大學教育能提高本科生批判性思維能力嗎

張青根、沈紅在《中國高教研究》2018年第6期撰文指出，現階段的中國大學教育能顯著提高本科生的批判性思維能力：從整體上看，學校層次越高，其對本科生批判性思維能力的增長效應越大；不同學科的批判性思維能力增值效應存在顯著差異，從高到低依次是文、醫、理、工；從單個院校上看，本科生批判性思維能力的增值效應與學校所在層次之間呈無序狀態，并不是所有“好大學”的學生的批判性思維能力增值都高；批判性思維能力的增長存在邊際遞減效應，初始能力越高，增長幅度越小。研究結果證實，本科生批判性思維能力具有可塑性，大學教育在提高本科生批判性思維能力方面大有可為。當然，院校個體的貢獻是存在差異的：部分“985工程”大學和“211工程”大學的學生的批判性思維能力的增值效應與其擁有的優質高等教育資源不匹配，相反，部分弱勢的普通四年制學院卻表現很好，其學生的批判性思維能力增值效應超過了不少學術聲望高的大學。