如何培養小學生自我檢查語文作業的能力

黃小琳

摘 要：作業是中小學各學科教學中的組成環節之一。養成檢查作業的習慣可以保證學生作業的正確率，提高學生學習效率，也可以培養學生嚴謹認真的學習態度，對以后的工作和生活大有裨益。教師要通過方法指導和家校協作促進小學生作業檢查習慣的養成。

關鍵詞：小學生;作業;檢查習慣;能力

批改作業或者批改試卷時筆者常常發現很多問題學生錯的很可惜，有的是把簡單的字寫錯了，有的漏寫了一兩句話，也有的學生題目回答出來但答錯了地方。這些小錯誤因何而起？多半是因為學生粗心。如果是因為自己的粗心大意失了分實在可惜，有時因為粗心丟失的一兩分可能會影響到學生的升學。因此學生做完作業或試卷后要認真檢查，仔細找出因為自己的粗心犯的筆誤，以便能及時改正，挽回損失。也有很多學生照做，做完題目后有檢查的習慣，但卻發現不了自己的錯誤。仔細觀察后發現他們并不是用心地檢查，而是一目十行、走馬觀花式地瀏覽。他們沒有對題目再動腦思考一次，起不到檢查的作用。試想，這樣敷衍的態度怎么能達到檢查的目的呢？該如何培養學生檢查作業的習慣，有效的改正自己作業的不足呢？

一、做好小學語文作業檢查方法指導

由于小學生平時學習任務較重，學生又有好玩心理，想把作業完成后盡快去玩電腦或看電視，常常把作業寫得比較匆忙，基本不留時間檢查，再加上缺乏有效的快速檢查作業的方法，學生沒有形成檢查作業的習慣，其作業中一定存在不少問題，可能是馬虎寫錯了地方，或者沒有思考，做錯了題。因此，老師在教學過程中要教會學生檢查作業的方法，做好示范工作，讓學生能自主檢查自己的作業。比如常見的字詞類題目檢查時要注意區別多音字、形近字等;仿寫類題目關注格式;閱讀類的題目要讀懂片段，答題要全面。學生可以全部做完后再檢查，這樣能節約時間。檢查順序可以由后向前，能換個視角看待之前的題目可能會產生新的想法，對作業有所補充。也可以按照原來的順序，時間允許的話最好每一題都過一遍，時間緊的話，重點檢查的是自己的薄弱點，盡可能地查漏補缺。檢查方法靈活多變，平時上課時老師要多提醒，學生掌握一定的方法，有利于節約檢查時間，提高檢查效率，提升學生作業的正確率。

二、協調家長監督學生檢查作業

學生在家做作業時老師沒辦法再盯著，需要家長做好監督。有些學生學習基礎較差，自己檢查作業看三四遍也查找不出錯誤。如果家長不幫助自己的孩子，會導致部分學習程度差的學生放任自己，逐漸失去檢查作業的興趣。家長參與自己孩子作業檢查時可以了解孩子的學習情況，給孩子適當的幫助，給孩子買適當的參考書進行強化，幫助孩子找到學習的信心。開始階段家長把學生作業拿過去檢查的時候可以用鉛筆標出來哪里做錯了，如果是同樣的錯誤，只需標一次，其他的地方讓學生自己找。幫助孩子檢查一段時間后，如果有錯誤，最好就別再標注了，告訴學生一共幾處錯誤，讓他自己去發現改正，鍛煉孩子自己檢查的習慣。如果個別學生發現不了的可以進行指導。再往后檢查時發現錯誤了，只需要告訴學生你發現了錯誤，不用說幾處，讓孩子學會把握整體，找出錯誤的能力。學生做作業時，筆者不建議家長坐在旁邊看著，這樣不利于學生自由的發揮，學生會產生緊張的情緒。

三、適時加以表揚贊賞

小學生的心智尚不成熟，喜歡聽到贊美自己的話，被給與肯定后就更有激情和動力做同樣的事，而且做的更好，想再次得到贊美。這樣構成一個良性的循環。相反，如果得不到及時的鼓勵和獎勵，那么學生做事的熱情就會下降。比如老師可以對學生說“字詞部分檢查的不錯。”“很好啊，這個錯誤也發現了。”學生會覺得自己的行為得到了認可，被表揚了非常自豪，檢查作業時會更加認真，看看還有沒有沒發現的錯誤。這樣一來，學生作業里的錯誤自然少了許多，如果是做試卷，因為粗心造成的錯誤也避免了。看到自己的進步，學生自然會感到高興，學習的信心也加強了，那么這樣的循環將是利于學生進步的良性循環。因此學生在家里寫作業時，如果能主動檢查出自己的錯誤，父母要給予及時的表揚和肯定，激發孩子糾錯的興趣，養成改錯的習慣，端正檢查作業的態度，更好地促進孩子的發展。為孩子今后性格的培養奠定基礎，好習慣的養成對孩子今后的發展會受益終生。

四、逐步培養自主檢查習慣與能力

學生自主檢查作業指的是完成作業后自覺檢查自己的作業，認認真真的完成并訂正的過程。自主檢查習慣的養成對學生的自覺性，自我控制能力要求越來越高。學生逐漸長大成熟，不能過分依賴家長給自己檢查作業，要明白自己承擔的學習責任，明白這個道理比讓學生訂正十道題更有用，這樣學生將來才能有勇氣承擔更多的責任，才能成為自己學習的主人。當孩子掌握作業檢查方法，形成檢查作業習慣后，父母就不需要整天跟在孩子后面督促孩子作業哪里做得不好，提醒孩子哪里做錯了。要盡可能多的讓學生自己查找自己的錯誤，父母要學會放手，讓孩子學會成長。如果孩子沒有找出來細微的錯誤，第二天交上去的作業會有老師的批改，那么當學生發現錯誤時會有更深的印象，未嘗也不是一件好事。下次再遇到此類型的題目時，學生就會加倍留心。因此，并不是幫助孩子把作業檢查的完美無瑕是最好的方式，培養孩子的自主檢查能力才是最有效的方式。

總而言之，小學生的學習更需要習慣養成的培養，特別是小學生做作業后的檢查習慣尤為重要。教師要幫助學生端正態度、做好方法指導，協調好家長共同監督孩子的檢查作業習慣。特別是要讓小學生在教師指導和家長的督促下逐步養成自主檢測作業的習慣，一個好的習慣可以影響人的一生，從檢查作業做起，促進學生學習效果的穩步提高。

參考文獻：

[1]范瑣哲，李曉峰.培植健康的作業心理[J].四川教育，2005年10期

[2]姜輝蓮.提高學生作業質量一法[J].小學教學參考，1998年Z1期