初中體育課開展籃球教學的探究

摘"要：初中階段正是學生長身體的重要時期。在這一階段，教師不僅要關注理論知識的講解，還需要關注學生身體素質的培養和綜合能力的提升，以適應素質教育的要求，為社會培養出更多高素質的人才。而籃球教學作為一種積極有益的運動形式，可以成為學生體育學習的興趣點。本文就如何在初中體育教學中開展籃球教學做出一定的探討。

關鍵詞：初中體育"籃球教學"教學方法

在當今的初中生群體中，相比于一些應試科目，體育這類素質培養課程反而受到學生冷落。為了改變這樣的現狀，讓初中學生意識到體育學習的魅力，我們可以引入籃球專項教學，讓學生由此產生學習籃球、學習體育的興趣和動力。

一、明晰籃球學習的價值和意義，激發學生的學習興趣

對于進入初中的學生來說，他們面臨著更多的學習任務和更大的學習壓力，往往對體育學習沒有抱有足夠的重視。這其中既有他們面對更多學科，注意力有所側重的原因，也有由于體育教學的內容需要改革的主觀原因。為了轉變學生的心態，作為一名初中體育教師，我們應當向學生展現籃球學習的價值。

（1）明確學習籃球的價值，激發學生的學習興趣

都說興趣是最好的老師，為了成功地在初中體育教學中開展籃球教學，我們應當從籃球這門運動的意義說起，激發學生去了解和深入學習的興趣。

對初中階段的學生來說，他們剛剛踏進中學的校門，普遍喜歡尋求新事物的刺激。而此時引入專門的籃球訓練，能讓他們通過體育課堂培養自己的一種特長。而在這個過程中，他們的身體又處在高速生長的時期，如果能宣傳籃球訓練和相關的體育運動在鍛煉身體方面的優勢，相信學生很快便能理解到學習籃球、投入體育課堂的意義，對籃球教學產生興趣。

（2）探討籃球訓練在初中生成長過程中的積極意義

籃球運動涉及的方面較多，跑、跳以及戰略戰術，打好籃球并不是一個一蹴而就的過程，看似簡單的運球和投籃，都凝結著多個項目的基礎訓練。練習跑步和彈跳，從拍球開始再一點點到運球、投球，這個過程都需要學生的毅力和耐心。但這樣的全方面培養能鍛煉學生的身體素質，讓學生在身體高速成長的重要階段得到充分的訓練，因而籃球訓練也契合了初中學生成長的黃金時期，是他們練成強健體魄的有效途徑。除此之外，籃球作為一種群體性運動，也考驗著學生之間的相互配合。一方面，在和隊友相互協作的過程中，學生能學會如何更好地與人溝通交流，也培養了自己的團結意識和合作精神。另一方面，這對他們的心智成熟具有促進作用，能讓他們找到更好的人際交往方式，同時培養了合作共贏的體育運動精神。

二、籃球教學的探究

（1）提高趣味性是基礎

趣味性是吸引初中生學習籃球的重要因素之一。在籃球教學中，為學生營造趣味性的教學氛圍，不僅可以讓學生體會到學習籃球的樂趣，還可以提高學生的身體素質，為學生綜合素質的提升打下基礎。

為提高趣味性，在初中體育籃球教學中，教師要和學生打好關系，全面引導學生，選擇學生感興趣的方式開展教學。如，教學中可以通過對抗模式開展體育鍛煉，也可以以融入游戲的方式引導學生學習。如果條件允許，還可以帶動學生參與籃球競賽。在多樣化的方式引導中激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，從而讓學生在趣味性的氛圍中喜歡上學習籃球。

（2）基礎講解是必須

作為體育教師，在籃球教學中，我們需要理解技術的要領，分析出籃球教學中的核心部分，在課堂中分解體育動作和技能，引導學生掌握籃球動作的要領。

以間接傳球的講解為例，在學習這一部分的時候，大部分學生錯誤地認為這一部分知識太難，自己很難學會。有部分學生會出現手腳不協調、傳動不積極、前沖速度偏大等問題。如何解決這些問題是教師講解的關鍵，也是學生學習的關鍵。為轉變這一教學困境，教師需要對基礎動作進行分解，逐一講解，以加深學生對知識的理解。

（3）差異化教學是關鍵

學生在初中和小學學習的體育知識不同，學生的身體素質也不相同，因此，初中生的身體素質和體育素質都存在著一定的差異。針對不同素質的對象，教學的方法也應不同。在體育籃球教學中，筆者認為教師有必要結合整體分析，差異化引導學生教學，以達到每一名學生都能夠有所得的效果。

如在訓練階段，很多學生都是通過單手肩上投籃，或者是通過運球急停投籃的方式投籃。針對學生表現出來的這兩種不同情況，教師有必要綜合學生的手法，強調不同動作的規范性，反復引導學生，降低學生出現一些錯誤動作的概率。通過反復引導，關注班級中學生的狀態，引導學生協調動作，滿足學生運球的節奏，從而突破教學中的難點。

在引導方法上面，可以通過學生的特征分析，鼓勵學生兩人一組相互學習。在學生相互探索學習難點的過程中，加深學生對體育知識的理解。如，在學習跨步拿球部分知識的時候，教師可以讓兩個人配合練習，一人拿球，一人接球。之后，教師再針對學生出現的問題針對性地指導學生。在學生對練的過程中，加深學生對知識的認識，提高學生學習的積極性。

（4）實踐引導達目標

實踐是檢驗學生學習效果的唯一標準。在初中課堂引導中，教師要盡量采用實戰的方式激發學生，在傳授給學生一些基礎性知識之后，達到幫助學生掌握知識的目的。對于初中生而言，最實用的練習方式就是讓兩個學生組成一個小組，然后讓學生面對面訓練，在相互傳球、拋球、接球的過程中，提高學生的實踐能力。同時，為提高學生學習的實踐性，還可以模擬實際中可能出現的問題，以提高實戰的趣味性，繼而調動學生積極性，提升教學的效果。

對于學生來說，強健的體魄和優秀的學業同樣重要。為了喚起他們對體育的重視，讓他們得到鍛煉、強健自身體質，我們可以在初中體育教學中開展籃球教學，讓課堂更加有趣，推動學生的全面發展。同時要聽取學生和家長的意見，實時做出調整，讓課堂豐富多彩。

參考文獻

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