淺談發(fā)動機課程開發(fā)設(shè)計與學(xué)習(xí)需求分析

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷展開，課程開發(fā)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重點。課程開發(fā)的宗旨是為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，所以課程開發(fā)的過程中要根據(jù)學(xué)科的特點考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而有針對性的設(shè)計好課程。

關(guān)鍵詞：課程開發(fā);學(xué)生;學(xué)習(xí)需求分析

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1新開發(fā)課程的背景

課程要能夠有力調(diào)動地方和學(xué)校校長、教師的積極性，更好的培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)校更有特色，教師的教學(xué)更有特點，學(xué)生的發(fā)展更有特長。

隨著我國汽車行業(yè)的高速發(fā)展，對汽車行業(yè)的有關(guān)的人才需求也越來越多，職業(yè)院校對汽車的課程開發(fā)也越來越重視。在汽車的修理過程中，發(fā)動機是汽車的心臟，所以，在汽車專業(yè)的課程開發(fā)和設(shè)計中，要能夠分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要分析，對發(fā)動機的課程進(jìn)行開發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和實踐打下良好的基礎(chǔ)^[1]。

2新開發(fā)（或優(yōu)化）課程目標(biāo)

實施課程開發(fā)的目的要你能夠根據(jù)學(xué)校的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行制定。結(jié)合汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展特點，對該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。主要針對的是學(xué)生綜合職業(yè)能力，包括專業(yè)能力和專業(yè)之外的能力，專業(yè)之外的能力有方法能力和社會能力，這也是職業(yè)院校教育的關(guān)鍵能力。專業(yè)能力包含單項的技能與知識，綜合的技能與知識。

結(jié)合行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展特點，發(fā)動機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)。新設(shè)備;新技術(shù);新工藝;學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

汽車專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為汽車特約維修服務(wù)公司和汽車運輸公司等，提供銷售、檢測和維修等高級技能型人才。

3教學(xué)內(nèi)容分析，使教學(xué)內(nèi)容聚類

課程內(nèi)容的開發(fā)應(yīng)該從宏觀上把握學(xué)生在發(fā)展過程中應(yīng)具有的知識、技能、態(tài)度與方法。從宏觀層面對學(xué)生的發(fā)展提出要求，關(guān)注學(xué)生社會化進(jìn)程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補充、拓展和延伸，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)能力的和諧發(fā)展。在發(fā)動機課程開發(fā)的過程中要能夠注重學(xué)生的能力素質(zhì)、行為目標(biāo)和使能目標(biāo)，提煉成汽車專業(yè)課程發(fā)展路線、配合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理開發(fā)課程^[2]。

4形成單元

4.1認(rèn)識汽車發(fā)動機知識和維修知識

（1）理解發(fā)動機的基本構(gòu)造和原理

（2）分析發(fā)動機常見的故障原因;

（3）了解維修汽車發(fā)動機的維修知識;

（4）讓學(xué)生認(rèn)識維修發(fā)動機的工具;

（5）讓學(xué)生學(xué)會判斷故障的發(fā)生;

（6）讓學(xué)生明白如何維修;

（7）舉例讓學(xué)生明白發(fā)動機的故障的維修工具;

（8）認(rèn)識到各個部件的重要性，并能夠熟練掌握各這些零部件的維修;

（9）讓學(xué)生能夠在工作中遵循有關(guān)的規(guī)則和安全條例;

（10）提高學(xué)生的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中能夠互相幫助;

（11）提高學(xué)生的團(tuán)隊凝聚力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才。

4.2教學(xué)策略制定

（1）教學(xué)順序。

①分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的基本技術(shù)的要求。

②判斷故障和維修的技術(shù)。

③如何掌握有關(guān)技術(shù)和提高維修的能力。

④有關(guān)故障的判斷能力的和維修的鍛煉。

⑤引導(dǎo)活動：總結(jié)故障的判斷和維修的行為模式和注意事項，并且該如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

⑥提高學(xué)生故障判斷和維修的能力。

⑦學(xué)生故障的判斷和維修的具體實施。

（2）教學(xué)活動。讓學(xué)生分組，培訓(xùn)學(xué)生的故障判斷維修技術(shù)。通過案例和實戰(zhàn)，討論學(xué)生的故障判斷維修技術(shù)。引導(dǎo)，分析故障判斷維修技術(shù)和要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的影響，討論汽車發(fā)動機人才的培養(yǎng)方法^[3]。

（3）教學(xué)媒體。通過視頻，播放有關(guān)發(fā)動機故障和維修的視頻，分析其維修的技術(shù)（多段視頻拼接，造成情感沖擊）^[4]。

（4）教學(xué)組織形式。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，小組合作。在這個過程中不僅可以提高學(xué)生的需求，也可以進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李瓊.職業(yè)教育課程開發(fā)模式綜述[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，30（22）：51-53

[2]胡志琳.中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)研究[D].湖南師范大學(xué)，2008.

[3]甘玉明.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)的思考[D].天津大學(xué)，2005.

[4]何紀(jì)紅.中等職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)研究[D].華中師范大學(xué)，2006.