VR技術在高校思政課中的作用

李勇

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要把思想政治工作貫穿教育全過程，高校思想政治理論課要堅持在改進中加強，要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。這是習總書記站在歷史新時期新高度，對全國高校思政教育創新與改革提出的具體要求和目標。

隨著VR技術日趨成熟，VR已被運用于高校思政課中，這是高校思政課教學手段、教學模式的一場變革和創新，使得教學內容極大豐富，教學效果顯著提高和改善，得到了廣大師生的普遍認可。通過對部分高校調研發現，VR技術在思政課中的運用主要是以優秀傳統文化、革命歷史故事及當地人文典故為素材進行開發和創作，表現出較強的針對性。本文結合調研情況，對VR技術在高校思政課教學中的作用和運用進行了歸納和總結。

一、有利于更好地表現內容場景

VR技術最核心的特征就是“無中生有”，它可以把書本上描繪的人物、故事和當時的環境進行構建，教師把需要重點講授的內容和場景融入到VR課件中，學生只要戴上專業的設備就能夠產生身臨其境的感覺。通過進入虛擬現實的環境，學生對知識點的理解更直觀，解決了難以將課本的抽象內容和場景表現和描述的瓶頸。

二、有利于更好地開展互動教學

借助VR技術，教師也可以虛擬主人公的角色與學生進行語言和行為的交流互動。這不僅改變了以往師生之間只能靠問答互動的單一局面，而且突破了時間和空間的限制，使得課堂教學內涵更豐富、氛圍更活躍，能給學生留下更深刻的印象。

三、有利于激發學生學習興趣

對于傳統的思政課堂，學生們的第一感受是說教、呆板、枯橾，教師總是講理論、說道理、提要求，產生了教師賣力教、學生應付學的尷尬局面。而運用VR技術后，學生成了課堂的主角，他們在設置好的現實場景中，去體驗一個個過程，去克服一重重困難，去完成一個個任務。這整個過程符合學生對新事物的獵奇心態，符合學生對實踐的需求，極大地激發了學生對思政課的學習興趣和熱情。

四、有利于更好地降低教學成本

在利用VR技術之前，思政社會實踐課的開展，主要依靠當地現有的資源或是與社會機構共建教育基地來進行，受地域、時間的制約，且組織工作繁雜，教學成本比較高。而VR技術的運用，可以把任何教學場景進行虛擬構建，只要一次投入，就可反復使用，不僅能降低教學成本，而且在組織教學上更自由便捷。

思政教育的開展，離不開校園文化、課堂教學和社會實踐三個陣地。我省的歷史資源豐富，人文底蘊深厚，對于如何利用VR技術構建一個大思政格局、大思政平臺和大思政體系，筆者認為可以從以下幾方面進行：

（一）弘揚健康價值取向，構建VR+理想信念教育體系

思政教育的根本目的和宗旨就是要引導大學生堅定理想信念，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。傳統的思政教育教學過程往往比較呆板，很難達到教學效果。而通過構建VR+理想信念教育體系，可以較好地把抽象概念轉化為具象感受，讓學生在虛擬現實場景中去體驗，從而有所感、有所思、有所悟、有所獲；可以引起廣大學生的共鳴，延伸課堂教育效果，讓思政教學真正入腦、入耳、入心；可以激勵廣大學子在激情燃燒的青春歲月，用行動詮釋和踐行社會主義核心價值觀，凝聚一股強大的正能量，融入到實現中華民族偉大復興的歷史洪流中去。

（二）尋訪革命歷史足跡，構建VR+紅色教育體系

江西是紅色資源大省，素有“紅色搖籃”之稱。全省有2344個革命遺址、舊址和紀念物，數量之多、分布之廣、類型之全、品位之高，均位居全國前列，這為我省高校思政教學提供了得天獨厚的條件。借助VR技術手段，可以讓當代大學生在感受革命先輩拋頭顱、灑熱血的無畏精神氣概同時，更加懂得珍惜現在來之不易的幸福生活；抓住大好時光，學習知識，掌握本領，在全面建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的偉大事業中建功立業。

（三）傳承贛鄱文化底蘊，構建VR+贛鄱文化教育體系

贛鄱文化，也稱江右文化，在數千年的歷史變遷和積淀中，形成了自身獨特的魅力和價值。特別南昌漢代海昏侯國遺址的成功發掘，給贛鄱文化深厚的底蘊添上了濃墨重彩的一筆。

構建VR+贛鄱文化教育體系，是在新時期利用新技術創新思政教育方法的大膽嘗試，是因事而化、因時而進、因勢而新的必然要求，是遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律的具體體現。

（四）夯實民族復興之路，構建VR+國防軍事教育體系

大學生是社會中最具朝氣、最具創造力的群體，是國家和民族事業發展的中堅力量，對大學生進行國防軍事教育既是時代的需要，也是民族的重托。

構建VR+國防軍事教育體系，不僅要讓大學生了解當前我們國防事業的現狀，更要讓他們了解我們國防事業發展的坎坷歷程，牢記“落后就要挨打”，緬懷獻身國防事業的革命先輩，自覺增強國防意識，接受國防教育，掌握國防技能，夯實民族偉大復興之路，共筑中國夢。

（作者單位：江西教育電視臺）

□責任編輯：萬永勇