《Photoshop圖形圖像處理》課程改革的研究

鎮(zhèn)江技師學(xué)院 吳月娟 高長(zhǎng)華

在新課標(biāo)下，技工學(xué)校應(yīng)該結(jié)合Photoshop的特點(diǎn)合理制定教學(xué)方案，加大課程改革力度，引進(jìn)先進(jìn)課堂教學(xué)理念，注重學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高Photoshop課程課堂教學(xué)水平。

Photoshop是技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的技能和工具，該課程要求學(xué)生具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)性要求比較高。因此，技工學(xué)校必須加快教學(xué)改革的步伐，理論結(jié)合實(shí)踐，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，進(jìn)而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1 Photoshop圖形圖像處理分析

Photoshop也被人們稱之為PS，屬于比較專業(yè)的圖形圖像處理工具，能夠滿足用戶的特殊要求。Photoshop課程包括以下內(nèi)容：PS工具的使用，菜單，面板，圖層，文本，路徑，通道，濾鏡等等。Photoshop是一門綜合性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，也體現(xiàn)出藝術(shù)性的特點(diǎn)。相比其他圖形圖像工具而言，Photoshop的功能非常多，而且相當(dāng)強(qiáng)大，具有廣闊的應(yīng)用前景。Photoshop已經(jīng)成為技工學(xué)校學(xué)生必須掌握的技能，可以為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2 Photoshop圖形圖像處理課程中存在的問(wèn)題分析

2.1 教學(xué)和企業(yè)脫節(jié)

Photoshop在企業(yè)中運(yùn)用廣泛，學(xué)生若能學(xué)好這門課程，對(duì)其畢業(yè)后的就業(yè)有很大的幫助。企業(yè)需要上崗即用的人才，最好進(jìn)入崗位就能夠進(jìn)行實(shí)際操作，而目前技工學(xué)校的Photoshop課程教學(xué)模式主要是教師演示案例學(xué)生模仿操作的形式，學(xué)生只是學(xué)會(huì)了單純的模仿，并不能將所學(xué)作為工具運(yùn)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域，造成技工教育和企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法達(dá)到企業(yè)的要求，不能勝任企業(yè)的工作崗位。

2.2 忽略實(shí)踐教學(xué)

Photoshop課程具有以下特點(diǎn)：專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。從Photoshop課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，Photoshop課程教學(xué)中依舊存在諸多問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量和水平。很多Photoshop課程教師過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，不符合Photoshop課程教學(xué)要求，也無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。除此之外，很多教師無(wú)法合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，教學(xué)活動(dòng)比較混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較低。（許羽凌.中職Photoshop圖形圖像處理課程的創(chuàng)新研究[J].報(bào)刊薈萃,2018(07):220+223）

2.3 教學(xué)無(wú)重點(diǎn)

目前，很多技工學(xué)校所使用的Photoshop課程教材版本比較老舊，教學(xué)內(nèi)容多，而且沒(méi)有重點(diǎn)，這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也無(wú)法構(gòu)建知識(shí)體系和框架。Photoshop課程需要定期更新教學(xué)內(nèi)容，才能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

3 Photoshop圖形圖像處理課程改革對(duì)策

3.1 實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)

目前，技工學(xué)校也在加大Photoshop課程改革力度，Photoshop課程改革需要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，二是壯大教師隊(duì)伍，提升教師的專業(yè)性，更新教材內(nèi)知識(shí)，建立精品課程，三是合理安排課程時(shí)間，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。素質(zhì)教育對(duì)技工學(xué)校Photoshop課程提出了更高的要求，課程改革是技工學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，技工院校Photoshop課程應(yīng)該實(shí)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，也就是把Photoshop課程劃分為幾個(gè)部分，明確教學(xué)的方向和目標(biāo)，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。Photoshop課程教師要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，把課程的每個(gè)部分都錄制成微課程，并配有課后練習(xí)和測(cè)試等部分。Photoshop課程的細(xì)分可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。Photoshop課程移動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制，更能發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

3.2 堅(jiān)持個(gè)性化課堂設(shè)計(jì)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)技工學(xué)校Photoshop課程教學(xué)改革有較大影響。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，并在平臺(tái)內(nèi)不定期上傳學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求提出問(wèn)題，并有針對(duì)性的解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。教師也可以在平臺(tái)上監(jiān)督并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到問(wèn)題。（孫廣平.淺談Photoshop圖形圖像處理課程教學(xué)改革[J].新經(jīng)濟(jì),2014(Z2):153）個(gè)性化課堂要求教師必須明確Photoshop課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這也是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。

3.3 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

共享是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一大特點(diǎn)，也是技工學(xué)校Photoshop課程教學(xué)改革的趨勢(shì)。Photoshop課程教師首先可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集與教學(xué)主題相關(guān)的內(nèi)容，整合在一起，然后上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生可以自行下載學(xué)習(xí)，最后教師針對(duì)其中的難點(diǎn)進(jìn)行講解分析。Photoshop課程學(xué)習(xí)平臺(tái)上的教學(xué)資源包括：一是特色教材，二是微課視頻，三是實(shí)驗(yàn)素材，四是多媒體資源，五是教學(xué)文件。不同形式的教學(xué)資源具有不同的特點(diǎn)，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中要細(xì)心，有耐心，并能夠有自己的主見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速解決問(wèn)題，最終提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

在素質(zhì)教育下，技工學(xué)校必須加大Photoshop課程改革力度，從根源上解決Photoshop課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，堅(jiān)持移動(dòng)學(xué)習(xí)理念，Photoshop課程的學(xué)習(xí)不能局限于課堂上，Photoshop教師要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)展開(kāi)課程教學(xué)，提高教學(xué)資源的利用率，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。