普通高校化工專業英語啟發式教學改革探索與實踐

化工專業英語是當今信息全球化進程推進中具有極強工科背景的一門重要的素質教育課程，已經被認定為高等院校化學化工學院學科建設以及教育教學必不可少的組成部分。通過專業英語的學習，化工專業的學生能更多元化的獲取專業新技能，并學到國內外不同國家的知識信息，同時很大程度的提高自身的科研水平。此外，學生參加國際學術會議并進行學術交流的能力和機會都大大的提高。因此，在信息爆炸的時代，眾多高校都增設了化工專業英語的課程，并通過摸索，實踐，改善等階段來不斷改進該課程的教學質量。然而目前高校化工專業英語的教學仍然存在許多問題。因此本文針對現存的問題進行剖析解讀，并結合教學實踐經驗及國內外同行的研究基礎提出適合當今時代化工專業英語改革的新教學模式和評估方式等，以希望能為化工專業的學生畢業后立足社會奠定堅實基礎。

高校化工專業英語教學中存在的不足

對化工專業英語的重視度嚴重不足

如今的時代已經不是閉門造車的時代，而是百家爭鳴，萬花爭艷的時代。化工行業更具有代表性。據統計，我國至少有一半以上的化工工藝都是來自國外，核心技術的占有率長期不容樂觀。因此，掌握專業英語并了解學習國外的先進工藝技術并消化吸收進而推進我國的化工工業建設的進程就顯得格外重要。值得慶幸的是，國內的眾多高校都已經逐漸的意識到了這一點，并開設了化工專業英語這門課程。可是很多學校的學科建設和培養方案的設定目標和結構不合理，仍然把專業英語定位為專業選修課程，并沒有投入足夠的專業英語的配套設備。

這很大程度上限制了專業發展，同樣限制了在校師生國際化合作的機會。此外，專業英語的學習氛圍不強，學校對學生的引導建設工作不扎實，導致眾多化工專業的學生對于專業英語學習的專注度及興趣都嚴重不足。

師資力量薄弱

化工專業英語的教師整體素質低下和專業能力水平參差不齊是普通高等院校普遍存在的問題，也是制約化工專業英語教學的主要因素之一。化工專業英語因具有極強的工科專業背景和國內外科研進展的實時性等特點，因此其教學對于普通的外國語專業的教師往往是無法勝任的。值得慶幸的是，很多高校的專業英語的教學任務是交由本專業的教師來完成，當然包括化工專業。專業老師可以將化工工藝的原理，設備的特點，操作分析等內容專業的傳遞給學生，同時也能將專業英語學習的重要性灌輸給學生。可是，英語作為一門語言，溝通交流是關鍵，然而化工專業教師的口語表達和聽力水平普遍糟糕，不可否認化工專業詞匯的表達較為晦澀，拗口。口語交流互動同樣是化工專業英語學習的主要內容，這目前也是眾多普通高校的專業英語教學的瓶頸之一。

教學方式單一化嚴重

教學方式就像賽車選手選擇的賽道，如何快速高效的完成任務才是關鍵。可是，幾乎所有的國內高校目前的教學方式普遍雷同并比較單一，多為點對點教學，存在一定程度的教學機械性和無效性。實際上，絕大多數大學師生對教材存在天生的依賴感，脫離了課本，教學無法進行，學生學習無從下手。此外，院校選購教材或者指定教學大綱等都是相互參考，有一定的盲目性和隨意性，故導致教學效果普遍不佳。

化工專業英語教學的改革初探

重新定位，優化考核

專業英語的重要性已經在新形勢下的各行各業轉型發展中得到了進一步的驗證。當然，普通高校的化工學科建設者和課程設定的決策者尤其應該充分地認識現在以及未來化工專業英語對于本專業學生就業以及國際化發展的重要性。化工專業英語課程不僅僅是一門專業課，更應該是一門專業必修課程，包含更多的課時數，應以培養德才兼備新時代國際化人才為目標。考核方式應該突破常規的考核方式，比如有些學校的期末考試的筆試成績竟然高達到80%，其余的平時成績也是根據考勤，課堂秩序等方式來評定。

這延續了中學教育的考核方式，是無法滿足當代激烈的知識技能全球化的需求。其實，除了減小筆試成績的比例之外，專業口語和聽力的考核應該適度增加，并結合創新科研，產學研等項目設計的完成度和創新度來提高學生的綜合素質。

重塑師資，永不斷電

師資隊伍是教學的保障，師者所以傳道授業解惑也。然而對于化工專業英語教師來說，不僅僅要掌握扎實的專業知識和最新的國內外研究成果，還要具備優秀的英語表達能力。

因此，每位教師都應該時刻豐富自己的知識儲備，積極參與國際間訪學交流項目，提高專業口語的交流能力，保持持久的危機感以防被新型的專業技術所拋棄。校方應該加強外聘教師合作教學項目及校際師生交換等項目，使得教師的綜合素質大幅的提升。此外，應定期的全方位考核專業教師的業務水平，優勝劣汰，力爭師資隊伍的長久優秀性及專業教師永不斷電。

多元課堂，寓教于樂

化工專業英語的成功教學和學習絕非易事。乘借新科技的東風，目前的教學的方式已經出現了多元化，包括MOOCs（慕課）教學，翻轉課堂，新媒體實時互動教學模式，公眾號小課堂分享，PLTL模式等給專業英語的教學提供了很多新的思考。此外，微信，Skype等網絡交流軟件及google，Hotmail等也給學生提供更多實時全球化交流課程學習的機會。同時可以借助Web of Science 等眾多強大的搜索引擎尋求相關的最新學術進展并課上實時討論，緊跟前沿，才能在未來立于高地。

結語

總之，目前的化工專業的英語教學依然嚴峻，改革之路較為艱辛但是刻不容緩。本文通過重新課程定位，完善教師隊伍，豐富教學方式等多方面提供一些目前較為行之有效的探索。專業英語的教學和學習是一個長期的過程并且會一直繼續下去，學生的未來不僅僅在國內，我國化工的發展更需要走在行業前列的全球化全面發展的人才。