人生三味，至和百味

方沫

大家還記得那個“高而瘦，須發都花白了，還戴著大眼鏡”的壽鏡吾老先生嗎，他就是《從百草園到三味書屋》里三味書屋的主人。“三味書屋”的解釋有很多種說法，我最喜歡這種：壽鏡吾老先生的孫子壽宇先生說：“我不止一次地從我祖父壽鏡吾的口中，聽到解釋三味書屋的含義。祖父對‘三味書屋含義的解釋是‘布衣暖，菜根香，詩書滋味長。”感覺這樣的三味才是對壽老先生樸素的生活哲學最好的詮釋。

在中國文化里，“三”是一個非常特別的數字，有源源不斷、生生不息的含義。上一期里，我們談了微寫作應該化繁為簡寫微點，今天我們就來說說這微點的指向如何更明確、更具體。

我認為，盡管人生百味，但其實都濃縮在這樣的“人生三味”中，那就是情味（動情點）、趣味（趣味點）、耐人尋味（思考點）。我們不妨來試試看：

我們平時書寫父母親情，可以歸入哪一類呢？如果你能用細膩的筆觸寫出母愛的綿延悠長，寫出父愛的深重如山，還寫出身為子女的感恩之心，這么有人情味的好文章，當然歸入情味。

我們的學校生活，可以歸入哪一類呢？學習生活那么繁重，當然希望趣味多多來調劑了。同學之間的一個小玩笑，不傷大雅但卻增加了學習生活的樂趣;課堂上的一個小插曲，逗樂了大家又活躍了氣氛;運動場上的一個小鏡頭，讓人捧腹大笑，妙趣橫生。嗯，這樣的趣味，請給我來一打。

我們平時人際關系的處理，對某種現象的反思，又可以歸入哪一類呢？這些可都離不開客觀冷靜的思考，自然就要耐人尋味了。

想想看，我們的生活素材是不是都可以和這三味對號入座？假如你想要寫和父母之間的生活小情趣，這么融洽的親子關系真是讓人羨慕嫉妒恨啊，恭喜你，顯擺成功了！誰說父母親情就只能有情味，不能有趣味呢？假如寫學校的生活，除了樂趣，你想要寫得深沉而充滿了哲學思考，當然也是可以的。至于你說，你的文章里能夠既有情味又耐人尋味，既有趣味還能讓人笑中帶淚，同學，火星人都阻擋不了你前進的步伐了，還等什么？寫起。

怎么樣，“人生三味”其實只是人生滋味的三原味，還可以調和出人生百味。

微話題：

我們學校舉辦了第二屆“冬季運動會”，運動員們大顯身手，啦啦隊員賣力加油，運動場上好不熱鬧。學校文學社同時也開展了向全體同學征集運動會鏡頭創寫的微寫作征文活動。

方老師叫自己的學生莫著急，先從畫圖開始。畫什么圖？畫思維導圖。

來看看以“運動會”為核心詞，從人生三味的角度來展開，這位同學畫的思維導圖如下：

這樣一畫，是不是發現從三個不同的角度去選材，可選的微點真的是太多了呢。怎么樣，你有沒有想試一試呢？（那就先給自己一個核心詞吧）方老師還教給學生一個小技巧，思維導圖反過來畫，什么意思？

對比第一張圖，你看懂了嗎？就是以先前人生三味中的任一個微點為核心詞，反過來尋找它的“人生三味”。

微盤點：

將寫作素材按“人生三味”進行分類，從一個到一類，不僅可以幫助我們梳理素材，還可以幫助我們更好地確定寫作的主題，用來訓練我們一點多寫的能力。我們來看一個范例吧，鐘沂含同學寫了一個這樣的運動鏡頭：

看，薛博天立即撿起地上的接力棒，二話不說，開始往前沖。他右手抓住棒子的上端，奮力揮動，左手輔助控制力度;右腳跨得很遠，左腳負責收回來緩沖以平衡速度。在肢體的協調配合下，他的速度很快。只見他高抬著頭，一雙明亮而又嚴峻的大眼睛堅毅地望著前方，似乎已確信自己一定能趕超三班，他緊繃著嘴不說一句話，不喘一口氣，濃密的頭發跟著奔馳的風飛揚。他在強制性處于一種極限呼吸的狀態，好刺激自己提升速度，趕超三班。他在全力沖刺，他在咬緊牙關奮力堅持著，加油！

小作者用特寫鏡頭刻畫出運動員奮力拼搏的狀態，人物的描寫生動細致，動作張弛有度，很有運動范。但是從微寫作的角度來看，這個鏡頭寫實有余，回味不足，換一句話說，有細致地刻畫卻沒有明確的主題。我們就以此為例，看看從人生三味的角度思考，鐘沂含可不可以寫出不同的味道吧！

先看看明確要寫出趣味之后的變化：

糟了，掉棒了！同學們驚呼。

準備接棒的薛博天臉色一秒黑化，人卻像爆裂的爆米花一樣，砰地沖向接力棒，撿起來就往前沖！

只見他右手緊緊抓著棒子上端，左手輔助控制平衡，右腳一躍三千里，好似要騰云駕霧一般。他高抬起頭，一雙明亮又嚴峻的火眼金睛堅毅地盯著前方，他緊繃著嘴唇不說一句話，不喘一口氣，緊緊鎖定三班的進度，這憋氣飛行大法真是絕了。

好樣的，甩掉了三班！接棒同學遠遠向他伸出手來，像是在迎接大圣凱旋。只是，他的目標并不是勝利趕超的薛博天同學，而是攥在他手里的那根定海神針。

我采訪了一下鐘沂含：你是怎么做到的？她雙肩一聳，說了一句：比喻和夸張。我定睛一看，真的呢，比喻基礎之上的夸張，兩者相得益彰，趣味自然就出來了。

再來看看她又是如何寫出情味的吧：

五十米男女迎面接力賽正在進行，一班和三班不相上下。但是在接棒的時候，我掉棒了。

“放心，我一定會趕上的！”撿起地上的接力棒，薛博天毫不猶豫地沖了出去，我的心自責又激動。只見他右手穩穩抓住棒子的上端，奮力揮動，左手也在控制平衡，每一步都那么全力向前，努力跨得更遠。此刻他一定在想：快一點，再快一點，縮小差距，趕上三班。我的心也這樣期待著。同學們也似乎看到了他心里的想法，大家一起高舉雙手激動地為他加油：薛博天，加油！薛博天，加油！踩著大家的鼓勵，他高抬起頭，一雙明亮而又嚴峻的大眼睛堅毅地望著前方。此刻，我們是一體的。

我們可以看到，短短的一段文字里，通過對人物的心理活動的揣摩，大家好像變成了彼此心靈相通的一個個體，配合得那么默契，又都那么真誠團結。

至于耐人尋味呢？我們看看鐘沂含是怎樣做的。

糟了，掉棒了！同學們驚呼。

放棄嗎？只見一個高大的身影沖了出去，撿起棒子就開跑。是薛博天，見證奇跡的時刻到了！

一向吊兒郎當的他，此刻全神貫注，右手抓住棒子上端奮力地揮動，左手輔助控制平衡，右腳奮力邁進，左腳收回緩沖，真是帥氣十足！趕超的重擔落在他的身上，他還真較上勁了。他高抬起頭，一雙明亮而又嚴峻的大眼睛堅毅地望著前方，他緊繃著嘴，不說一句話，不喘一口氣，一鼓作氣往前沖。

超過啦超過啦！與其說他是在追趕三班的同學，不如說他是在為班級榮譽而戰。運動原來是可以激發人的潛能的，看著這樣一個充滿斗志的男孩子，我相信只要他努力，學習上也一定是個不容小覷的對手！

有沒有恍然大悟的感覺？通過對比，作者寫出了賽場上那個與眾不同、勇氣非常的男孩子，也寫出了對這個同學行動的思考和期待。我相信，運動能夠激發潛能，思考能夠教人直面人生，只要每個人都勇于正視自己，這樣的人生一定是耐人尋味的。

你看，同一個材料從三個不同的角度去寫，是可以呈現給人不一樣的感覺的。平時我們寫不出來，是因為我們沒有聚焦一個點去認真思考文字的可能性。當我們從人生三味的角度積累越來越多同類型的素材，你會發現組織材料原來并不是一件困難的事情。當你確定了一個寫作的微點，你會發現你的主題越寫越鮮明。寫作，因為有這些微點素材，可以很動情，也可以很深沉，還能很歡脫，這大概就是生活最好的樣子了……

微口訣：最后我們盤點一下今天的學習要點吧。

（微）寫作不是亂涂鴉，記錄生活有方法。

選材切忌面太寬，化繁為簡是妙招。

素材分類品三味，情懷趣味耐思量。

百般調和是人生，用心積累滋味長。