如何提高學生語文口語交際能力

付飛勤

國家《義務教育語文課程標準》曾明確指出：“應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”口語交際能力的好和差也將影響學生未來的發展。因此，具有良好口語交際能力的人一般占有表達先機，同時它又是各種信息和情感交流的重要方法和手段，也是學生綜合素質教育的體現。

從全國調查情況分析可以看出，城市學生總體要強于農村學生，鄉鎮中心小學總體優于村小和教學點的學生。現在農村小學課堂口語教育狀況更是不容樂觀，口語教學目標一般難于實現。大多老師普遍說口語交際課難上，學生也沒有什么興趣，那么學生在課堂上開口說話就更難。老師如何引導的度很難把握，引導不到位學生就跑題偏題；引導過多又禁錮了學生的思維空間，導致說出來的話千篇一律，偶爾有幾個稍微膽大的學生，他們敢站起來說，但也是用些零碎的、膚淺的、沒有個性的詞語，無法清楚表達自己的思想。其他不愿參與的學生，那情況更可想而知。當然，造成這種窘況的原因有多方面，除了社會影響之外，家庭教育和學校教育也要承擔重要責任。鑒于上述情況，筆者結合多年農村教學實踐，嘗試從以下幾種途徑改變這種不利現狀。

一、給予必要的技術指導

任何一門學科的學習，都要提前進行預習，口語交際教學也不例外。良好的開端是成功的一半，提前準備好各種素材，那么學生就有話可說，也有機會展示自己的才華，這樣不僅可以提高他們說的自信心，也有利于激發他們學習的主動性，形成想說、愛說的良性循環，課堂效果自然和諧。

那么如何讓學生提前準備呢？譬如：指導學生要認真傾聽，說出自己的真實感受和想法，努力用語言打動他人。如何做到這些，這就要求教師在教學技術指導層面上要有一定的技巧。學生最基本的要做到“清楚明白地講述見聞”，如寫作文一樣，清楚交代時間、地點、人物、事件、環境的變化。必要的時候，還要通過加重語氣、重復、強調等方式提醒聽者，有時候還要恰當使用關聯詞語，說明每一個事件的原因結果等關系。我們在理解學生所要表達的意思時，一定要等學生說完之后，教師才可發表自己的看法或者評論，切忌斷章取義，否則會貽笑大方。

二、教學情境要貼近生活

教學情境主要是為落實教學目標而設定的。很顯然，學生是課堂學習的主體，教師有必要為學生創造良好的情境。農村豐富多彩的生活就是他們口語交際的內容，可談談留守兒童的話題，少看電視、手機等話題。生活是創作的源泉，也為口語交際教學提供了無窮的素材。教師要用心捕捉現實生活中的點滴，引導學生認真觀察生活，體驗生活，讓學生用自己的話進行記錄描述。因此，教師一定要選擇貼近學生生活的內容，容易讓學生融入其中，讓學生感到有話可說，有話能說。這樣，學生的口語交際才能入門，才能讓他們產生興趣，提高農村學生口語交際水平才有希望的曙光。

三、注重口語訓練活動

學習任何一門語言，都有一個積累的過程，要有語言表達的生活和學習環境。除了專門開設口語課程外，還要在農村生活的實踐活動中提高學生的口語表達水平。在常規的課堂教學中，教師要有意識地把口語表達通過回答問題的形式展現出來，讓學生感覺能夠觸發他們的思考。在進行口語訓練時，那么學生說觀點、談想法就有話可說，能形成一套完整的表達思維邏輯。通過正確引導學生，讓他們養成自覺評說的習慣，特別是對生活中一些具有特別意義的事情，敢于進行評說。

開展口語教學活動是有效提升學生口語表達的一種方式。由于學生大多好動，教師要抓住開展各種活動的機會，對學生進行口語交際訓練。在活動中提升自己的表達能力，教師要注重課堂內外的口語訓練教學，讓學生用學過的知識來解釋某些口語表達現象或問題，課內知識和課外活動相結合，不斷提升學生自身的口語交際能力。

四、重視交際的反思與評價

一堂完整的口語交際教學課程，要注重課堂反思和評價的有機結合。一般說來，在一場口語交際課之后，可讓學生談談自己在這一活動中是怎么做的，如果是自己去說，又會怎樣說等，再聽聽其他同學對自己的評價，明白自身的不足爭取以后改正。無論是自我反思還是他人的評價，都不要停留在表面，盡量引導學生就交際過程中的表現來談。幫助學生反思與評價口語交際，可采用自我提問的策略。在交際之后，教師應該提出一些問題：“你的聽者知道你要表達的意思嗎？”“你想說的東西說清了嗎？” “你能否通過說話方式的轉變加強交流？”“如果你是聽者，你愿意接受這樣的交流嗎？”等，這些問題可有效地提示學生進行反思和評價。

提高口語交際的途徑有很多，教師一定要結合學生的實際和教學的需要，革新教學形式，切實提高農村學生的口語表達能力。要高度重視農村學校學生的口語交際訓練，教師不僅要有口語交際教學的理論知識，更要在教學實踐中做到因地制宜，因時制宜，因人制宜。通過口語教學，努力使學生有話可說、有話想說、有話能說、有話會說，有效提升學生個人能力和素養，為他們以后學習和進入社會打下基礎。

（作者單位：江西省撫州市臨川區東館鎮中心小學）

□責任編輯：王鋒旗