服裝設計與工程專業電腦服裝效果圖教學改革初探

王雙虎,張瑤瑤,焦 科

(1.陜西學碩教育科技有限公司,陜西 西安710048;2.西安工程大學 服裝與藝術設計學院,陜西 西安710048)

目前在設計藝術學領域計算機設計軟件的應用日益廣泛,服裝設計作為設計藝術學的分支對計算機設計軟件的應用也極為普遍。設計軟件不僅為服裝設計提供了強大的工具和豐富的設計資源,而且在一定程度上影響著服裝設計的理念和方法。我國計算機設計軟件教學主要是通過由計算機專業的老師來教授的,大多數學生在學完計算機設計軟件這門課后對工具的掌握已很熟,但對如何把這些工具具體應用到服裝設計中又顯得不太熟練。加之該專業學生在入學前大多沒有美術基礎,這就導致了其在學習電腦服裝效果圖這門課時非常吃力。對此在教學實踐中,探索了針對服裝設計與工程專業學生特點的電腦服裝效果圖教學改革,取得了良好效果。

1 服裝設計與工程專業概況

服裝設計與工程是紡織科學與工程(0821)一級學科下設的二級學科,屬于工學門類,畢業生具備服裝設計、服裝結構與工藝、服裝市場營銷與管理方面的知識與能力。由于是工學門類,招錄的學生本身不具備美術基礎,而服裝設計專業屬于設計藝術學(1305)學科,其所招錄的學生基本都有美術學基礎,具備一定的藝術鑒賞能力;因此服裝設計與工程專業在學科門類上不同于傳統意義上的服裝設計專業,要讓該專業學生快速掌握電腦服裝效果圖,在教學方法上就應和服裝設計專業學生區別對待。

2 電腦服裝效果圖的特點

2.1 操作比手繪簡便,對繪畫功底要求降低

在傳統方法里服裝效果圖需要設計師手繪完成,為了表現出服裝的線條、顏色、質地,對設計師的繪畫功底要求比較高;但并不是所有設計師的繪畫能力都能與其構思相匹配,如服裝設計與工程專業的大部分學生就沒有美術基礎。采用電腦制作服裝效果圖,一些復雜的線條和效果處理可由計算機幫助完成,能簡便快捷地表現出設計師所期待的效果,減小了難度。

2.2 方便存儲傳輸

利用計算機可大量儲存設計思路和樣稿,且可隨時保存設計師的靈感;而傳統方法要花費相當一部分精力在手稿保存上。另外,電子稿件可以利用網絡和移動硬盤方便傳輸,可有效提高工作效率,且有利于專業人士間的交流。

2.3 表現力豐富,色彩鮮艷,逼真度高

利用電子設計軟件,可在上色過程中根據理想布料應有的色彩質感調整顏色,使效果圖更直觀。顏色調度也更大使色彩鮮明,更加接近實物,也能把設計師的想象展現得淋漓盡致。

2.4 方便修改,靈活度高

在手繪效果圖中,一旦落筆或上色想要改變就要重頭再來;但在電腦繪制過程中,設計師可隨意更改顏色或對設計做出改變,將改前和改后做對比,然后選擇更加滿意的繼續制作。

3 適應性教學方法探索

針對服裝設計與工程專業學生特點,對電腦服裝效果圖教學方法進行改革探索,總結提煉出如下實際操作步驟:

(1)用鉛筆在A4紙上繪制出黑白人體線稿和服裝線稿,用橡皮擦掉多余的線條;用勾線筆對所繪好的人體線稿進行勾畫使其輪廓清晰,繪好效果如圖1所示。

圖1 線稿圖

(2)在Photoshop軟件中選擇魔棒工具,工具欄設置為添加到選取,對圖1(a)所示線稿進行選擇。設置前景色更改為設計所需要的膚色。單擊圖層浮動面板下面的“創建圖層”工具創建一個新圖層,將其名稱更改為“膚色”,按住“ALT+DEL”組合鍵執行填充前景色命名,效果如圖2所示。

圖2 填充膚色

(3)按住“CTRL+J”組合鍵復制“膚色圖層”,選擇“加深減淡工具”在人體膚色暗部和亮部進行涂抹,在涂抹過程中更改筆刷大小和透明度。也可按“CTRL+‘+’”和“CTRL+‘-’”來調節圖像的大小,結果如圖3所示。

圖3 改變膚色明暗部

(4)將打開的文件同時顯示在Photoshop中,在圖1(b)衣服線稿窗口左擊鼠標,拖動鼠標到人體線稿文件松開鼠標,圖層浮動面板中會增加一個“圖層1”。將“圖層1”的不透明度降低為50%,按“Ctrl+T”執行自由變換命名,調整衣服大小,效果如圖4所示。

圖4 衣服線稿的處理

(5)單擊“圖層浮動”面板下的創建新圖層工具創建一個新圖層,將名稱更改為“紗”,按住“ALT+DEL”組合鍵執行填充前景色命名,將圖層紗的不透明度調整為30%,按住CTRL+D鍵取消選擇,如圖5所示。

(6)按住“CTRL+J”組合鍵復制“紗的顏色”圖層,選擇“加深減淡工具”在需要表現的紗的暗部和亮部進行涂抹,在涂抹過程中更改筆刷的大小和透明度。也可按“CTRL+‘+’”和“CTRL+‘-’”來調節圖像的大小,最后給整張圖添加背景,結果如圖6所示。

圖5 紗的顏色

圖6 服裝的造型

(7)如圖7所示,作者可根據設計需要的主題添加相應的造型元素,如需要以“建筑元素”為主題設計一系列服裝,作者就可用photoshop的圖層功能來添加相應的建筑元素。

圖7 服裝的添加造型

4 結語

對服裝設計與工程專業學生普遍存在繪畫基礎薄弱的問題,對電腦服裝效果圖教學方法進行了必要的適應性改革,針對性地提出了教學方案步驟。經實際教學表明,服裝設計與工程專業學生的電腦服裝效果圖繪圖能力得到了明顯提高,學生參加各類大賽的積極性也有所提高。