創新教育理念下的高校公共體育教學

摘 要：創新教育擔負著新世紀新型人才的培養，隨著我國經濟的轉型和快速發展，社會需求的重大，我國民眾的身體素質普遍下降，特別是高校學生的身體素質的降低這就意味著高校體育教學的重要性。為了高校學生更好的適應社會的需求，創新高校體育教學尤為重要。

關鍵詞：創新教育；體育教學；

一、創新體育課堂教學環境

1.樹立創新的信心和勇氣

體育課當中，環境尤為重要，教師培養學生是多面性的，如何樹立學生的自信心事非常重要的一個環節。第一從分開發學生的好奇心和求知欲。激發學生自主學習得能力，主動掌握體育技能，在上課中積極引導學生認識自我，好于展現自我。培養學生勇于挑戰，克服困難，勇于創新的自我精神，樹立堅強的意志和能經受挫折、失敗的良好心態。

2.培養新型的平等師生關系

師生關系的融洽是關系體育課堂中能否開展的活躍的一個重要基礎。教師不能固舊，要勇于解放老的思想，運用新的理念和教學手段。改變以往的教學風格和思想。與學生交心平等相待。以學生為中心建立良好的師生友誼。與學生坦誠相待，與學生交友談心，想學生

所想，樂學生所樂，憂其所憂，做學生的良師益友。在教學過程中，教師要做到愛護學生，不能帶有有色的眼睛去看待學生，要有寬曠的胸襟，做到言語適當。多給予學生鼓勵，讓學生敢于發言，善于發言。這種寬松、和諧、民主的氛圍有利于情感的體驗和交流，有利于創新思想的培養，激發學生探求知識的欲望，培養學生練習的興趣和習慣，充分調動其想象力，以形成相互交流、合作和補充的師生互動機制。這樣學生才能在一個歡樂的、和諧的、沒有壓力的課堂氣氛中心情舒暢地、積極主動地與教師配合，搞好創新教育。

二、創新體育教師教學方法的轉變要求

創新的教育理念下，對體育教師起到高度的創新教育理念，在工作中注重對學生創新的能力培養和挖掘工作的培養。并根據學生能力的不同進行合理歸納和分類，認真對每個學生因材施教由于每個學生的情況不同，同樣的教學方法對學生的教學效果也存在不同的差異，所以體育教師要針對每個學生的個性發展的不同引起重視，運用正確的手段引導學生的興趣愛好和體育有效的結合起來，并在一定程度上積極的幫助學生進行創新學習。除此之外，教師要認識到學生的主體地位，通過針對學生的引導，徹底激發學生的創新才能，在環境中不斷發現問題，能夠進行個人獨立的解決問題。教學方法的創新實則是要根據新時代的發展進行和合理的改革，不但要改革體育教學創新方法，還要加強對學生創新素質的培養，這也是創新教育理念對體育教學的要求。

學生轉變學習方式的要求，所謂體育教學的創新就是要幫助學生樹立正確而又科學的創新意識，通過我們自己老師的教學，能夠更好的培養學生的觀察能力以及學習能力自主的專研能力，激發學生的創新意識。學生在轉變學習方法的過程中，教師雖然是傳道者但也是一個引導者。作為一個傳道和引導者不僅能讓學生在學習和方法上找到合適的技巧并能結合自身的優點，總結適合自己的學習方法，在學習中不斷完善和創新學習方法。

三、體育教學方法創新教育理念下的實施建議

1.新式教學方法的大力實施應用

在目前我國學校的教育理念還沒有轉變完全，大多數學校只是把學生的文化只是高于體育鍛煉，沒有感覺到體育鍛煉的重要性，很多學校的體育課不被重視。更沒有針對性的進行新式體育教學方法。所以想要從根本意識上提高體育在學校的重要性是目前首先實行的問題。所以想要普遍的提高學生身體素質，這就需要體育教師在教學過程中不斷的創造創新多的不同形式的教學方法。因此，在創新教育理念下，我們要多從實踐中總結經驗，積極的探索新的適合不同學生的教學方法。并對傳統的教學方法快速的整合，優化提高學生對體育課的積極性，讓他們充分感受體育帶給他們的快樂和成長。

2.優化體育課程的設置，成功教學

我們要對體育課教學內容的陳舊、課程設置單一、體系部健全等問題，在創新的理念下，教師要重點把課程設置進行，系統、針對性、趣味性、簡單性等進行提現，吸引學生的思想，讓學生能夠主動的參與體育中來，對體育課從滿期待。保證體育課能夠順利的進行。相比其他的科目，體育課是能讓學生得到身心放松的一門課程。根據具體情況，進行不同的體育鍛煉，讓學生在鍛煉中得到快樂，從鍛煉中體會喜悅，增加學生的濃厚學習興趣，使課堂輕松活躍。并且培養學生能夠吃苦耐勞不怕堅信的精神。

3.提高教學方法增強體育課的娛樂性

現在傳統的體育教學中所體現的是規范和整齊，這就大大的降低了運動本身的娛樂價值，也是去了快樂運動的活力。其實運動也是娛樂的一種，只是把玩更具體規范化而已。只有調動起學生的積極性，讓學生在玩中學到東西，在學習中找到快樂，才能讓學生真正的體驗到體育課的魅力。才能在學習中更好地集中注意力，提高學習效率。

總之，創新理念下體育教學方法可以是多樣化的、行之有效的。要實現它的這些優點還需要學校和社會等多方的積極配合。創新教育有著很好的目標和前景，要達成這些目標需要教師、學校、社會的共同努力。而體育教師在課堂上要采取科學合理的教學方法提高學生對體育運動的興趣，學校方面也要加強對體育的重視，社會方面需要加強對體育課的重要性的認識，這樣三方通力合作才能實現創新理念下的體育教學最大的功效。

作者簡介

劉長立，（1987.02）男，山東濟寧人，山東協和學院，講師，碩士研究生，研究方向為傳統武術與養生。

（作者單位：山東協和學院基礎部）