小學語文課堂教學中德育滲透的對策探討

張紅

摘要：新課程標準強調，小學語文教學在提高學生綜合語言運用能力的同時，還要強調學生德育意識的滲透。本文首先分析了小學語文課堂教學中德育滲透的意義，是語文學科發展的需要，也是小學生自身成長的需要，接著提出了小學語文課堂教學中德育滲透的對策。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；滲透

學校的德育教育對小學生的人生觀、世界觀與價值觀的形成有很大的影響，也是我國人才戰略計劃的重要組成部分。語文是小學階段的基礎性學科，思想性與人文性突出。學生在學習語文知識的同時，會潛移默化的接受一些思想觀念。跟其他學科相比，小學語文滲透德育教育更為便利，在課堂教學中，通過滲透德育教育提高小學生的思想道德品質具有非常重要的現實意義。

1、小學語文課堂教學中德育滲透的意義

首先，是語文學科發展的需要。小學語文屬于綜合類學科，漢語語言是我國國民溝通交流的方式。要想促進小學語文學科的持續發展，就要賦予它新的內涵，在教學中滲透德育教育，豐富學科內涵，以此為基礎追求學科的長足進展。

其次，是小學生自身成長的需要。由于小學生的年齡比較小，雖然已經具備了相應的思考力與判斷力，但是思想還不成熟，需要教師給予相應的指導。德育教育滲透能夠幫助學生塑造健全的人格，讓學生具備積極向上的思想感情，激發學生的愛國情感，提高其民族自信心，讓小學生群體能夠積極的面對生活與學習中的困難，能夠主動追求美好的事物。

2、小學語文課堂教學中的德育滲透對策

第一，在語文課堂教學中滲透愛國主義教育。小學語文教材都是經過精挑細選的作品，有的描寫祖國大好河山，有的展示中華民族偉大智慧。這些作品通過不同的表現方式來展示漢語獨特的美感。課文中濃厚的人文氣息在潛移默化的影響著學生。愛國主義教育是德育教育的精髓，語文課文中有豐富的愛國主義教育因素。比如，《劉胡蘭》、《小英雄雨來》、《我的戰友邱少云》、《狼牙山五壯士》以及《豐碑》等，在對課文進行主題詮釋的時候，可以讓學生學會概括課文主要內容，在提升閱讀能力的同時感受先烈們的光輝事跡，自覺接受愛國主義教育，語文教師要認真合理的評價學生對文章主題的概括，讓學生學會表達自己的感受，明白幸福生活來自不易，能夠為祖國的強大而努力學習。

第二，在語文課堂教學中滲透集體主義教育。小學語文新課標提出，要注重小學生團結、合作等集體主義精神的培養。物質生活水平的提高，優越的生活條件讓部分小學生養成了任性、自私的性格。在小學語文教學中，可以通過課外閱讀文章《斑羚飛渡》以及《螞蟻滾火》等，感受集體主義精神的重要性，采取有效措施來激發小學生文學讀物的閱讀興趣，拓展想象空間，讓他們的思維處在一個相對活躍的狀態，進而明白團隊合作、自我犧牲等集體主義精神，提高德育滲透成效。

第三，在語文課堂教學中滲透生命意識教育。生命的可貴姓在于對每個人只有一次。很多小學生調皮搗蛋，由于父母長輩的溺愛讓他們變得自大、驕縱，跟同學鬧別扭，甚至有高年級的小學生去網吧打游戲，打群架等，在閱讀《生命 生命》、《觸摸春天》等作品的時候，要教育學生珍惜自己與他人的生命，愛護大自然中每個有生命的個體，努力活出價值。

第四，在語文課堂教學中滲透謙虛上進教育。謙虛上進是德育教育的一部分，也是中華民族的傳統美德，要注重語文教學中的謙虛上進教育的滲透。由于小學生的認知能力與理解能力有限，社會閱歷也不豐富，有的時候難以理解語文作品蘊含的深層含義，這就需要教師的引導。比如，在學習《兩小兒辯日》這篇課文的時候，教師在給學生講明白這篇文言文的基本意思之后，采取措施引導學生思考，讓學生明白學海無涯，學無止境，還要懂得人外有人的道理，只有謙虛才能進步，這是讓小學生受益一生的道理。

第五，在語文課堂中滲透誠信與責任感教育。學校教育是道德教育的主場所，誠信與責任感教育的重要性不言而喻。如果小學生缺乏誠信，就難以承擔國家和民族發展的重任。當學生群體中出現說謊話、不負責的狀況的時候，教師要適時糾正，把這種不良行為扼殺在搖籃中。在學習《中彩那天》這篇文章的時候，讓學生明白“父親”為了誠信放棄了渴求已久的汽車，通過學習讓學生談一下自己的感受，說一下對誠信和責任感的認知。作為語文教師，要根據小學學生實際推薦合適的關于誠信與責任感教育的經典閱讀書目，像《愛的教育》、《誠信故事會》等，并針對閱讀活動進行指導，幫助小學生列出閱讀計劃，實現“每日一讀”，讓學生掌握正確的閱讀方式，提高德育滲透成效。

結論

綜上所述，作為小學語文教師，要意識到語文課堂教學中滲透德育教育是語文學科的發展需要，也是小學生成長的需要，要采取有效措施進行德育教育，為小學生的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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