基于4G時代的碎片化學(xué)習(xí)方式與英語教學(xué)分析

王瑋

摘要：隨著通信技術(shù)發(fā)展步伐加快，4G時代隨之到來，通信技術(shù)日漸作用到英語教學(xué)各環(huán)節(jié)，為英語教學(xué)改革提供了重要的技術(shù)保障，也改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，頻繁英語碎片化學(xué)習(xí)方式，利于提高學(xué)生英語綜合實踐能力。因此，本文從不同角度入手客觀分析了基于4G時代的碎片化學(xué)習(xí)方式與英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：4G時代；碎片化學(xué)習(xí)方式；英語教學(xué)

中圖分類號：G648文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0001-01

在4G時代背景下，人們面臨的信息頻繁增加，獲取信息的習(xí)慣日漸改變，碎片化程度日漸提高，學(xué)習(xí)、娛樂等方面日漸步入"碎片化"階段。同時，學(xué)校英語教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了質(zhì)的變化，碎片化學(xué)習(xí)方式日漸流行。學(xué)校教師要借助4G時代優(yōu)勢，深化改革英語課程教學(xué)，多層次引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用碎片化學(xué)習(xí)方式，高效學(xué)習(xí)英語知識的同時，科學(xué)培養(yǎng)英語綜合素養(yǎng)。

1.4G時代與碎片化學(xué)習(xí)方式

在多方面因素作用下，我國通信技術(shù)發(fā)展速度持續(xù)加快，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，4G通信時代應(yīng)運而生。在4G時代下，通信技術(shù)已和人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活等緊密相連，特別是在大數(shù)據(jù)時代作用下，數(shù)字化校園建設(shè)進程加快，通信技術(shù)應(yīng)用的重要性不斷顯現(xiàn)。4G時代屬于通信技術(shù)不斷發(fā)展的必然結(jié)果，在這一時代背景下，通信技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域持續(xù)擴大，頻繁作用到我國教育領(lǐng)域，在一定程度上推動了我國教育改革進程。在通信技術(shù)作用下，碎片化學(xué)習(xí)方式不斷作用到英語等學(xué)科改革中，深化學(xué)科教學(xué)改革的同時，利于為學(xué)生營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

2.基于4G時代的碎片化學(xué)習(xí)方式與英語教學(xué)

2.14G時代下英語碎片化學(xué)習(xí)。在4G時代下，各方面信息數(shù)據(jù)呈爆發(fā)式增長趨勢，無形中改變了人們獲取信息的習(xí)慣，跳躍式獲取信息日漸普遍化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也有了質(zhì)的改變，碎片化學(xué)習(xí)方式日漸出現(xiàn)在學(xué)生視野中。在4G時代下，英語碎片化學(xué)習(xí)體現(xiàn)在多個方面，學(xué)習(xí)時間、知識與學(xué)習(xí)空間。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)時間呈現(xiàn)出碎片化特征，有效彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)時間方面的缺陷。學(xué)生不再受到時空限制，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺作用下，隨時學(xué)習(xí)英語課程知識。英語學(xué)習(xí)時間更加靈活，可以有效滿足各層次學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面?zhèn)€性化需求，在無形中不斷為他們的學(xué)習(xí)增加動力，進一步強化他們自主學(xué)習(xí)意識，有效培養(yǎng)多方面能力。同時，在4G時代背景下，學(xué)生可以采用慕課、微課等形式，選擇性學(xué)習(xí)重要的英語知識，在碎片化學(xué)習(xí)方法作用下，科學(xué)整合碎片學(xué)習(xí)知識，并將其靈活應(yīng)用到日常各環(huán)節(jié)中，實時提高自身英語學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。此外，在4G時代下，學(xué)生學(xué)習(xí)空間也呈現(xiàn)出碎片化特征，學(xué)習(xí)空間靈活化，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺作用下，隨時和教師、同學(xué)等進行良好的互動，發(fā)現(xiàn)、分析并解決實際問題。

2.24G時代英語碎片化學(xué)習(xí)實現(xiàn)路徑。

2.2.1科學(xué)分析數(shù)據(jù)。在4G時代下，英語碎片化學(xué)習(xí)是在網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)上展開一系列學(xué)習(xí)，涉及到海量信息數(shù)據(jù)，急需要多維度科學(xué)分析海量的信息數(shù)據(jù)，實時提煉出具有較高參考價值的信息數(shù)據(jù)。在此過程中，教師要以碎片化學(xué)習(xí)為切入點，科學(xué)轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方式，多角度培養(yǎng)各層次學(xué)生大數(shù)據(jù)能力，在英語碎片化學(xué)習(xí)中，能夠準(zhǔn)確分析出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的海量信息數(shù)據(jù)，將其中具有較高參考價值的信息數(shù)據(jù)提煉出來，準(zhǔn)確整合重要的無規(guī)則數(shù)據(jù)，綜合整合的基礎(chǔ)上，從海量英語信息中獲取重要的英語信息，并將其靈活應(yīng)用到多個方面，將其轉(zhuǎn)化自身所需的重要能力，掌握重要英語知識，在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中，日漸積累豐富的英語知識經(jīng)驗。

2.2.2科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。在4G時代下，英語教師要準(zhǔn)確把握碎片化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，科學(xué)設(shè)計英語教學(xué)內(nèi)容，使其具有鮮明的層次性特征，符合班級各層次學(xué)生客觀發(fā)展需求，科學(xué)展開英語課堂教學(xué)。同時，英語教師要多層次引導(dǎo)班級學(xué)生準(zhǔn)確把握英語碎片化學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)間的區(qū)別，結(jié)合英語課堂教學(xué)內(nèi)容以及班級各層次學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)，通過多樣化途徑科學(xué)引導(dǎo)班級學(xué)生準(zhǔn)確把握碎片化學(xué)習(xí)方式，便于有效提高學(xué)習(xí)效果。在此過程中，教師要采用多樣化形式呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如，文本、視頻、音頻，促使碎片化英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動、形象，更能吸引學(xué)生眼球，更好地在碎片時間中進行高效英語學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語

總而言之，在4G時代下，英語教師要運用全新的視角，正確認(rèn)識碎片化學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為導(dǎo)向，深化英語教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)安排英語教學(xué)內(nèi)容，有效引導(dǎo)學(xué)生進行高效的碎片化英語學(xué)習(xí)，以此，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，促進個性化成長。

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