趣字當頭，教學“快樂”廣播操

陸俊

廣播體操可以有效鍛煉學生的體質，可以有效地促進學生的身體發展，更能陶冶學生的情操，培養學生的體育精神。然而，小學生生性活潑好動，常常把體育課當成游戲的場所，只要能活動就很開心。同時，小學生的注意力轉移很快，且興趣相對不穩定，對單調的活動很容易失去興趣，產生厭倦情緒。在教學過程中，教師要深入了解學生特點，把握學生興趣，創造更高效的體育課堂。

一、設置趣味游戲，掌握方向

左和右的方位知覺在廣播操中起著重要的作用，但是學生們卻不能快速地辨別出左、右，這對他們學習廣播操形成了極大障礙。因此，教師應該根據學生的具體情況，積極尋找有效的教學方法，幫助他們培養快速辨認左右的能力。因為小學生的心性還未完全穩定，所以趣味游戲的教學方法是培養他們快熟掌握方向的最為有效的途徑。

例如，在教學廣播操前的一節課上，筆者和學生們一起玩了一段時間的游戲，借此來幫助他們掌握方向。游戲的要求如下：借助哨子吹出不同的哨音，然后學生們在辨認出哨音后快速做出相應的動作，學生們聽到急促短暫的哨音后向左轉，聽到連續兩聲急促短暫的哨音后向右轉，聽到緩慢持久的哨音后站立不動，并且要求學生們之間相互監督，出錯的學生需要在同學們的面前表演自己拿手的節目。這個游戲不僅可以鍛煉學生們的反應力和辨別方向的能力，還能夠有效鍛煉他們的記憶力。那一次的課堂上，學生們都玩得很開心，另外，學生們在極短的時間內就完成了那一次的學習任務，使教學效率有了極大的提升。

在體育課堂上，使用游戲教學的方法可以很好調動學生的積極性，使課堂高度活躍。而且，這樣的體育課堂還能夠拉近教師和學生之間的距離，讓學生的注意力高度集中，從而提升學習效率。

二、熟悉音樂節奏，滲透審美

對小學生而言，一些廣播體操會相對復雜，動作多，且有一定難度。傳統喊口令的方法，不僅對學生學習這些復雜的廣播體操動作起不到太大的效果，還會使學生喪失學習的興趣。在廣播體操教學過程中，可以讓學生熟悉廣播體操背景音樂，伴著音樂學習廣播體操，根據音樂節奏聯想動作，高效學習廣播體操。

例如，在教授第三套廣播體操《七彩陽光》時，筆者就從器材室搬來了音響，讓同學們跟著音樂進行學習。先教同學們第一節的動作，然后放開音響，讓同學們自由跟著音樂練習。由于學生們在體育課上接觸音響的機會不多，學生們學習的興趣都很高漲，大家都很積極地練習。為了幫助學生進一步鞏固強化，筆者組織了競賽：讓每個小組伴著音樂對本節課所學內容進行展示，比一比哪個小組做得最漂亮。在本節課快結束的時候，伴著音樂以小組形式輪流向全體同學展示，然后推選出了一個表現最優秀的小組，讓同學們為該小組鼓掌。總之，學生們表現得都很優秀，這堂課收到了很好的效果。

將音樂融入具體教學過程中，可以很好地激發學生的學習興趣，促進學生更高效地完成教學目標。在具體廣播體操教學過程中，融入音樂，讓學生熟悉音樂節奏，根據音樂提示記憶動作，能夠有效地提高學生學習廣播體操的效率。

三、聯系生活情境，理解內涵

對于剛剛步入小學的學生來說，要在短時間內學會一套廣播體操確實困難，甚至很難完成教學任務。但是，如果能很好地把握學生的情緒進行具體教學，就會有極大的可能達到教學目標，使學生學會廣播體操。在廣播體操教學過程中，教師可以聯系生活情景，將具體的廣播體操動作聯想到生活中的一些動作，從而讓學生理解廣播體操的內涵，幫助他們進一步學習廣播體操。

例如，在講授廣播操“希望風帆”時，其中的一些動作學生們做起來不是太規范，而且很容易出錯，后來就給他們提供了一些生活的情景，讓他們把動作和情景聯系起來進行練習。比如，在給學生們講擴胸運動時，讓學生想象自己手握方向盤的情景，想象著自己駕駛船兒在水上航行的快意；在給學生們講轉體運動時，讓他們把自己想象成海船上吹動“號角”的“小海軍”，想象自己威武雄壯的樣子，等等。把現實生活中的情景融入到廣播操的教學中，很好地勾起了學生們學習的興趣，相較于傳統的講課模式，學生們的積極性提高了，老師的教學熱情也受到了極大的鼓舞。

通過聯系生活，將廣播體操的一些動作放入生活中尋找原型，既可以激發學生學習廣播體操的興趣，使學生保持一個良好的學習情緒，也可以幫助學生理解廣播體操的內涵，進一步幫助學生學習廣播體操，促進學生體質發展。

“興趣是最好的老師。”提高學生學習廣播體操的興趣，可以很好地幫助學生學習廣播體操，幫助教師實現教學目標。然而，激發學生學習興趣，有效實施“快樂”廣播教學的方法除了設置游戲、結合音樂以及聯系生活之外，還有很多方法值得教師去探索。因此，教師應該在實際教學過程中積極去創新、去探索好的教學方法，從而提高教學效率，促進學生能力發展。

（作者單位：江蘇省南通市文華小學）

□責任編輯：潘中原