傾聽兒童世界的聲音

一天，我到親戚家做客，一個七歲的小男孩邀請我和他一起玩玩具。他拿出積木拼出一個物件，讓我猜是什么。我猜是一把劍，男孩興奮地說：“接近了！這是一把刀。”他的眼睛閃閃發亮，接著問：“你猜這是誰的刀？”我的回答似乎激發了小男孩的想象力，他開始講故事，從這是誰的刀講到它的魔力是什么，它是如何改變了這個世界，故事越來越復雜。講到一半時，小男孩的媽媽走過來說：“跟給我講的故事是一樣的。”小男孩撅著嘴說：“不一樣，你一邊看手機一邊聽，一點兒都不在意我。”事后，我和父母溝通：這個孩子有豐富的想象力，同時也有比較強的攻擊性，需要引導他掌握界限，理解別人的哪些行為是不含敵意的，他的哪些行為會被別人認為具有攻擊性。父母連連點頭稱是，他們經常因為孩子打架被叫去學校。

通過這件小事，我不禁反思：作為家長和教育者應該如何傾聽兒童的世界？

一是尊重兒童，把他們當作平等的對象，當作有自由意志的人。當他們提出玩的內容時，不要簡單否定，而要表現出興趣，允許兒童主導游戲的內容。兒童發展出游戲能力，在游戲中發展出更多能力，這是順應其發展規律的成長。

二是認真傾聽兒童，全身心地投入到和兒童在一起的時間里，帶著好奇和開放去探索他們的世界。不論兒童的表述邏輯是否正確、順序是否顛倒，都要認真理解他們試圖表達的內容，帶著支持和接納傾聽他們。

三是給兒童適當的反饋，可以在兒童講述過程中進行簡單提問：“后來呢？”“接下來呢？”或者給予更具體的提示：“剛才你說這把刀有魔力，它是怎么擁有這種魔力的？”給予具體的表揚：“你只有七歲，卻能編故事，而且有鮮明的人物和生動的細節，你的想象力非常豐富，表達能力也很強。”

四是利用游戲或故事開展教育。很多家長苦于說教無法起到良好作用，其實，通過游戲或講故事可以達到非常好的教育效果。這需要家長發展游戲思維，培養講故事的能力，把想表達的道理通過游戲和故事自然地傳遞出來。由兒童自己設定的游戲或故事投射了他們內心真實的想法，如果家長能透過游戲或故事看到兒童內在的真實世界，就會掌握通向兒童心靈大門的鑰匙。

（作者系華東師范大學心理與認知科學學院副教授）