大學生思想狀況調查與分析

范彥，郭利斌，蘇鑫

（山西農業大學信息學院學生處，山西太谷　030800）

隨著社會不斷發展，社會政治、經濟、文化以及科學技術迅速發展，大學生思想狀況也發生了一系列變化。在進行共青團的相關工作之中，習近平總書記曾做出重要報告，報告明確指出，若要認清當代青年發展和成長的主要規律和特點，必須對相應的方向進行把握，并找準青年成長的關鍵點。加強大學生思想政治教育，幫助大學生能夠真正將科學的世界觀、價值觀以及人生觀得以樹立，是現階段高校從事思想政治教育相關工作的主流任務，更加需要提升思想政治教育工作的實效性和有效性，必須清楚了解大學生的思想狀況及其特點。

相關黨組織已經重視并開展了晉中市區域17所高校大學生思想狀況問卷調查，有效問卷9525份。其中男生占總人數的35.84%，女生占64.16%；獨生子占26.64%；團員占91.63%，黨員占5.41%；城鎮學生占46.4%，農村學生占53.6%；理工類、人文類、藝術類、醫學類專業學生分別占總人數的31.81%、18.87%、18.03%、11.58%。

1　調查結果及分析

通過對晉中市的全面性的調查，其結果顯示，大學生的思想狀況較為積極向上，其發展的態勢呈順勢的狀態。從主要方向來看，當代的高校大學生都懷揣著一顆熱愛祖國的心，其態度積極、健康、向上，并且對中國特色社會主義的認可度比較高；而且從始至終都在堅持黨的領導，入黨的動機純潔高尚，并時刻以黨員的標準嚴格要求著自己；對時事政治也非常關心，還能夠以高昂的熱情來參與相關政治工作；對社會主義核心價值觀以及 “中國夢”的偉大構想都能夠進行廣泛的關注，并能夠對這些偉大構想進行認可；對生活等態度積極樂觀，渴望成才，人際交往和諧，公平和競爭意識強。但還存在一些問題。

1.1　大學生個人的人生規劃有待進一步明確

調查表明，43.7%的大學生對所學專業感興趣，49.7%的學生感到興趣一般。對于上大學的主要期望，31.59%的學生覺得用所學知識報效國家、服務社會，更多的學生選擇“找一份適合自己的好工作，實現人生價值”和 “讓家人幸福生活”。對于自己的人生規劃，50.54%的學生“還在摸索當中”。由此可以看出，部分大學生的個人人生規劃有待進一步明確。

1.2　部分大學生的社會責任感缺失

根據調查，大部分學生社會責任感良好，但部分學生認為“有財富、有地位”是成功的標準，瀏覽網頁時大都關注休閑娛樂、學習工作類信息，缺乏社會意識和奉獻精神。面對網絡謠言及一些極端言論，51.15%的學生選擇“瀏覽但不發表評論”，在一些文化的沖擊下，不具備對社會責任感應有的嚴肅態度[1]。

1.3　大學生社會主義核心價值觀培育有待加強

表1中數據表明了絕大多數學生能正確認識到入黨動機，具有忠于黨、忠于國家、甘于奉獻的責任感。問及“加入中國共產黨的動機”是什么的時候，57.5%的學生都能夠選擇“為他人和社會多作貢獻”，這足以體現出當代大學生堅持社會主義集體價值觀的理念，同時也顯示出當代大學生為社會主義事業奮斗獻身的堅決信念，并且這種信念絕對是發自內心的吶喊，而不是跟風盲從而做出的草率決定，體現出當代大學生能夠對問題進行獨立思考，更是以激情飽滿的方式來熱愛祖國，并能夠根據自己的理想思考進行自覺選擇[2]。但也不得不指出，還有部分學生在某些方面核心價值觀認同度不高。

表1　政治價值觀

2　大學生思想政治教育的方法和途徑

2.1　加強大學生思想政治教育的引導

思想政治教育引導指的是運用啟發、教育、動員、監督批評方法，把人們的思想和行為從不正確的方向導向符合社會發展要求的方向上來，引導要從被引導者的立場出發，尊重和理解被引導者，把他們的思想和問題引導到正確的軌道[3]。

加強對大學生的情感培養與熏陶，培養堅定意志，努力克服各種困難；堅守信念，努力堅持獲得成功。在思想政治教育過程中，曉之以理，動之以情，寓情于理。加強大學生社會實踐，增強學生動手能力和實踐能力。

2.2　積極培育大學生核心價值觀

對于當代大學生，要在實際工作中注重享樂主義、拜金主義以及實用主義等各種腐朽思潮對自身的腐蝕，同時還應該注意到不要過于浮躁，更不要急功近利，應該堅持科學、正派的方式來培育當代大學生，并注重培養學生理性愛國，愛好和平，認同集體主義，互愛互助，誠實守信，甘于對社會和集體進行奉獻等重要內容的科學價值觀，并對個人在社會和集體中的重要價值進行重視，并將其實現，從而使培育目標得以實現。

2.3　注重利用現代化網絡進行思想政治教育

隨著計算機技術以及網絡技術的高速發展，這種現代化技術已經應用到社會的各個領域之中，并發揮著積極的作用，而對于思想政治教育而言，大學生在充分利用網絡的過程中，不應該僅僅將網絡的應用投入到人際交流、獲取信息以及休閑娛樂之中，而應該更加重視通過網絡進行思想政治教育，充分發揮網絡資源的優勢，并開辟思想政治教育新陣地。思想政治工作者也應該善于利用網絡來進行傳播各類積極向上的思想政治教育信息，發送一些學生比較關注的時政常識、熱點新聞以及學生關心、關注、有關聯的方針政策等信息[4]。并對當代大學生進行正面的引導，向他們傳遞正能量，真正提高思想政治教育的時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。

2.4　創新思想政治教育載體

教育載體是指在教育活動中能承載并傳遞教育內容或信息的形式。在思想政治教育工作中，要將傳統授課方式與時代成果相結合，增強教育的吸引力和針對性。還要結合學生藝術實踐、競技體育、社會實踐、社團活動、志愿服務、創新創業等活動中，使學生在活動載體中受到教育。

2.5　加強思想教育團隊建設

高校輔導員是大學生的人生導師，是大學生思想政治教育的主力軍。依靠政策保障，建立一支業務素質高、作風優良的思想教育團隊。定期開展系統的輔導員業務培訓，加深思想教育工作者對學生工作、團學活動的理解，積極探索學生工作者職業化發展道路；提高待遇，拓展晉升渠道，增強學生工作隊伍的穩定性。

3　結語

大學生是祖國的未來，隨著科學技術和社會的發展，當代大學生在思想意識方面普遍呈現出多元化發展趨勢，反映出當代青年的人生觀、世界觀、道德觀和價值觀等一系列深層次的觀念問題，并對未來中國社會和中華民族精神有著深遠影響。對此次調查中出現的一些問題必須引起全體思想政治教育工作者的高度重視和全社會的共同關注，社會、家庭、學校等各方面一起努力為大學生健康成長營造良好的氛圍。

[1]楊光,初青松.當代大學生社會責任感缺失現象解析[J].高校輔導員學刊,2015(2):39-42.

[2]胡吉芬,王勁松,余靖.高校新生價值觀現狀調查與分析——以安徽醫學高等專科學校2012級、2013級新生為例[J].高校輔導員學刊,2014(2):4-8.

[3]羅振.大學生思想政治教育的引導與接受路徑探析[J].高校輔導員學刊,2014(3):41-43,76.

[4]謝超峰.手機媒體在輔導員創新思想政治教育中的運用[J].高校輔導員學刊,2014(2):9-12.