提高小學生英語學習興趣的策略

摘"要：充分了解學生，學生對英語的興趣程度分為幾個層次，根據學生的具體實際情況教學，了解他們的所需，要通過各種方法讓他們對英語先產生很大的興趣，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知的欲望;讓他們每節課都帶著懸念，都好奇下節課要講什么內容，教師要充分研究和理解教材，認真備好每一節課，在各教學環節中增加很濃趣味性;注重“以學生為本”，發揮學生主體作用，充分發揮學生的積極性，讓學生感受到英語學習的趣味性;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣;注重創設各種情景進行教學，讓學生的興趣一直保持下去;開展內容豐富新穎、形式各樣的英語課外活動等。

關鍵詞：小學生"英語"學習興趣

剛畢業的我分配到一個偏遠的小學，這里的孩子質樸，天真。他們對英語的學習很陌生，看見他們我就感覺自己充滿了力量，我要把我所學交給他們。 英語這門課已經在小學普及，剛教學英語不久，我發現孩子們對英語很陌生。覺得它是外來戶，只有語文數學是他們的家人似的。我相信興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。如何提高學生學習興趣，完成新課程標準要求的任務，教學中我有以下幾點感想：

一、創造好的英語課堂氣氛，激發學生的興趣

（1）創設活躍的課堂氣氛

我們必須抓住學生最大的特點，好動，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境，讓學生在愉快輕松地環境下進行學習。

（2）課前十分鐘的重要性

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中還要特別注意利用課前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛想了解下節英語課的精彩內容，這樣一來，學生們地朗讀水平、口語水平會迅速提高，這樣的方法既能讓學生初步感知一節英語課的內容，也能培養學生的聽，說能力。

二、在各教學環節中增加趣味性

（1）備好教材，運籌帷幄

教師對新課標教材的理解和認知，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。

（2）注重多媒體在教學中的應用

多媒體的運用已經正式的向課堂教學邁進。英語課堂上和諧高效的教學氛圍的創設，運用多媒體如課件，把每課的內容用學生的方式，即最直觀的，最明顯的圖片、音頻文件，英語單詞等等都用課件展示給學生，學生更能理解每節課的重點和學習的內容，對教學過程中的難點和重點也比較直觀，直奔主題

三、充分發揮學生的主體作用，讓學生感受到英語學習的趣味性

（1）“以學生為本”理念的轉變，學生由被動變為主動。

教師應把每個小學生看作是具有無限的潛能的載體，他們每個內心其內部蘊藏不可限量的潛能，認識到教學的目的在于開發學生的潛能，讓學生變得成長、成熟?！耙詫W生為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。

（2）“三位一體”眼睛，耳朵，嘴并用，感受語言藝術

語言是一種說的藝術，交流的產物，語言的優美，聲調的活潑，可以使學生得到一種美的享受。在教學過程中，我經常播放一些原版的英文歌曲。英文兒歌的特點是旋律活潑優美，唱詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學生的聽說能力，而且極大提高了學生的語感。

四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣

（1）合作的師生關系

合作要求教師不能高人一等于學生，不以強硬的手段——訓斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學生服從教師的意志或者命令。強制性的教育，很容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺兒童學習的興趣。合作就意味著教師和學生在人格上是完全平等的。這樣才能達到好的教學效果。

（2）和諧的師生關系

和諧是指師生之間的情感聯系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生有相當多的熱情，對學生各方面進行關注，對于學習有困難的學生更應該耐心，有熱情，要多給予鼓勵，和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

（3）互動的師生關系

教師總是由一定的觀念（諸如教育觀、學生觀、質量觀等）支配其教學行為，對學生施加影響。而學生也會根據自己的價值取向和需要，理解、接受教師的影響，并在行動上做出反應。學生的反應又進一步強化或者修正教師原有的教育觀念與行為。所以，師生互動構成了教學活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應，也可以加劇負效應。

（4）融洽的師生關系

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。

五、開展內容豐富、形式多樣的課外活動

（1）教師要多搜集資料，拓展學生視野

（2）讓課外活動“活”起來，延伸擴展英語學習

總之，英語學習不在一朝一夕學生。語言的學習需要日積月累，滴水穿石。我們要給孩子語言環境，讓他們敢說，想學。語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。我會繼續努力。