教育云服務在中職語文教學中的運用

黃坐霞

摘 要 現階段，中職語文教學信息難以滿足學生需求，教學資源不能夠很好地實現共享。教育云服務的快速發展，在一定程度上為中職語文教學提供了更為有效的途徑。教育云服務在中職語文備課、上課以及數據分析等環節發揮著重要作用，具有較為獨特的優勢，有力地促進了中職語文教學水平的提升。

關鍵詞 教育云服務；中職語文；云計算；信息化教學；快盤

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）03-0040-02

1 前言

目前，云計算可以被看作信息化第三次發展熱潮，以自身所具有的低成本部署以及高效化資源應用等特征，在現代化教育領域得到廣泛推廣與應用，發展前景較為廣闊，而且在一定程度上降低了信息化建設進入門檻，實現中職學校零成本信息化發展。具體來說，運用云服務開展中職語文教學，學校不需要付出高昂代價來建設自己的專屬數據中心或者應用平臺。中職學校的廣大師生完全可以借助智能手機或者平板電腦等終端云平臺，大量獲取學習資源以及服務。所以說，教育云服務在現代化教育事業中的深度應用，可以成為信息化教學的重要發展趨勢，能夠大大加快教育變革，從而為教育教學以及教學管理提供較大便利。

2 教育云服務基本概述

可以將教育云服務理解成“云計算在教育中的應用”，是教育事業發展的全新服務模式，已經受到教育界的熱烈追捧。相關研究結果表明，教育云服務可以分為教育資源云服務、教育管理云服務、遠程教育云服務、數據存儲云服務。而且在未來發展中還將會有更多種類的教育云服務被推廣應用。從某種程度上講，教育云服務的大力應用是教育信息化發展的進一步延伸[1]。借助教育云服務，可以很好地解決教育不平等、資源浪費等問題。

現階段，人們對于教育云服務的關注，已經不僅僅是將其看作免費生產工具，更多是將其作為削減數據中心成本的有效方式之一，如數據儲存、數據備份以及設備維護等。之前，大部分學校都會建立起屬于自己的計算集群或者是網站，然而階段性的使用往往會造成軟件投資或者是硬件投資等的浪費，很難使這些集群及網站得到充分利用，所引發的一系列弊端長時間困擾著現代教育信息化發展[2]。運用教育云服務相關平臺，可以很好地整合虛擬化技術與軟硬件資源，不斷弱化軟硬件或者是網絡存儲等系統資源間的物理性依賴，從而實現透明化管理以及集約化管理，達到動態調配以及按需使用的目的，大大提升資源彈性。

3 教育云服務在中職語文教學中的具體應用

中職語文教學中的快盤輔助備課 教育云服務有著開放共享以及方便實用等特點，而且安全性相對較高，可以提供終身服務，是現代化教育事業的未來發展方向。憑借教育云服務的推廣應用，中職語文教學可以運用快盤共享，實現語文教學的集體備課。

1）在教育云服務快盤集體備課背景下，可以很好地凝聚集體智慧。每個學期的中職語文首次教學會議所要討論的內容就是要布置好任務，每個年級都必須進行分篇目教案準備，明確責任，并進一步理清楚教學目標，然后將每一篇教案的主要備課人以及審核人等細化分配到個人[3]。教案的備課組長需要將自己小組內的教師成員拉入快盤好友，指導每個任課教師從網上下載軟件，并共享給其他教師成員，在此前提下就形成信息的共享。借助這種備課方式，可以在一定程度上解決教師因教學年限、業務水平以及教學經驗等帶來的差異性。

2）運用快盤進行集體備課，有助于構建高效化中職語文課堂。現階段，教師所缺少的并不是先進的教育理念，而是理念與實踐相結合的機智。通過金山快盤，教案備課人只需要將教案在較短時間內上傳到快盤就可以了，這樣其他教師就能夠得到所共享的信息[4]。此外，在主要備課人上傳教案信息后，還需要有一名其他成員對所共享信息實施科學化審核，有問題及時修改。當其他教師收到共享教案的時候，需要發表個人意見以及進行評分，從而提升每位教師的責任心，引發智慧碰撞，做到取長補短，很好地彌補專業知識不足，增強教學效果。

3）借助快盤集體備課，可以在一定程度上增加教學內容。中職語文教師可以將課內閱讀材料以及課外閱讀材料緊密結合，不斷豐富學生的語文閱讀面。除此之外，在快盤備課下，可以有效提升備課效率，將教案上傳以及教案修改控制在一定范圍之內，限制好時間并保證按時完成[5]。這種情況下，一份融入了中職語文教師心血的高質量教案就完成了。在實際執行中，不同的教師可以針對所執教班的實際情況進行局部改進。

中職語文教學中的快盤輔助上課 教育云服務能夠為每個中職語文教師上課提供較大便利。具體來說，教育云服務可以在一定程度上大大突破時間上的限制，實現課前課后以及課堂教學之間的有機結合，進一步突破中職語文教師的單一化講解，從而使學生可以主動探究問題，快速發現未知精彩。在中職語文課堂教學前，語文教師僅僅需要將事前準備好的教案上傳到班級QQ群或者是班級網站上，由學生在課后完成任務后上傳到快盤中；在課堂上，只需要打開快盤就能夠獲得所需資料，不用再隨身攜帶[6]。

此外，中職語文教師還可以充分發揮中職學校將就業作為導向的優勢，發揮動漫專業或者是電子專業學生的特長，在實際教學過程中結合學生專業化知識要求，積極設置教學情境，不斷豐富教學內容，幫助學生更好地理解教學任務。如在《荷塘月色》一課教學中，在上課之前，教師要求學生上網尋找一些與課文內容關系密切的知識，若學生有興趣，還可以結合自己的理解制作成場景的形式，在制作完成之后上傳快盤。在此基礎上，教師可以在課上采用白板或者是投影儀等設備進行播放，然后以圖文并茂的展示方式講授《荷塘月色》，讓學生充分感受作者內心世界。

再如在《雷雨》講解過程中，建筑專業學生進行屋內場景設計并上傳共享，而電子專業學生就周萍觸電場景實施電壓演示。當教師將上述視頻播放給學生的時候，可以大大活躍課堂氣氛，增強學生參與的主動性與積極性，還使學生對故事情節產生更為深刻的理解[7]。

中職語文教學中的快盤輔助數據分析 運用云服務進行成績登記的時候，需要教師在網上共享表格，然后將每次考試成績進行統一登記，最終匯總出整個年級成績。這種網上成績登記的方式，有助于對每個班級的學生實際學習情況進行跟蹤，及時了解學習動態，發現教學問題。

中職語文教學需走出經驗狀態，擁有明確化考評結果。從這個角度上來看，學生成績的數據分析顯得尤為重要。數據信息的獲得途徑可以是各種網站，比如問道網以及嘀咕網等，而且這些網站都是免費的，是很好的數據分析選擇。如在中職語文某次考試過后，教師需要就學生成績實施科學分析，然后制定出有效教學措施。這種情況下，教師只需要在問道網或者是調查派等網站上注冊登錄，并設置考試題數，準備計算失、得分，其具體分值是可以進行設定的。然后將已經設置好的問卷網站放到QQ群中，讓學生結合實際得分進行問卷作答，最終得出數據。如果某次語文考試的題目數是30，則調查題目數就是30[8]。需要計算出得分率的時候，教師應在題目上標注好得分情況。事實證明，中職學生其實是非常樂意進行這種問卷調查的，他們認為是在做游戲，很少會出現厭煩心理，而且參與性也相對較高。

此外，為了就中職學生整體語文學習情況有一個深刻了解，不僅要分析考試數據，還必須就學生個人成績實施針對性跟蹤調查。具體來說，中職語文教師可以事前準備好學生的歷次考試成績以及排名情況，然后建立模板，設置所需數據，再將學生成績依次輸入表格中；運用郵件合并功能，于姓名等內容方面進行輕微改動。這種情況下，學生幾個學期的學習成長趨勢就會以圖表的形式呈現出來，有助于建立學生學習檔案。

中職語文教學中多媒體課件的病毒防范 中職語文教師在日常教學工作過程中往往會用到很多多媒體課件，其中大部分是借助NAS（Network Attached Storage，網絡附屬存儲）技術進行文件數據儲存的。教師在應用期間會將需要儲存的相關文件直接復制于文件夾中，那么怎樣保證所復制的文件沒有病毒呢？這是傳統設備面臨的關鍵性問題。一般情況下，傳統形式的解決方法就是借助殺毒軟件對文件實施病毒檢測；然而NAS訪問期間，往往會存在大量并發用戶，如果很多用戶同時進行存儲工作，則殺毒軟件將會運用多個進程對數據進行病毒檢測，整個過程將會占用設備非常大的內存以及進程。現階段，運用云文件服務器NAS設備實施病毒檢測的時候，其自身具備較強的防病毒功能，可以在一定程度上在文件輸入的同時開展病毒檢測工作，能夠大大節省病毒檢測時間以及設備內存方面的大量消耗。

此外，云服務器內置病毒預防功能能夠在線升級，從而確保病毒庫的持續更新，全方位保護云文件內容。在部署工作開始之前，傳統化的NAS設備不支持病毒防范功能，而在部署之后可以實時防護病毒侵害，從而使云文件免受病毒破壞。

4 結語

總而言之，教育云服務的基礎是智能化開放架構以及云計算平臺，在云服務前提下，實現為學生提供所需服務，針對性強。實質上，教育云服務在中職語文教學中的應用，就是將傳統形式的授課方式與時代新興技術進行緊密結合，這是培養高素質人才的需要，也是教育信息化的嶄新嘗試。

參考文獻

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