將傳統文化滲透進語文教育實踐的些微思考

郭奇博

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的歷史傳承和創新發展，一系列新形勢下教育思想的的重要論述，為做好語文教育工作指明了方向。將中華傳統文化融入語文教育實踐，既拓展了教學知識面、提高了語文教育質量，又符合我國當前關于弘揚中華優秀傳統文化的重要思想。對于落實立德樹人的根本任務，引導青少年增強民族文化自信和價值觀自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，具有長遠的戰略意義和重要的時代價值。

關鍵詞：語文教學;傳統文化;滲透

傳統文化是中華民族的血脈和靈魂，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的精神之源。黨的十七屆六中全會指出：“優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。”將傳統文化滲透進各階段的語文教育實踐，有利于民族傳統文化與當代先進文化教育的有機結合，也有利于帶有“中國模式”的語文教育，彰顯民族個性。

一、傳統文化的重要意義

傳統文化是中華民族安身立命的基礎，是幾千年來中華民族形成和傳承的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。傳統文化是中華民族文明史的記錄，積淀著中華民族最深層次的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。傳統文化是中華民族共同培育的民族精神的重要源泉，五千年博大精深的中華文化，將五十六個民族緊密地凝聚在一起，共同經歷非凡奮斗、創造美好家園。傳統文化是祖國文化發展的母體，積淀著中華民族最深沉的精神追求，匯聚著中國人民更基本、更深沉和更持久的文化自信力量。對于教育引導學生提升文化認知、文化認同與文化自豪感具有積極意義。傳統文化是當代中國實現國家現代化的重要保證。2014年教育部出臺了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳2017年初印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，這對于當前和未來推動我國社會主義現代化事業都必將產生明顯而深遠的影響。加強傳統文化教育，是建設傳統文化傳承體系、推動文化傳承創新的重要途徑，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務。對于深入學習習近平總書記教育思想，更好地傳承中華文脈、全面提升人民文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力，持續推進國家治理體系和治理能力現代化具有重要意義。

二、在語文教育實踐中滲透傳統文化的必要性

傳統文化主要包括中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念和情感認同，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內涵。在語文教育實踐中加強傳統文化教育，符合時代要求。通過對傳統文化的滲透，引導學生認真學習領悟、深入闡發傳統文化的思想精華和文化精髓，實現傳統文化的創造性轉化和創新性發展。在潛移默化中培育學生追求“修身、齊家、治國、平天下”的道德修養和人生境界，形成正確的道德判斷和道德責任。在人格修養教育中，引導學生自覺崇尚“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的“仁愛”原則，磨礪厚德載物的博大胸懷，樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強深厚綿長的家國情懷。通過全面開展傳統文化進教材、進課堂、進頭腦，把傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術教育、體育教育和社會實踐教育，踐行全員育人、全程育人和全方位育人，樹立文化自覺，增強文化自信。

三、在語文教育實踐中滲透傳統文化的有效途徑

將傳統文化融入語文教育實踐，既有利于提高學生綜合素質，培養健全人格，又有利于激發學生語文學習興趣，提升語文綜合素養。教師要善于利用自己豐厚的文化底蘊引導學生學習、正確解讀文章、挖掘教材中蘊含的文化內涵，努力營造傳統文化知識氛圍，配合開展具有傳統文化特點的教學實踐活動，真正實現在語文教育實踐中滲透傳統文化。

（一）在語文教材中挖掘傳統文化

文化決定語文教材的文化品性，并為語文教材建設提供邏輯理念及范疇來源。語文教材精練和反思文化，是文化發展的重要手段和傳播媒介，二者相互依存，共同發展。語文教材作為實現語文課程教學的核心材料和承載民族文化的重要載體，融匯了多層面的文化內涵。其中最具深遠淵源的傳統文化部分，則主要通過古典詩詞或文言文來進行體現。大量的中國古典文學作品和歷史文化典籍，蘊藏著無數優秀的民族傳統文化。它們引導學生掌握學習祖國語言文字知識，感受五千年悠久歷史文化脈搏，提升愛國精神和民族榮譽感。

（二）營造具有傳統文化氛圍的語文教學課堂

教師要基于自身豐厚的文化底蘊，運用先進的教育理念方法，構建和諧濃郁的語文課堂文化氛圍，引導學生提高人文素養和文化品位。要善于用正確的人生價值取向挖掘文學作品中豐富的文化內涵，使學生在汲取文化養分的同時，陶冶情操，提升境界。要善于運用語文教學的文化傳承和育人功能，加強學生與書本之間的思想“交流”，正確解讀文章情感、作者思想以及內涵精神，讓學生跟隨作者的腳步體味生活，感悟人生，啟迪思想，拓展視野。

（三）開展具有傳統文化特點的教學實踐活動

教學要豐富方式方法，通過建立開放式的語文教學理念，努力拓寬語文學習渠道，把書本學習同實踐活動結合起來，讓學生不僅成為文化知識的消費者和使用者，更要成為文化知識的發現者和開拓者，讓人類文明的優秀文化成果在被傳承的過程中轉化為人的氣質、人格和素質，讓源遠流長的中華文化在語文教育實踐中，得以弘揚。

新時代下，我們要努力將中華優秀的傳統文化與當代語文教育的先進文化貫通起來，實現傳統文化價值觀與新時期教育價值觀的有機結合，發掘源于傳統文化又高于傳統文化的新時期語文文化，使語文教育既富含歷史文化底蘊，又充滿時代氣息。在實現對傳統文化價值觀的繼承、創新、發展和升華的同時，充分體現新時期語文教育特色。