試論小學生語文自學能力培養

周洪濤

摘要：小學語文自學能力培養，關鍵是要用一種符合現代理念的創新教育模式去引導，本文詳細分析小學語文中如何培養小學生自學能力進行了分析研究。

關鍵詞：小學語文；自學；能力

語文學習現在越來越被人們所重視，尤其是在當前的教學體制和環境下，語文老師怎樣運用多種手段引導和啟發學生的語文學習興趣，培養閱讀習慣，使學生的理解能力和分析能力提升上來，從學生的實際發展出發，以培養自學能力為核心，讓學生的語文有所提高。在新課改的指引下，現代小學的語文教師要根據新教學大綱的要求，把學生的自學能力作為小學學習培養的重要環節來抓，以著重培養學生的學習興趣、樹立學生的學習信心、抓好課前預習重要環節、掌握良好的學習習慣和學習方法和嚴格要求，自覺培養學生的自學能力為目標。因此，在培養學生的自學能力上，使他們從學會的層次上轉變到會學層次上來，這對學生以后的求學之路是非常有益處的。

1.啟發對語文的學習興趣

有一位教育學家曾經指出：兒童在學習之前，先要啟發其學習之興趣，待到這種學習興趣成熟之后，再授以良好的學習方法，這才是優質教育的原則。學生如果對學習感興趣，就會自覺學習，把學習看當一種人生樂趣而會產生強烈的趨動力。所以說，興趣才是推動學生去學習的內在動力。激發學生對語文的學習熱情，使學生在輕松自如的狀態下學習，讓語文課生動有趣的進行，通過開展聽說讀寫等一系列自學活動引導學生養成良好的語文學習習慣，調動學生自覺性積極性。比如故事中中角色扮演，好書分享，講感想，敘新聞，講故事等。學生熱愛上語文從而把學習習慣堅持下來，變為積極主動去學習語文。

2.注重課前預習

課前預習是自學的關鍵環節，也是課堂學習的一個重要基礎。學生的自學能力也是由課前扎實的預習和課后復習而逐步培養起來的。所以，教師在每次開新課之前，都應該讓學生們匯報一下課前預習的情況，對每名學生的學習進度有一個初步的掌握和了解，對預習中出現的問題，要做到及時的解答。當學生看到自己在預習中發現的問題被逐一解答，就會有一種豁然開朗的學習感受，就會對課前預習更為重視和更感興趣了，從而自學能力也會得到進一步的加強和提高。

3.使學生掌握語文的學習方法

正確的學習方法會得到事半功倍的學習效果，同時，也是學生自學能力培養的關鍵。而現在小學語文教學中以傳統的教學模式為主，學習的任何知識都需要教師的統一安排，學生的自學能力得不到有效的提高。在這種任務引領下的教學模式下，學生被固化的思維也很難認識到掌握一種良好學習方法的重要性和必要性。所以，教會學生自學的方法才是培養學生自學能力提高的關鍵所在。那么怎樣才能掌握正確的學習方法呢？。首先、粗讀--掃除障礙，遇到疑難的字，詞，要查字典，詞典掃除障礙。只有做好準備工作，才能通讀課文了解大意，并加深對課文的理解。其次、細讀。就是認真細致的讀。試著分段，概括段意，中心思想，逐句逐段地讀，提出疑難問題。背誦方法：線索法，串連法，支點法，欣賞法圖畫法，比較法。精記：學會寫感受。

4.培養自主學習語文習慣

小學是培養學習習慣的階段，從低年級開始就應全面訓練學生在聽，說，讀，寫上養成好習慣，要堅持有規律的訓練語文學習習慣，才能使學生循序漸進的進入自學能力階段，從而有自覺意識琰學習語文，達到培養語文自學能力的目的，這才是教學中最應該著力培養的重要環節。而小學生的養成教育也決非是一朝一夕之功。要想養成良好的學習習慣，就必須以堅持不懈和持之以恒的精神和毅力去學習。在平時小學語文教學的課堂上，教師更要注意去捕捉學生在思維上的微小進步，并給予適當的鼓勵和支持。對于課堂上能夠做到踴躍積極發言的學生，要給予良好的評價和表揚。對于作業完成標準比較高的學生，要在全班進行展示，激勵學生學習觀摩。還要要求學生要養成邊讀書邊標記的習慣。每人都要做好學習筆記，每周都要進行學習筆記傳閱，并及時進行點評。總之，在學習過程中逐步培養學生們學習上的良好習慣，對于以后的教學來說會起到事半功倍的影響。

5.增強學生自主學習的信心和決心

其實，在傳統教學中，大多采用的教學方法就是“你講我聽”式的教學方法，教師在臺前“傳道、授業、解惑”，而學生們在臺下用心專注傾聽。但是這種教學模式歸根結底是一種被動學習的方法，對學生的自主學習能力的培養并沒有一點益處。也可以說，這種學習方法是一種落后于時代的學習方法，其并沒有使學生成為學習上真正的“主人”。如果要突破這種傳統教學模式的思想束縛，就必須給學生安排好充足的自學空間和時間。所以，要求學生自主去完成相關課外書籍的閱讀，分析課外讀物的中心思想和主要精神實質，并對相關的字、詞和句的問題進行系統的歸納總結。這些都是讓學生用良好的學習方法和積極開動腦筋的思維狀態去自主學習，最終達到自學的學習目標和成果。并且，在課堂上，對學生自學而不能解決的問題，教師要重點進行講解，有針對性的解決學生在自學中遇到的傾向性問題。只有教師在關鍵時刻“拉一拉”、“扶一扶”，學生才會對自學產生持續的興趣，才會在攻破學習的一座座難關后，樹立在學習中自學的信心和決心。

6.著重訓練學生的自學能力

學生的自學能力的提高并非是一日之功，而是要在學習的過程中，不斷的多聽、多問、多做、多思考和多總結，這就是所謂的“學習之功”的由來。而“學習之功”一定是要遵循科學的學習之法的，要做到持之以恒、循序漸進、求真務實和講求實效。所以，在自學中不斷提高自身的水平和能力，就是要使所學的知識固化下來，一點點積累和沉淀，從而達到自我求索的學習目的。在自學的能力訓練上，有以下三點需要學生們加以重視。一是要注重閱讀能力的培養，提高自身理解力和思維層次；二是要培養發現問題和解決問題的能力，對重難點問題要加以思考，找尋正確的方法自我解決；三是要注重發揮自我的想像能力，對課文中出現的語句能夠做到及時在頭腦中出現想像的畫面，加強對圖文的感知能力培養。

參考文獻：

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