關(guān)于當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考

賈鳳蘭

摘要：幼兒由于認(rèn)知水平和智力的局限性，就導(dǎo)致她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一點難度。這同時也給幼兒園數(shù)學(xué)教育帶來一定的困難。所以幼兒園數(shù)學(xué)教育大都通過直觀教學(xué)，使得孩子從直觀的道具中理解抽象的知識。要使得孩子把可以感知的外部活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動。幼兒教育很重要的一個方面就是要培養(yǎng)孩子的思維能力，使得他們愿意去思考，在思考中成長。數(shù)學(xué)具有很強的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。對孩子的學(xué)習(xí)和成長都很重要。所以幼兒園教育一定要注意數(shù)學(xué)教育。但現(xiàn)在的幼兒園教育不容樂觀。仍然存在著許多急需解決的問題，故本文就基于此，對幼兒園數(shù)學(xué)教育問題進(jìn)行深入的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；數(shù)學(xué)教育；思考

前言：

隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒的教育也越來越重視，現(xiàn)如今幼兒園的教學(xué)都已經(jīng)非常成熟，并在不斷地完善。而且當(dāng)今幼兒園學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)不再是當(dāng)初幼兒園所學(xué)的內(nèi)容了，與小學(xué)的教育已經(jīng)接軌了。數(shù)學(xué)不管是對孩子以后的學(xué)習(xí)還是生活都十分的重要。因為其不僅僅是一門學(xué)科知識，其還是一種生活的技能，尤其是高中以下的數(shù)學(xué)。所以說幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對幼兒來說十分的重要 可以說是其以后的生活必備。但是數(shù)學(xué)具有抽象和邏輯性，并不是那么好學(xué)的。所以在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面教育工作者應(yīng)該好好思考，努力創(chuàng)造出最好的教育方法。

一、目前幼兒園數(shù)學(xué)教育的不足

1教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不夠

縱觀以往的幼兒園教育，幼兒學(xué)的知識十分的淺，甚至有很多家長認(rèn)為在家里也能這樣教孩子，甚至比在幼兒園還要學(xué)的多。而且現(xiàn)在社會的信息量特別大，孩子接受到來自各方面的信息的刺激，孩子的智力水平有了極大的提高，所以孩子可以學(xué)習(xí)更深的內(nèi)容。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不要低估孩子的接受能力和智力。現(xiàn)在幼兒園的數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容還特別簡單和基礎(chǔ)。比如說學(xué)前班的數(shù)學(xué)課本上還只有5以下的加減、序數(shù)以及簡單的形體結(jié)構(gòu)，這些內(nèi)容往往是安排一個學(xué)期的課時，但實際上孩子花幾節(jié)課就可以學(xué)的會，這樣就是在浪費孩子們的時間。而且很多學(xué)習(xí)都是在反復(fù)進(jìn)行的，十分的枯燥，這樣的話還會遏制孩子的思維發(fā)展，對孩子十分不利。

2 教學(xué)目標(biāo)單一

現(xiàn)在的幼兒園老師大都是為完成教學(xué)任務(wù)而在教學(xué)。孩子只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了知識，老師就達(dá)到了目的。為傳授知識而傳授知識，只是為了交給孩子一定的知識。比如說交給孩子認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，就在不停的重復(fù)這幾個數(shù)，孩子到最后是認(rèn)識這幾個數(shù)了，但又得到了其他的什么東西嗎？其實是什么都沒有得到。孩子對數(shù)學(xué)的興趣并沒有得到一定的激發(fā)。孩子的思維能力也沒有得到鍛煉，其實這樣的教學(xué)是十分失敗的，是很糟糕的。

3 教學(xué)方法單調(diào)

有很多的幼兒園老師只是一昧的講究教學(xué)方法的直觀性，孩子是對直觀性的東西理解特別快，但如果一直以這種方式去進(jìn)行教學(xué)就會使得孩子產(chǎn)生一種厭煩感。而且依賴直觀性，僅僅依靠演示來教孩子。拿幾個蘋果、幾支鉛筆就講一節(jié)課。再就是過高的估計孩子的思維能力，比如說教孩子“8”加減法，直接列出關(guān)于等于8的幾個式子，然后指著式子讓孩子編應(yīng)用題，孩子由于思維能力有限，生活閱歷也有限，就很難編出來。這樣大半節(jié)課就會花在編應(yīng)用題上，上課的效果極其的不好。

二、改進(jìn)的措施

1 改革數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的孩子不同于以往的孩子，她們接受的信息量十分的大，而且他們智力成熟的也越來越早，其實他們是很聰明的。可以學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，進(jìn)行不同程度的拓展，試著讓他們學(xué)習(xí)更深更復(fù)雜的內(nèi)容。比如說之前都是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，現(xiàn)在可以擴展到學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。還有在學(xué)習(xí)組成分解時，以前是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，組合法，創(chuàng)編數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在就可以拓展到注重多項思維能力的運用和遷移能力的開發(fā)，不僅僅是在知識層面的拓展，其他能力也應(yīng)該得到一定的培養(yǎng)，比如說時空觀念和邏輯觀念等等。

2 增加操作材料的趣味性

我們的幼兒老師要充分拿捏孩子的心理特點，根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行操作材料的準(zhǔn)備，什么樣的年齡階段喜歡什么樣的操作材料，什么樣的課進(jìn)行什么樣的操作材料都要十分的清楚。如幼兒智能學(xué)具、多功能插板、珠算器、插塑雪花片、沙盤教具、游戲卡、圓點卡等操 作材料顏色鮮艷，很受幼兒的喜愛。老師就可以多用這種的材料。除此之外，老師還可以家長和孩子的積極性，讓其共同制作東西，這樣不僅促進(jìn)了他們之間的親子情誼，還使得孩子對操作更加的感興趣。

3 改進(jìn)教學(xué)方法

以往的“灌輸式”教學(xué)方法是不適合孩子的，取得的效果是微乎其微的。所以幼兒教師一定要改變這種教學(xué)模式，變“灌輸式”教學(xué)為“操作性”教學(xué)。充分尊重孩子的主體性，把課堂交給孩子，讓孩子參與進(jìn)來。比如說在學(xué)習(xí)鐘的時候，就可以讓孩子自己去畫鐘，讓其在自己畫的過程中去感知時間是特性。在折紙的過程中感知圖形的變換。在涂色的過程中感知形體的分割。方法有許多種，適合孩子的方法就是最好的方法。在數(shù)學(xué)教育過程中還應(yīng)該注重教學(xué)方式的交替使用，使得孩子學(xué)習(xí)知識更加的透徹。

三、結(jié)語

幼兒教育在孩子的成長過程中是很重要的。這一時期的學(xué)習(xí)可能會影響到孩子之后的學(xué)習(xí)，甚至對之后的生活也會產(chǎn)生重要的影。家長和老師們一定要特別注意。數(shù)學(xué)教育是幼兒教育的一個很重要部分，相對于其他教育，其也是較為抽象的，難以理解的，但是不能因為難而放棄。相反，我們應(yīng)該特別重視，并且想盡一切方法去教好幼兒的數(shù)學(xué)。現(xiàn)如今幼兒的數(shù)學(xué)教育還存在著許多的問題，比如說教學(xué)內(nèi)容狹窄、教學(xué)目標(biāo)單一和教學(xué)方法單調(diào)等等。這些問題始終困擾著我們的幼兒園教育，急需得到解決。作為一名幼兒教育者，身上的責(zé)任是很重大的。不僅要考慮到內(nèi)容的傳授，還要時刻注意著孩子的心理情況，考慮到孩子的接受能力。孩子是祖國的未來，民族的希望，幼兒教育一定要做好。而幼兒的數(shù)學(xué)教育，作為里面的重要組成成分之一，也一定要做好，相信通過全體幼兒教育工作者的共同努力，一定會越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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