大學生思政教育實效性增強的創新探討

摘"要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，著眼于辦好社會主義大學、開創我國高等教育的新局面。處在當前的教育改革發展階段，加強大學生思政教育就顯得比較重要，這也是時代背景下教育的需要。新思潮以及網絡化的發展對大學生的思想沖擊比較大，要通過思政教育幫助學生樹立正確的思想觀念。本文主要從幾個層面對增強大學生思政教育實效性進行展開了相應的研究，希望能為實際教學提供有益思路，促進學生的思政知識學習。

關鍵詞：大學生"思政教育"實效性

把握新時代中國特色社會主義旗幟下的精神，開展思政教育教學的創新和改革，才能使命必達。總書記在講話中強調了高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這些根本問題，提出了要堅持把立德樹人作為中心環節，為高校思政理論課教學改革指明了方向，總書記的講話正是我們思政理論課教學在改革中提升實效性的理論指南。

一、立德樹人為中心，思政教改正方向

高等學校的立身之本在于立德樹人。開設思政理論課，本身就是貫徹和堅持立德樹人這一中心環節的重要體現。思政理論課承擔著“堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”的重要任務，是高校思政工作的主渠道，具有明確的意識形態屬性。我國高校是中國共產黨領導下的高校，應當充分體現社會主義的價值取向及其實踐要求，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀;全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

故而，做好大學生的思政教育，要因事而化、因時而進、因勢而新。我們的改革開放是有方向、有立場、有原則的。無論我國高校怎么改革，高校思政工作都要堅持以立德樹人為中心環節。思政理論課的教學改革，要服從高等教育發展的基本規律和基本方向，要符合課程教學目標和基本要求，最終要幫助青年學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，確立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

二、教育主體在學生，學情分析是關鍵

第一，圍繞學生的思想需要安排教學內容，實現教學內容與學生思想要求的對接。思政理論課教師需要研究教材、研究學生，特別是盡可能充分地了解學生的思想需求。因為“做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象沒有調查，沒有研究，亂講一頓，是萬萬不行的?！币獙ふ医滩膬热菖c學生思想實際之間的結合點，將它們作為教學的重點和難點;再補充具體的、生動的、典型的案例和數據等資料，使教學內容具有鮮明的針對性、契合性，能夠為學生釋疑解惑，培養學生良好的思維能力和正確分析問題的方法。

第二，圍繞學生的素質特征選擇教學方法，在教學活動中充分調動學生的學習興趣、分析能力、參與熱情和表現欲望。思政理論課教學要改變教學信息“師→生”單向流動的狀態，以多種教學方法，如專題討論、案例分析、情景模擬、影像教學、實踐活動等，營造互動氛圍。

第三，圍繞學生的語言特點，尋找理論話語、學術話語與學生話語的契合點。思政理論課的教學語言應準確嚴謹、簡練明白，體現出規范性和思想性。當前網絡語言發展迅速，對大學生影響深刻，教師應走近學生的話語空間，了解學生的語言特點，使教學語言體現出豐富性、生動性，拉近教師與學生的距離。

第四，圍繞學生獲取信息的習慣，創新思政理論課教學模式。當前，互聯網和手機等移動端已成為大學生獲取信息的主要方式，思政理論課的教學可以突破現實場景、進入網絡空間。運用新媒體新技術使工作活起來，推動思政工作傳統優勢同信息技術高度融合，顯然是適應時代發展、提升教學實效的必然要求。思政教育要創新教學模式，實現線下和線上教學密切結合。

三、方方面面齊用心，思政教育才更強

其次，馬克思主義理論學科建設要面向思政理論課，不斷深化對馬克思主義、中國化馬克思主義和思政工作規律的研究，建構具有思想性、規范性、科學性的學科話語體系，為思政理論課教學提供學理支撐。

再次，要營造黨委負責、多部門、多學科齊心合力、齊抓共管的局面。習近平總書記指出，做好宣傳思想工作必須全黨動手。要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領域的行政管理、行業管理、社會管理更加緊密地結合起來。這一論斷強調了加強宣傳思想工作要形成合力。同樣，加強高校思政工作，也必須堅持大宣傳的工作理念，改變思政工作與日常管理工作、專業教學、學科建設“兩張皮”的狀況，把思政工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。在管理上，高校黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思政工作主導權，切實履行意識形態責任制。各職能部門黨委要加強對高校思政工作的領導、指導和關心。

同時，在課程的價值導向上，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政理論課同向同行，形成協同效應。在教材建設上，要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系，推出更多高水平教材;創新學術話語體系，建立科學權威、公開透明的哲學社會科學成果評價體系。在校園文化氛圍上，要加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動和社會實踐活動。在技術手段上，要積極運用新媒體新技術，使思政工作進網絡，公眾號、云課堂等學生喜聞樂見的媒體平臺使思政教育更具時代感和吸引力。這樣，方方面面的參與和應用，必將營造出有利于社會主義核心價值觀傳播、接受、認同的氛圍，為思政理論課實效性的提升提供最有利的條件和環境。

參考文獻

[1]（《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版，第837頁）

[2]（《習近平談治國理政》，外文出版社2014年版，第156頁）

[3]田建國.當代青年思想特點與成長規律，思想教育研究.2012，

[4]葉暉，90后大學生思想政治工作教育探析，中國電力教育，2013，