電腦繪畫引入小學課外美術的必要性

何紅靈

摘 要：電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合學生的年齡特點，尤其是對繪畫基礎薄弱的學生，會減輕心理壓力，甚至會激發(fā)起學習的熱情，把美術學習作為一種樂趣而不是負擔。面對素質教育的進一步推進與課改的深入，我們從電腦繪畫激活課外美術行動入手，提高有效的課外教學質量為基點，培養(yǎng)學生對美術的興趣，走進了全面綜合的美術教育領地。

關鍵詞：電腦繪圖;小學美術;教學

電腦繪畫是多媒體教學的一個重要手段，在課堂教學上應用電腦繪畫，有著一定的優(yōu)勢。計算機具有強大、靈活的功能。它有圖像處理軟件，它們都有能夠隨時更換畫面的功能。當要更換畫面時，只須通過幾個操作命令就可以更換畫面的局部或全部的顏色，還有諸多的工具如畫筆、調色板、噴槍、橡皮等可以輕松作畫，使其表現(xiàn)方式更具個性，尤其是在設計圖案教學中，更能施展計算機豐富的表現(xiàn)力。本文擬就對電腦繪畫教學現(xiàn)狀以及將電腦繪畫充分引入小學美術課外活動的必要性、可行性、電腦繪畫的素質功能及教學談如下意見。

一、電腦繪畫引入小學課外美術的必要性

（一）課程改革的需要。全日制義務教育《美術課程標準》（實驗稿）指出：“我國義務教育階段的美術教育還有許多不能適應素質教育要求的地方，如課程綜合性不足，過于強調學科中心”，電腦繪畫與美術課程的其它內容相比更具綜合性，表現(xiàn)在：電腦繪畫的易懂、方便、創(chuàng)意以及電腦繪畫本身是兒童興趣的，所以，電腦繪畫的課外教學更能符合課改的需要：由應試教育向素質教育的轉軌是基礎教育的重要任務，也是基礎教育改革的重大措施。

（二）孩子發(fā)展的需要。在經(jīng)濟和信息化高速發(fā)展的今天，人才的創(chuàng)新能力比以往任何時候都顯得更為重要，如何教育中推行以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心的素質教育，是我們教育工作者面臨的一項歷史使命。

電腦繪畫的指導思想：從教育發(fā)展的角度看，應用現(xiàn)代教育技術，推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展;從人才培養(yǎng)的角度看，在信息時代，教育、教學，充分發(fā)掘學生聰明才智，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，發(fā)展個性特長有明顯效果，而且對于減輕學生負擔，全面提高學生素質，培養(yǎng)“全面發(fā)展，學有所長”的適應未來社會的人才而探索創(chuàng)新的教改之路。

（三）填補小學生美術教育教學的空白。電腦繪畫的充分引入，能改變小學生電腦繪畫課時量的不足，以及電腦繪畫課時分布的不合理的狀況，從而充分使用好小學美術教育資源。構建兒童電腦繪畫教育教學理論與模式，以指導兒童電腦繪畫教育教學的廣泛深入的開展，從而填補小學美術教育教學中長期以來缺欠的一個空白。

二、電腦繪畫充分引入小學課外美術的可行性

（一）電腦繪畫是孩子們最喜愛的課。電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術的基本特點，如構圖、造型、著色等;另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術所無法比擬的優(yōu)越性，如它的方便易用、新穎獨特以及效果的豐富多樣等。通過對100名學生的調查問卷中，有95%的學生很喜歡用電腦繪畫，5%的學生較喜歡。

（二）方便易用的繪畫工具，尤其適宜于小學生使用。傳統(tǒng)繪畫根據(jù)繪畫類型的不同，繪畫時需要多種工具。例如，素描用的鉛筆、橡皮擦;水彩畫用的水彩筆;中國畫用的毛筆等等。繪畫工具的繁多，既不易準備，又難以都熟練掌握和使用。而電腦繪畫就不一樣，它只需要一種合適的繪畫軟件，如Windows中的“畫圖”軟件，“金山畫王” 軟件，“Photoshop” 軟件，“Flash”軟件等，只需移動鼠標輕輕點擊，就能在屏幕上作畫。無需繁瑣的準備，也不會弄臟手，想什么時候接下去畫，錯了可以重先調整……這些，對小學生無疑具有莫大的吸引力。

（三）新穎獨特的著色方法，為學生的自由發(fā)揮創(chuàng)造了條件。傳統(tǒng)繪畫中色彩的使用需要一定的色彩知識，特別是復合色的使用更是有較大的難度，給許多初學者帶來了困難。而電腦畫中新穎獨特的著色工具輕易地解決了這個難題。繪畫軟件中“調色板”工具里包含著豐富的色彩。繪畫時，可以根據(jù)需要隨時改變前景色和背景色，還可以根據(jù)不同的喜好和理解，給圖畫添上或擦去各種顏色。電腦畫能讓學生在色彩的世界里盡情遨游，無拘無束。

（四）豐富多彩的處理效果，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。由于電腦繪畫軟件的特殊功能，使得電腦畫的處理效果豐富多樣，極具魅力。如許多繪畫軟件都提供了“旋轉”、“變形”等命令，可使圖畫產(chǎn)生旋轉、變形等特殊效果。至于Photoshop等經(jīng)典圖像處理軟件，其效果更是讓人叫絕，可隨意制作出“模糊”、“扭曲”、“紋理”等夢幻般的繪畫效果。在千變萬化的畫面中，學生的創(chuàng)作欲望被大大地激發(fā)了。

我們的教育要培養(yǎng)能積極適應不斷變化著的社會要求的人，要著力以不同的方式來啟發(fā)和拓展兒童的思路，讓他們最大限度地發(fā)展自己的潛能。高速發(fā)展的現(xiàn)代社會要求我們更加重視人才的培養(yǎng)，美術教育不再只是藝術教育的重要組成部分，它對人的全面也起著舉足輕重的作用。作為培養(yǎng)跨世紀人才的教師理應對我國人才的培養(yǎng)做出自己的新貢獻。小學生”電腦繪畫“的提出，希望引起人們對課外美術教學中的一些傳統(tǒng)觀念與新生事物進行內省與沉思，使更多學生能在這種全方位的美術教育中發(fā)展綜合藝術能力、創(chuàng)造能力與建全的個性，從而真正體現(xiàn)教育的本質與內涵。