大學生進入社會組織就業意愿的調查與分析

周愛萍 周莉

[摘 要]在當前中國社會發展中，大學畢業生人數逐年增加，就業問題是當代大學生面臨的急需解決的一大難題，在這嚴峻的就業形勢下，為促進社會進步的第三方力量——社會組織正新興而起。然而，當前社會組織人力資源缺乏，特別是專業人才的缺乏大大限制了社會組織的發展，因此促進大學生進入社會組織就業，具有既能緩解當前大學生就業壓力，又能進一步促進社會組織蓬勃發展的雙重意義。本文通過對我國社會組織的發展情況，以及當前大學生就業形勢的分析，認為大學生進入社會組織就業具有可行性，結合對福建江夏學院2017屆畢業生的問卷調查，了解大學生進入社會組織的意愿情況以及大學生進入社會組織就業受到哪些因素的影響。根據調查結果，就如何增強社會組織吸納大學生就業的能力以及促進大學生進入社會組織就業提出對策建議。

[關鍵詞]社會組織 大學生 就業意原 對策

就業是民生之本，就業穩則心定、家寧、國安。大學生就業問題既是社會問題，也是政治和經濟問題，關系整個社會的穩定和健康發展。近幾年，我國高校畢業生人數不斷上升，就業問題備受關注。2017年全國高校畢業生人數達到795萬人，比2016年增加30萬人，這表明我國高校畢業生的就業形勢依然越來越嚴峻[1]。然而，我國社會組織卻面臨高素質人才緊缺的現狀，急需專業人才的加入。而且，專家預計我國經濟轉型之后，大學生就業將保持新常態，未來大學生就業將集中在包括社會組織在內的三大就業“新高地”，即小微企業、社會組織和自主創業。清華大學公共管理學院的一項調查顯示，目前我國社會組織已吸納1200萬人員就業，如果我國社會組織吸納就業的比例能夠達到國際平均水平，將能提供3000萬個左右的崗位[2]。因此，若是能積極推動大學生進入社會組織就業，將會效緩解大學生的就業壓力。

關于促進大學生進入社會組織就業的對策有很多，學者們主要集中在大學生應轉變哪些就業觀念、如何發展社會組織以及社會組織與政府、高校合作等方面。但是，對于如何能更好地促使大學生樹立正確的擇業觀、社會組織應如何更具體地促進大學生就業方面的研究相對缺乏。本文通過對福建江夏學院2017屆畢業生進行問卷調查，通過實證探討和回答以下問題：大學生擇業的主要標準是什么？大學生從事職業活動的主要目的是什么？大學生進入社會組織就業的意愿如何？社會組織有哪些條件會吸引大學生加入？如何推動和促進大學生進入社會組織就業？

一、大學生進入社會組織就業的可能性分析

（一）當前社會組織人力資源不足，缺乏專業人才

在我國社會組織起步比較晚，目前正處在發展中階段，相對于發達國家而言，由于相關政策和措施不匹配以及不完善的管理體系，導致存在諸多問題限制我國社會組織的發展。例如，人才缺乏、儲備不足、結構不合理等。目前大多數社會組織的人才甄選過程不嚴謹，系統有效的人才招聘機制沒有建立起來，“廣撒網”式的人員招錄帶來了不良后果，人才招錄的隨意性，使得組織缺乏高素質的專業人才，制約了社會組織的發展，同時人員數量過多，而質量較低，造成了冗員的局面，給組織的人員管理增加了難度。

另外，由于當前經濟發展越來越快，越來越多的人追求物質報酬豐厚的工作，而我國社會組織資金短缺，自身獲取經費的渠道狹窄，不能給組織內部工作人員提供滿意的報酬，有的甚至沒有報酬，因此迫于現實生活的壓力，越來越多的專業人才選擇放棄進入社會組織工作，而另謀高就。社會組織難以吸收專業人才，并不僅僅因為薪酬偏低，許多在社會組織內部有豐富工作經驗的管理人員也不具備專業知識和技能，他們雖然有著豐富的工作經驗和高度的社會責任感，但卻思想保守，當組織融入一些新的專業人才時，難免會產生思想上的沖突，這就使得組織內部思想僵化，缺乏創新，從而降低專業工作人員的熱情，導致人才流失嚴重。

人資不足、缺乏專業人才是限制我國社會組織發展的重要因素，一方面難以招聘高素質專業人才，另一方面人才流失嚴重，專業人才難以保留。但社會組織這一新興的必不可少的力量正逐漸壯大起來，在我國政府部門越來越重視社會組織的發展，并積極地為推動社會組織的發展采取相應措施，社會組織內部管理制度逐步完善，員工福利待遇正逐步提高。

（二）社會組織能夠直接提供就業崗位

當前我國社會組織正處在發展過程中，社會組織的規模也將隨著社會組織的不斷發展而不斷擴大，組織內部不同工作崗位的就業需求也將不斷增加。截至2016年年底，全國共有社會組織70.2萬個，比上年增長6.0%;吸納社會各類人員就業763.7萬人，比上年增長3.9%，接收各類社會捐贈786.7億元[3]。社會組織的發展使得組織工作崗位的需求增加，從而直接為社會公眾提供就業崗位，能在一定程度上緩解我國當前就業的嚴峻形勢。

（三）當前大學生就業的困境

1.大學生人數逐年上升。自1999年我國高等教育開始實施擴招以來，大學生人數越來越多。截至2016年年底，大學生畢業人數達765萬人，而當前中國就業市場正趨于飽和，大學生就業形勢也將愈來愈嚴峻。《中國大學生就業壓力調查報告》顯示，2015年中國大學生就業壓力總體回升，就業壓力感受平均數為18.39，明顯高于2014年[4]。

2.傳統就業渠道吸納大學生的能力下降。以往大學畢業生就業的方向主要是國有企事業單位和政府機關，但近年來，我國政府機構為了提高效率而不斷進行改革，減少了一些不必要的部門機構和冗員，因而不可能吸納大批的大學生就業。事業單位由于資金不足、經費緊張，為了降低行政成本也面臨精兵簡政這一問題。與此同時，我國國有企業還存在如下問題：經濟效益普遍不佳，背負著沉重的包袱，其本身沉積著大量的冗員，每年將向社會安排相當數量的富余人員[5]。

在大學生遍地的現今社會，社會就業情況正趨于飽和，在這嚴峻的就業形勢下，我國政府部門越來越重視并積極推動社會組織的發展，社會組織內部也在不斷進行調整，從而使自身逐漸壯大起來，社會組織將成為吸納大學生就業的另一支重要隊伍，大學生進入社會組織就業的可能性也變得也越來越大。

二、數據統計及結果

根據本文研究需要，筆者設計了一份問卷，本次問卷的調查對象為福建江夏學院2017屆畢業生。福建江夏學院成立于2010年3月，學校設13個二級學院，共24個本科專業，本科專業涵蓋管、法、工、理、經、藝等6個學科門類，之所以選擇福建江夏學院學生為調查對象，主要是想了解三本院校的畢業生對進入社會組織就業的意愿情況。本次問卷共設計12題，問卷內容包括基本情況、了解社會組織的渠道、進入社會組織工作的意愿等方面。設置問卷的目的，主要是想了解大學生進入社會組織就業的意愿情況。此次問卷采用匿名的方式在網上發布和現場分發的方式進行填寫，調查問卷總共發放200份，有效回收共174份，有效回收率達到87%，對于問卷收集的樣本數據，運用Excel分析，繪制餅狀圖、柱狀圖、條形圖，并采用SPSS19.0工具對數據進行變量描述性統計分析和變量相關性分析。

（一）問卷基本信息

問卷的基本信息主要有性別和專業兩項，具體統計結果詳見表1。

從統計結果來看，本次問卷填寫者的女性所占比例相對大一些，男性較少;從專業來看，文科所占比例相對較大，理科學生相對較少，樣本的這一特征符合福建江夏學院總體情況，樣本具有代表性。

（二）問卷數據分析

1.運用Excel分析。運用Excel分析大學生今后的就業意向、對社會組織的了解程度、社會組織的知名度、是否有意愿到社會組織工作、不愿意到社會組織工作的原因，并繪制出餅狀圖、柱狀圖、條形圖。

從圖3可以看出，大學生的就業意向大多數都是傾向于國有企業、事業單位、私營企業、政府組織，國有企業所占比例達到49.43%，而社會組織僅占14.94%。在當前嚴峻的就業形勢下，大學生普遍傾向于更穩定、更有保障、待遇好的單位工作，且越來越多的人選擇考研繼續深造，繼續深造所占比例為21.84%，繼續深造對應屆大學畢業生就業也造成了一定程度的沖擊。

從圖4可以看出，有過半數的大學生聽說過社會組織，只知道社會組織是什么，而對社會組織比較了解，知道社會組織的分類和基本情況的只有9.2%，對社會組織情況非常了解的僅占4.6%，有24%的大學生對社會組織完全不了解，不知道社會組織的存在。由此可見，社會組織對大學生來說還是一個相對陌生的領域。

從圖5可以看出，52.87%的大學生認為社會組織的知名度為一般，25%的大學生認為社會組織的知名度較高，5.75%的認為極高，而有11.49%的大學生認為社會組織的知名度較低，4.6%的大學生認為極低，超過一半的大學生認為社會組織的知名度一般，由此可見，在大學生心中，社會組織的知名度并不高。

從圖6可以看出，有63.22%的大學生有意愿到社會組織工作，36.78%的大學生沒有意愿到社會組織工作。從前面的調查數據可知，雖然大部分大學生對社會組織并不了解，認為社會組織的知名度不高，但仍有大部分大學生是有意愿到社會組織工作的，大部分大學生對社會組織這一領域還是感興趣的。

從圖7可以看出，不愿意到社會組織工作的大學生當中，過半數的人認為社會組織的發展前景不大，大多數大學生覺得社會組織的知名度低，薪酬待遇低，工作環境不好，這些都是影響大學生到社會組織工作的主要因素。

2.描述性統計分析。本文運用SPSS19.0軟件對問卷中的5個項目進行描述性統計分析，對其中的均值和標準差作比較分析，如表2所示。

從表2可以看出，在5個項目的均值比較中，社會組織對社會有很大貢獻、對社會組織感興趣的得分相對較高，均值分別為0.56、0.55，這說明大學生想到社會組織工作的主要原因是因為社會組織對社會有很大貢獻，因此對社會組織感興趣。而其他三個項目的得分相對較低，其中福利政策好的均值為0.2，說明大部分大學生不認為社會組織的福利政策好;“覺得社會組織有很好的發展前景”的均值為0.35，說明部分大學生覺得社會組織的發展前景還不錯;其他的均值為0.16，說明有少部分大學生是出于其他的原因想去社會組織工作。

從標準差來看，仍是“社會組織對社會有很大貢獻”和“對社會組織感興趣”的得分相對較高，標準差分別為0.501、0.503。由此可見，當前大學生的社會意識還是比較高的，為社會做貢獻是大部分大學生想要到社會組織工作的主要原因。另外，大部分大學生也對社會組織這一新領域充滿了興趣，也有相當一部分大學生認為，社會組織的發展前景很好，想要到社會組織工作，由此可以看出部分大學生對社會組織這一領域的認可。與此同時，我們也發現，社會組織的福利待遇這方面，在大學生心中還是沒有足夠認識的。

3.相關性分析。本文運用SPSS19.0中的雙變量相關分析，把問卷中的3個項目作為因變量來分析性別、專業、社會組織的知名度與是否有意愿到社會組織工作是否具有相關性。如表3所示。

Pearson值的絕對值越接近于1，則相關性越好;越接近于0，則相關性越差。從表3可以看出，性別、專業與是否有意愿到社會組織工作為負相關，社會組織的知名度與是否有意愿到社會組織工作為正相關，性別、專業的Pearson值分別為-0.179、-0.091，說明性別、專業與是否有意愿到社會組織工作的相關性較差，社會組織的知名度的Pearson值為0.223，在5%水平（雙側）上顯著相關。由此可知，性別、專業對是否有意愿到社會組織工作幾乎沒有影響，而社會組織的知名度對大學生進入社會組織就業的意愿產生一定的影響。

（三）小結

從上述調查數據分析可知，大多數大學生對社會組織并不是很了解，社會組織這一新領域對大學生而言還是相對陌生的。現在應屆畢業生都傾向于到更穩定、更有保障、待遇更好的國家機關、事業單位工作，而部分大學生有意愿到社會組織工作，主要是出于社會組織對社會有很大貢獻以及對社會組織感興趣。從調查數據發現，社會組織的發展前景以及知名度，對大學生進入社會組織工作產生很大的影響，福利待遇也是影響大學生到社會組織工作的一大因素。

三、推動大學生進入社會組織就業的對策建議

通過對不同專業大學生進入社會組織就業意愿的問卷調查，得出結論：大學生認為社會組織發展前景不大，而且對社會組織的福利待遇不滿意，是導致大學生不愿意進入社會組織工作的主要原因。為了提高我國社會組織吸納大學生的能力，進一步促進大學生進入社會組織工作，本文根據問卷調查分析的結果，提出關于增強社會組織吸納大學生的能力和促進大學生進入社會組織就業的相關對策。

（一）加強法制建設，實行多方監督，保障社會組織健康有序的發展

當前，我國不斷推進法制化建設，社會組織作為不可缺少的推動社會發展的第三方力量，為真正做到有法可依，應建立健全相關的政策法規，從而為社會組織提供健康有序的發展環境。政府可以借鑒發達國家先進管理經驗，對我國社會組織進行統一的管理規范，建立健全社會組織在促進就業方面的相關政策法規，使得社會組織能夠在法制環境中工作，從而更好地發揮社會組織在促進就業方面的作用。

建立和完善相關的監督管理機制，政府、社會公眾共同監督社會組織的行為，發揮媒體的輿論監督作用，規范約束社會組織的行為。建立健全社會組織的信息披露制度，公開社會組織運營狀況的主要信息，例如提供的服務狀況、結構變動、籌資進展等信息，使得社會組織的發展狀況達到公開、透明，從而提高社會組織的社會公信力。

（二）提高社會組織就業人員的身份認同，發揮社會組織促進就業的作用

政府應高度重視提高社會組織就業人員的社會身份認同，將社會組織工作人員的福利待遇、工資水平提高到一個社會公眾可以接受的水平，保障社會組織工作人員的福利待遇，改善社會組織的工作環境，當身份得到社會認同后，社會組織吸納大學生就業的能力也將大大提高。

（三）加強自身內部建設，提高社會組織的知名度

當前，我國大多數社會組織規模較小，內部管理不妥當，從而降低了社會組織吸納人才的能力。因此，社會組織應不斷加強組織內部自身的發展建設，保障組織內部工作人員的福利待遇能夠達到滿意水平。其次，社會組織應堅持不以營利為目的，提高自身為社會提供公益性服務的能力，各新聞媒體應加強對社會組織相關公益活動的報道，及時披露政府相關部門對社會組織發展的支持，提高社會組織的知名度，使社會大眾能夠更加了解社會組織，從而吸引各類人才，尤其是大學生到社會組織工作。

（四）鼓勵大學生到社會組織就業

可以將高校作為社會組織吸納人才的渠道，大力宣傳社會組織這一領域，從而使大學生更好地認識社會組織。同時，社會組織也可以與高校之間建立起合作關系，為大學生就業開展相關指導活動，鼓勵大學生到社會組織就業。

社會組織是促進社會進步不可缺少的力量，但是當前我國正處在發展階段中的社會組織，仍然存在比較多的問題，例如我國社會組織大多數規模較小、資金不足、缺乏專業人才、組織內部沒有完善的制度來規范組織的發展，導致組織內部渙散，使社會組織的發展受到制約。引導大學生進入社會組織就業，主要是基于當前我國的就業形勢，也是大學生就業的絕佳途徑。我們一定要根據當前實際，制定更為合理的推動大學生進入社會組織就業的政策，充分調動學校、社會、家庭等各方力量，改變大學生的就業觀念，緩解當前大學生的就業壓力。

參考文獻

[1]尹蔚民：今年高校畢業生達795萬人 比去年增加30萬[EB/OL].（2017-03-01）.http：//finance.people.com.cn/n1/2017/0301/c1004-29116216.html.

[2]崗位不少 大學生仍走不出“更難就業年”[EB/OL].（2015-11-16）.http：//cd.qq.com/a/20151116/028923_1.htm.

[3]2016年社會服務發展統計公報[EB/OL].（2017-08-03）.http：//www.mca.gov.cn/article/sj/tjgb/201708/20170800005382.shtml.

[4]2015年中國大學生就業壓力調查報告[EB/OL].（2015-06-15）.http：//www.cssn.cn/zt/zt_xkzt/gxzt/byjzxl/byj

zxlsdfz/byjzxlsdfzljwz/201506/t20150615_2034182.shtml.

[5]祝金旭.當前大學生就業難的原因與對策[D].濟南：山東師范大學，2009.