淺析高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

代桃仁

摘要：目前，我國的物理學(xué)是一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，現(xiàn)在的物理學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一，部分同學(xué)在初中就非常喜愛物理學(xué)，但很大一部分同學(xué)由于初中升高中，有的甚至放棄了物理學(xué)，其主要的原因是由于高中時期的教學(xué)主要精力都放在了升學(xué)應(yīng)試的題海戰(zhàn)術(shù)中，從而忽視了學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。就當(dāng)代高中生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們有強(qiáng)烈求知欲望的一面，也有著對各種的新鮮事物好奇、好學(xué)、好問，富于幻想，但是他們但是他們這種求知欲望的積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象的物理知識的時候，類似的這些小困難便很快讓他們失去了學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致了高中物理教學(xué)的失敗。所以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性，是每個高中物理教師在教學(xué)過程中學(xué)所面臨的問題。以下總結(jié)了幾點(diǎn)在教學(xué)過程中如何提高高中物理學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中物理；物理教學(xué)；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

前言：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的方面。在實(shí)踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用，興趣是學(xué)生們最好的老師。興趣是人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，也是人才成長的起點(diǎn)。物理學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一，老師可以利用當(dāng)今的科技的發(fā)達(dá)性與物理相結(jié)合，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和個性特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的階梯和舞臺

1、我國大部分的學(xué)校，都采用大班教學(xué)和集中授課的方式進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，這些教學(xué)方式并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。如果老師能在實(shí)際教學(xué)過程中及時了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況的把握、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的需求等。并不是一昧的追求應(yīng)試的教育，可能會使激發(fā)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣。

2、在課后老師也要針對不同情況的學(xué)生給予不同的幫助。對成績好一些的同學(xué)給予高要求，給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和正確的人生觀、價值觀、世界觀的引導(dǎo)，讓他們朝更高要求奮進(jìn)。對于基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時老師應(yīng)耐心的幫助他們，在生活中遇到麻煩了給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，思想上遇到問題給予正確的人生指導(dǎo)。

3、老師不僅要了解學(xué)生，還要針對他們的實(shí)際情況，讓他們做出正確的選擇，給他們建立學(xué)習(xí)上成功的機(jī)會，體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、物理教學(xué)應(yīng)采用新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣

物理教學(xué)中老師應(yīng)盡可能讓學(xué)生快樂地去學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，不要應(yīng)試化教育。

1、讓學(xué)生從教學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中發(fā)現(xiàn)樂趣。

“寓教于樂”是青少年的一條基本原則，而我們每個人的啟蒙教育都是游戲中開始的?，F(xiàn)如今的高中物理教材比以往的物理教材增加了很多實(shí)驗(yàn)型項(xiàng)目，增加了不少的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時為了使學(xué)生在實(shí)際操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能、牢固基礎(chǔ)知識，個人認(rèn)為，可以將部分的一些實(shí)驗(yàn)包裝的游戲化，激發(fā)學(xué)生的物理興趣，只有重視實(shí)驗(yàn)才能使物理教學(xué)成功。

2、通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。

物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識。

例如，在學(xué)習(xí)“機(jī)械能守恒定律”的過程中，可以通過實(shí)例加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，在鐵架臺上懸掛一鐵球，拉離平衡位置一定高度，并讓鐵球靠近一學(xué)生鼻尖處釋放，而擺球返回時并未碰到鼻尖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺球的擺動，學(xué)生們自然都參與到課堂教學(xué)中來，這樣既獲得了知識，又能提高學(xué)習(xí)興趣。

3、用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。

每節(jié)課的前二十分鐘基本上大學(xué)分學(xué)生都處于情緒高昂，注意力集中，如果老師能抓住這些有利的時間，根據(jù)要講的內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生的相互以力集中到學(xué)習(xí)上來。

例如講圓周運(yùn)動的向心力時，可用易拉罐做成“水流星試驗(yàn)”，按照常規(guī)認(rèn)識，當(dāng)易拉罐運(yùn)動能夠到最高點(diǎn)時，水必往下灑，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒有下落，接著使轉(zhuǎn)速慢下來，學(xué)生們又會發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會下落，接著學(xué)生可能會提出一些感興趣的問題：例如，要使水不落下來，要滿足什么條件，從而引入課題，使學(xué)生在好奇心心理下進(jìn)入聽課角色。

三、教師授課要有良好的教學(xué)藝術(shù)

1、生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的物理興趣。

課前老師要做好充分的準(zhǔn)備和自我心理的調(diào)整，這樣上課時老師才能有生有色，才能帶著愉悅的心情對學(xué)生傳授知識，事實(shí)表明教師課堂上風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能夠更好的贏得學(xué)生的喜愛和敬佩，但又不失尊重，從而學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生“愛屋及烏”的效應(yīng)。

2、講有趣的物理現(xiàn)象、物理史和物理家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

為學(xué)生介紹物理史的發(fā)展，物理學(xué)家的人生故事是為建設(shè)祖國未來的物理學(xué)奠定基礎(chǔ)，例如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解科學(xué)家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感家百分之九十九的汗水”這一道理。

3、教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)實(shí)感受物理學(xué)的意義

物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多物理的定律和規(guī)律都是從觀察現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的，比如，高中一年級我們學(xué)到自由落體運(yùn)動，可以引出加速度，動量等物理知識。通過老師的引導(dǎo)學(xué)生會在生活中發(fā)現(xiàn)越來越多的物理現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的物理興趣。

結(jié)束語：

在物理教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很重要的，教育者不要只是為了應(yīng)試高考，使學(xué)生在題海中作戰(zhàn)，而忘記了學(xué)生心底的興趣，學(xué)生只有有了興趣才能學(xué)習(xí)的更加認(rèn)真，接觸知識才能更加牢固，學(xué)生的興趣與好奇心緊密相連，培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生的意料之外，從而產(chǎn)生學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

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