高校畢業生就業難分析

劉澤寧 金天一

摘要：隨著義務教育的全面推進，我國國民教育普及程度不斷提高，各高校近年來不斷擴招，大學生人數如雨后春筍般不斷增加。加之我國經濟增速下行、保持中低速發展，隨之而來的就業問題十分嚴峻。就業與每個畢業生息息相關。如何在嚴峻的形式中脫穎而出，如何搭乘改革創新的東風，將就業問題迎刃而解，是政府、高校和畢業生急需解決的問題。

關鍵詞：就業；大學生；規劃；定位

一、高校畢業生就業現狀

我國綜合國力不斷發展，受教育程度不斷提高，近年來大學生人數的不斷增加。但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向，缺乏對創業行為的深入研究，高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與企業需求的不對等使得大多數的大學生對未來沒有清晰的規劃。首先從地域上分析，發展程度較好的大型城市，如北京、上海、深圳等，有著較多且較為優質的工作崗位，成為大學生畢業后競相前往的就業地；反觀較為落后的二三線城市，因為工作、生活環境等問題，使得有較少一部分畢業生愿意前往。這就出現了“一邊倒”的現象，“就業難”和“用工荒”同時出現。其次薪資待遇差別顯著，用人單位的不平等待遇更使得就業環境雪上加霜。

二、造成就業難的主要因素

1.經濟增速下緩，就業拉動減弱

經濟變化影響就業環境。我國經濟由高速轉向中高速增長，處于新舊動能轉換的關鍵時期，經濟下行壓力較大。經濟運行正面臨著供給側和需求側都急待結構性調整的雙重壓力，供給側方面的問題是結構性供給過剩和結構性供給不足并存。從需求側來看，拉動經濟的三大動力：投資、消費、出口，在刺激經濟的運行方面，作用呈現遞減趨勢，需求側不能很好地拉動經濟。這對促進就業工作帶來一定挑戰。導致整體用工需求下降。

2.高等教育專業技能滯后

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的學生高分低能。大量課程設置滯后，難以跟緊科技前沿動態，一方面大學培養與市場對人才的需求錯位，企業未能與高校建立直接的人才供需鏈。另一方面，高校的人才培養與教學目標不明確。社會各行業各領域對人才的專業技能要求不盡相同，對他們的專業素養也有不同的標準，而高校對人才培養的同質化要求很難適應這一發展。近年來，各高校都先后建立了就業指導服務機構、開設了就業指導課程，但都處于起步階段，沒有形成環環相扣的系統教育體系。教育方式和手段都較為簡單、單一，缺乏實踐性內容。

3.畢業生自我定位不準

有些大學生自以為進入大學就是拿到了保障，在校期間一味地玩樂，荒廢了學業，也忽視了綜合能力的培養，自身素質和能力自然無法滿足用人單 位的要求。同時現今進入大眾化教育階段，所謂的社會精英崗位與高校大學畢業生數量相比顯得不充足甚至短缺，就高校大學生整體的就業情況而言，已經進入了一個“大眾化就業”的時代，一部分畢業生通過競爭，走上社會的精英崗位，必然也要有一部分畢業生從事與“大眾化教育”相適應的就業崗位。然而一些大學畢業生不愿面對這種現實的轉變，不考慮自身實際情況，仍然固守傳統的精英教育的就業觀念，與現實脫節。他們過分自信，認為憑自己的能力完全可以找到一份理想的高薪的工作，從而輕視那些較累的、薪水較低的工作，但他們的自身能力又不足以取得這樣的工作，只好“高不成，低不就”。

三、緩解就業難的途徑

1.政府宏觀調控扶持就業

今年1月的國務院常務會上，李克強總理把“保障就業”稱為政府“最要緊的責任”。去年5月赴人社部專題考察就業工作時，總理向相關負責人和工作人員明確指出：“就業是民生之本，怎么強調都不過分！”處處體現黨和國家迫切解決就業問題的決心。政府緩解就業難的問題，筆者認為首先應制定完善的政策法規體系，能夠確保大學生就業的基本權利，實現大學生就業市場的公平、公正。其次加強宏觀調控，建立適應高校畢業生就業的體系政策。

2.高校積極改革促進就業

加快高校教育體系改革工作適應市場發展需求，我國高等院校在學科設置方面必須結合當前大學生就業形勢做出及時調整。針對社會急需的專業，應當擴大招生；針對教學質量差、專業設置不合理的專業，應當減少招生。另外我國高校在辦學過程中應當堅持“面向市場、面向社會”的原則。應當進一步深化教育體系改革，提高大學生各項綜合能力，具體包含專業能力、實踐能力、創新能力以及創業能力，幫助大學生全面武裝自己，全面提升各項綜合能力，發展成為適應社會發展需要的現代化復合型人才。與此同時思維方式、自學鉆研能力、遭遇挫折后的反思、創造與抓住機遇的應變能力，則是更為重要的工作能力，高校應加強此方面的建設工作。

3.大學生自我調整適應就業

專業能力是大學生就業的最核心能力，也是用人單位進行招聘時重點考察的能力。大學生首先應掌握所學專業知識，有著扎實的基本功。同時應注重就業素質與能力的培養。就業素質不僅包括所學的專業知識，還包括良好的職業道德以及溝通交往、隨機應變的能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，大學生在選擇職業時，禁忌眼高手低。另外在就業形勢嚴峻的情況下，大學生必須樹立科學的就業觀，在擇業道路上走多元化方向，在流動中尋找機會，頭腦清醒的養成到自主創業和終身學習的觀念。

四、結語

總之，面對如此嚴峻的就業環境，大學生需要樹立先就業再擇業的新式就業觀念，從而打破一步到位，從一而終的舊式就業理念。大學生作為中國未來發展的建設者，需要社會為其提供良好的就業環境和思想觀念，也需要自身的堅持和奮斗。糾正大學生的就業觀念是拯救與緩解社會就業壓力的根本方略。我們有理由相信在，多種舉措和多重變數的影響下，大學生就業難問題終將成為一個歷史問題。

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作者簡介：劉澤寧，單位：遼寧科技學院電氣與信息工程學院。