少兒舞蹈的創作及發展分析

廖寧

摘要：少兒舞蹈教學是素質教育的組成部分，是我國基礎教育的基礎。隨著教育改革的不斷深入，少兒舞蹈創作及發展已成為少兒教育者考慮的主要問題，少兒舞蹈的創作也逐漸提上日程。本文通過對少兒舞蹈的創作及發展進行分析，詳細介紹少兒舞蹈的特點以及少兒舞蹈創作時的誤區，總結少兒舞蹈創作的基本模式，為少兒舞蹈創作及發展，提供參考意見。

關鍵詞：少兒舞蹈 ? 創作 ? 發展

中圖分類號：704 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2018）05-0093-02

少兒舞蹈的創作是對少兒對舞蹈的認知力和欣賞力培養的不竭動力。雖然少兒舞蹈作品和成人舞蹈作品一樣，其藝術手法來源于生活而又高于生活，但是少兒舞蹈具有自身的特點，因此少兒舞蹈的創作上必須正確把握其獨特的性子，把少兒的純真、活潑、樂觀快樂和積極向上的特征融為一體。

一、少兒舞蹈的特點

少兒舞蹈的受眾群體是少兒，這就要求少兒舞蹈的創作必須緊扣少兒的心理狀態進行。在少兒舞蹈的創作過程中，創作出來的作品必須反映這一時期的兒童的心里特征，在創作思想上，必須體現出這一時代的兒童所據用的思維狀況。

眾所周知，娛樂性和趣味性是少兒舞蹈的基本特征。玩是兒童的天性，在孩子們的世界中沒有比玩更重要的事情了，在孩子們的認知世界中，一切物體都可以演化成好玩的東西，舞蹈也不例外，所以少兒舞蹈的創作必須遵循這一原則，同時少兒舞蹈具有形象性的特點。

舞蹈是通過人的眼睛進行審美的，因此舞蹈作品中的情景和心理狀態是通過肢體語言進行實現的。而少兒階段孩子們身體、智力等都發育不完全，思維仍處于初級階段，對事物的認知是比較直觀的。少兒舞蹈同時還具有模仿性的特點，模仿是個體自覺或者不自覺的重復他人行為的過程，兒童舞蹈的創作也要從孩子的生活中找到靈感。所以，兒童舞蹈創作需要圍繞模仿性這一基本特點進行。

二、少兒舞蹈的創作的誤區

隨著市場經濟的不斷發展，受市場經濟的影響，舞蹈創作過程中過度的追求經濟利益，而忽視舞蹈本質的特征，特別是少兒舞蹈的創作過程中出現了諸多不和諧的聲音，比如：作品取材偏向于成人化、虛榮化、表面化，有些作品甚至超出了少兒舞蹈的范疇。這些創作中的誤區偏離了少兒舞蹈健康快速發展的軌道，更有悖于我國倡導的促進文化健康的發展方向，因此，少兒舞蹈創作中，這些誤區不容忽視。

（一）誤區一：作品選材趨于成人化

受市場經濟因素的影響，創作者為了追求最大的利益，在創作的過程中為了節約時間，快速的創作出作品，創作者不能深入了解孩子們的生活狀況，對孩子的心理狀況不能深刻把握，創作者的思維仍停留在成人化的模式中，使創作出來的作品趨向于成人化，無法深入少兒的內心，使作品難以讓真正的受眾接受和理解。

（二）誤區二：虛榮化和表面化

少兒舞蹈作品的虛榮化和表面化是指過分的追求舞臺效果、片面的追求作品新意，不能夠從受眾的實際情況出發，造成作品失去其真實的意境，背離了劇情的發展。這種虛榮化和表面化，短期來看，對孩子們的轟動效果是比較明顯的，但是其作品內容卻不能與孩子們的思維達成共鳴，因此，這種虛榮化和表面化的作品只能是一種嘩眾取寵的效果，并不能從長遠意義上滿足受眾的需求。

綜上所述，少兒舞蹈在創作的過程中如果一味地追求本身所帶來的經濟效益，追求其本身帶來的轟動效果，追求舞臺的絢麗和高難度的技巧，而忽視少兒舞蹈的長遠發展，那么創作出來的作品只能是贗品，無法實現少兒舞蹈創作中的現實意義，喪失了舞蹈對少兒的教育意義，不能與孩子們的思維形成共鳴。因此，在少兒舞蹈創作的過程中必須要以孩子們的思維情況為基點，圍繞孩子們的生活進行創作，更重要的是要在孩子們的思維基礎上進行創新，避免創作出來的作品超出了孩子們的思維范圍，無法與孩子們的思維達成共鳴。

三、少兒舞蹈創作的思維模式

少兒舞蹈是素質教育的重要內容之一，少兒舞蹈的作用是讓孩子們在學習專業知識的同時，陶冶孩子們的情操，使孩子們的感情世界更加的豐富多彩。因此少兒舞蹈的創作過程必須全面圍繞孩子們的素質教育的背景進行，要在追求舞蹈藝術完美的基礎上實現孩子們的綜合素質的培養。

（一）少兒舞蹈創作的過程中要少兒在這一階段的表演優勢

舞蹈是對大自然中各種事物通過肢體語言進行展現的過程，少兒舞蹈的作用是通過肢體語言像孩子們形象的展現出各種事物，加速孩子們對這個世界的認知速度。比如：在創作少兒舞蹈的同時，根據事物的特征進行模仿，勾畫簡單的故事情節，讓孩子們最善良和邪惡進行正確的認知，這樣的舞蹈創作才能實現其真實價值。

（二）少兒舞蹈的創作要以少兒為主體，體現少兒美育的功能和作用

藝術來源于生活而高于生活，少兒舞蹈這門藝術也不例外。在少兒舞蹈的創作過程中必須深入到少兒多姿多彩的少兒生活中去，在少兒的生活中尋求靈感和素材，以少兒為主體，用少兒的角度去思考問題，既要擁有時代性，又要凸顯藝術性的特征，讓孩子們不僅能夠拓寬自我的視野，陶冶孩子們的情操，而且能體現孩子的主體作用，發揮美育的功能和作用，讓少兒舞蹈的創作更有現實意義。

（三）少兒舞蹈創作的過程中把音樂作為靈魂，把道具作為出發點

少兒舞蹈創作的過程中，首先要把音樂作為靈魂融入到舞蹈少兒舞蹈中，讓音樂和舞蹈共同刻畫出精美的人物形象，在音樂的伴奏下進行舞蹈，在音樂的節奏和旋律下配合自己的肢體語言，對故事情節進行剖析。

每一個少兒都擁有很強的想象力，少兒舞蹈的創作過程中必須利用好這一點，把道具作為少兒舞蹈創作的出發點，激發少兒的想象力，通過舞蹈道具，提供給孩子們一個想象的空間。

把音樂作為少兒舞蹈創作的靈魂，把道具作為出發點，兩者相互配合，不僅能夠激發少兒的想象力，而且能夠提高少兒的靈活性，不斷提高學生對舞蹈專業知識掌握的能力，增長少兒的見識，實現少兒舞蹈創作的真實意義。

（四）少兒舞蹈在創作的過程中始終把握表演的主題動作

少兒舞蹈的核心是通過動作來表現的形象。在少兒舞蹈創作的過程中，創作者需要把握表演的主題動作，這就要求創作者深入到孩子的世界中，觀察孩子的生活狀況來捕捉舞蹈中的形象，把這些有趣的動作作為舞蹈的主題動作進行，通過這個基本的動作不斷衍生出不同的舞蹈動作，不斷完善舞蹈動作的連貫性，最終創作出來能夠讓幼兒接受的優秀的少兒舞蹈。

綜上所述，在少兒舞蹈的創作過程中，我們一定要在遵循舞蹈創作的一般規律的同時，要掌握孩子們的心理狀況，用孩子的思維去創作舞蹈，從孩子們的角度去看待問題，在趣味性和娛樂性之中強調舞蹈的主題思想，體現孩子們的純真，創作出適合孩子認知的舞蹈作品，而不能完全照搬成人舞蹈的創作方法。只有這樣創作出來的作品才能跟孩子們達到共鳴，增長孩子們的見識，拓展孩子們的知識面，提高孩子們的審美意識，適合時代發展的需要。

四、少兒舞蹈的發展價值

（一）促進少兒審美能力的提高

少兒舞蹈的價值在于提高少兒的對美感受力、表現力和創造力。由于少兒舞蹈是舞蹈藝術的一種，是美育的重要組成部分，不僅貼近幼兒生活，讓幼兒的生活更加風姿多彩，給孩子們帶來快樂和表現欲，更讓孩子們自覺的模仿舞蹈的各種動作，調動自己的器官和肢體動作，然后融入自己的想象，提高孩子對沒得創造能力，因此少兒舞蹈的發展有助于提升少兒的審美能力。

（二）有利于培養孩子的良好情感基礎

少兒舞蹈的創作是貼近少兒的生活經驗，具有一定的故事情節和深刻的教育意義，因此，少兒在排練、學習，表演、欣賞的過程中不斷的感受不同事物的情感，體驗不同強度的情感，培養孩子們積極樂觀的思維感情。

（三）有利于培養孩子的個性發展和共性發展的協調

現階段，隨著社會的不斷發展，獨生子女普遍存在在各個家庭，這些孩子往往會以自我為中心，個性發展比較強盛，共性的發展有點不足，因此，少兒舞蹈的表演需要孩子們相互配合中完成，這就要求孩子們不斷的進行相互合作，相互配合。所以積極向上的少兒舞蹈，有助于培養少兒的合作與互助意識，讓孩子們能夠親密無間的合作，不斷的培養孩子們的相互交往的能力，實現孩子的個性發展和共性發展的協調。

五、結語

少兒舞蹈的創作及發展的過程中，創作者在遵守舞蹈創作的基本規律的同時，必須做到緊扣受眾者的心里特點進行創作，否則創作出來的作品不僅脫離了少兒舞蹈正常發展的軌道，而且會起到適得其反的效果。

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