我的一天

早上，我正準備出門，媽媽叫住我，說：“今天有雨，帶把傘。”我挑了一把漂亮的雨傘，高高興興上學去了。

上第四節課時，教室外面又是打雷又是閃電的，不一會兒就下起了傾盆大雨。我不禁竊喜：幸虧我聽媽媽的話，帶上了傘。中午放學，走出教學樓，打開雨傘的一瞬間，我的竊喜變成了無奈：這把漂亮的花傘的一個支架斷了，打不開了。沒辦法，我只能冒雨往家跑。盡管跑得飛快，回到家我還是成了落湯雞。媽媽奇怪地問：“你不是帶傘了嗎？怎么還淋濕了？”我無奈地說：“因為我拿的傘是壞的！”

下午上學路上，我看到路邊有位老爺爺在擺地攤兒賣文具盒，旁邊圍了很多同學。那些文具盒都很漂亮，我越看越喜歡，就買了一個最花哨的，蹦蹦跳跳地走進了校門。

到了教室，我拿出漂亮的文具盒，放在桌子上。幾位同學圍過來看，都說很漂亮。可打開文具盒的一剎那，我傻眼了：文具盒的兩層分家了，是個“壞家伙”。我沮喪極了：今天怎么這么倒霉呀？我想找那個爺爺換，可馬上就要上課了。管它呢，我跑快點，應該不會遲到。我飛奔出去找那位爺爺，可他已經走了。我垂頭喪氣、慢慢騰騰地往回走，到了教室門口，才發現自己遲到了。老師黑著臉問了我好多“為什么”，還讓我站在門口。真是雪上加霜啊，我心里難受極了！

放學回到家，我怯生生地把下午的事給媽媽說了。媽媽一聽，對我火冒三丈一通罵！

我的這一天啊，可真夠——倒霉的！

（選自《作文大王·中高年級》，選用時標題有改動）

【簡評】

西南師大版五年級下冊習作2要求以《我的一天》為題，寫一篇作文，要把感受寫下來，內容寫具體，語言要通順。忽慧茹同學的這一天，可真夠倒霉的：下雨天帶了把壞雨傘，買了個漂亮文具盒是個“壞家伙”，遲到被老師懲罰，回到家被媽媽火冒三丈一通罵。小作者以“倒霉”為線索，把一天里發生在自己身上的看似無關聯的幾件事情穿在一起，通順流暢地記錄下來，結尾點出自己的感慨，內容具體，感受真實。