中等職業(yè)學(xué)校依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的教學(xué)設(shè)計

劉波

摘 要：本文主要探討了讓中職學(xué)生了解與自己生活，學(xué)習(xí)和未來工作密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識，增強(qiáng)依法從事民事活動和經(jīng)濟(jì)活動的意識，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟(jì)活動的能力，在民事和經(jīng)濟(jì)活動中依法辦事，依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，履行相應(yīng)義務(wù)承擔(dān)應(yīng)盡責(zé)任，以實現(xiàn)社會公平正義。

關(guān)鍵詞：勞動者;合法權(quán)益;依法維護(hù)

一、依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的教學(xué)重點(diǎn)

第一是必須了解我國制定了哪些保護(hù)勞動者的合法權(quán)益的相關(guān)法律。第二是結(jié)合對勞動合同部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第三是熟悉解決勞動爭議，第四，要知道尋求法律幫助是提高個人合法權(quán)益能力的重要途徑。特別是熟悉勞動爭議的解決途徑。

二、依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的教學(xué)難點(diǎn)

依法簽訂勞動合同：因為勞動合同的簽訂在社會現(xiàn)實中存在很多問題，有些企業(yè)根本不與勞動者簽訂勞動合同，存在以就業(yè)協(xié)議代替勞動合同現(xiàn)象，另外存在勞動合同短期化現(xiàn)象，霸王合同現(xiàn)象，較長時間的試用期現(xiàn)象，試用期結(jié)束就解雇勞動者現(xiàn)象，不給勞動者上保險等常見問題，這些問題對我們大部分中職學(xué)生而言缺乏切身體會，對勞動合同的重要性、規(guī)范性、有效性等又缺乏了解和理解。為此， 我們中職學(xué)生在掌握簽訂勞動合同一般知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)案例，在老師指導(dǎo)下，與同學(xué)一起分析、歸納、總結(jié)出簽訂勞動合同中容易出現(xiàn)的問題，找出解決問題的對策，作為未來個人依法簽訂勞動合同的錦囊，提高依法維護(hù)個人合法權(quán)益的能力

三、依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的教學(xué)方法

主要使用案例法，創(chuàng)設(shè)情境激情發(fā)興趣雜的;講授法、討論法和恰當(dāng)?shù)奶釂柗ā?/p>

考慮到有關(guān)法律知識及概念術(shù)語有其極強(qiáng)的專業(yè)性，客觀上存在著枯燥、難懂的實情，并且中職學(xué)生大多原有基礎(chǔ)知識不牢固、理解問題的能力參差不齊、思考問題的角度單一片面，再加上中職學(xué)生接納、悅納自己的程度偏低。明顯的自信心不足，所以采用創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的案例法，并且在采用案例法時，所使用的案例必須貼近中職生的實際情況以及他們的生活及生活體驗。

為了提高課堂效果，在課堂教學(xué)過程中全程關(guān)注學(xué)生的聽課情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生們的注意力、集中度下降時，及時恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)名、提問的教學(xué)方法。這是考慮到中職學(xué)生的聽課時的專注度待續(xù)性不強(qiáng)的情況而靈活掌握的。

通過案例的設(shè)計在老師的指導(dǎo)下，對相關(guān)案例利用所學(xué)的知識進(jìn)行分析，這可以及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，在案例的分析反饋結(jié)束后，針對案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的思考這一環(huán)節(jié)采用啟發(fā)討論并用教學(xué)方法，以達(dá)到知識的遷移和固化的效果。

四、教會學(xué)生依法簽訂勞動合同

（一）訂立勞動合同必須遵循的原則。勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議，訂立勞動合同必須遵循合法、平等、自愿、協(xié)商一致和誠實信用的原則。只有依法訂立勞動合同才具有法律約束力。

通過以上情景設(shè)問我們可以看到：在現(xiàn)實就業(yè)中存在著性別歧視、年齡歧視、相貌歧視、戶籍歧視等等現(xiàn)象，需要引起我們的注意。在簽訂合同時，有些企業(yè)只簽訂短期合同，出現(xiàn)勞動合同短期化傾向，使職工陷入就業(yè)不穩(wěn)定狀態(tài)，侵犯了職工合法權(quán)益。某些企業(yè)簽訂霸王合同，隨意解雇職工，侵犯了勞動者的就業(yè)權(quán)。有的濫定試用期，通過設(shè)定較長的試用期來規(guī)避對勞動者應(yīng)盡的法定責(zé)任等等。所以訂立勞動合同號必須遵循合法、平等、自愿、協(xié)商一致和誠實信用的原則。

（二）訂立勞動合同要經(jīng)過兩個階段。第一階段：用人單位公布招工簡章或就業(yè)規(guī)則。用人單位招用勞動時，應(yīng)當(dāng)如實告知勞動者工作內(nèi)容、工用條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的其他情況。第二階段：用人單位提出勞動合同的草案與勞動協(xié)商簽訂勞動合同。

（三）勞動合同應(yīng)當(dāng)具備的條款。用人單位的名稱、住所和法定代表人或主要負(fù)責(zé)人;勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效證件;勞動同號期限;工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);工作時間和休息休假;勞動報酬;社會保險;勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)。 另外《合同法》規(guī)定;建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同，勞動合同期限一年以上不滿三個月以上滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限一年以上不滿三年的試用期不得超過二個月亮 三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同試用期不得超過六個月。

（四）勞動合同的變更、解除、終止的條件講解。變更指合同內(nèi)容發(fā)生變化;解除：指合同期限屆以前由于出現(xiàn)某種情況，導(dǎo)致當(dāng)事人雙方提前終止合同，解除雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。

五、勞動者基本權(quán)利和義務(wù)的教學(xué)案例設(shè)計

（一）勞動者的權(quán)利。創(chuàng)設(shè)案例情景分析歸納勞動者的權(quán)利。

某公司工作需要加班3天，王某提出按照法律規(guī)定公司應(yīng)當(dāng)無支付給自己30%的加班工資，該公司只同意安排補(bǔ)休，不同意支付加班工資。

某女生小吳，到某駐外公司應(yīng)聘時，卻看到招聘簡單中明確規(guī)定公司只招收男生、女生免談。

上述事例中有哪些侵犯勞動者勞動權(quán)利的現(xiàn)象？

學(xué)生討論發(fā)言后，教師歸納：

勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利。

勞動者享有獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，享受社會保險和福利的權(quán)利，提請勞動爭議的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。

（二）勞動者的義務(wù)

提問并講解：在享有權(quán)利的同時必須履行法律規(guī)定的義務(wù)。因為權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。

歸納勞動者的義務(wù)：完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。

參考文獻(xiàn)：

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