更新課堂觀念，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的思考

吳志明

摘要：在高中階段，開展高中體育教學(xué)，積極發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的提高、心理素質(zhì)的增強(qiáng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、科學(xué)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣和方法。體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，在教學(xué)實(shí)踐中無可避免會(huì)出現(xiàn)問題，對(duì)高中體育教學(xué)展開科學(xué)的研究，為解決教學(xué)問題、促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提供一些科學(xué)而有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程；高中體育；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0011-01

1.充分做好課前準(zhǔn)備工作

做好課前準(zhǔn)備工作，是高中體育教學(xué)有效開展的基本前提。不少體育教師正是忽視了課前準(zhǔn)備或者其課前準(zhǔn)備做得不夠充分，影響甚至制約了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，致使教學(xué)過程中出現(xiàn)突發(fā)事件得不到較好地處理，從而影響教學(xué)秩序和進(jìn)程，教學(xué)失效。在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生要做深入的了解，掌握學(xué)生的基本情況和整體水平，抓住學(xué)生的興趣、愛好以及特長。因材施教，是我國傳統(tǒng)教育觀中的一個(gè)教育理念，于當(dāng)下的高中體育教學(xué)仍有指導(dǎo)意義。體育教師只有先弄清楚了學(xué)生的情況，才能找到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如：學(xué)生由于性別、身高、體重、特長、耐力等方面具有差異性，所以教學(xué)不能一刀切，要立足于學(xué)生整體而實(shí)現(xiàn)差異化，確保教學(xué)于每一位學(xué)生都有意義和效果。教學(xué)等男女生身體素質(zhì)不一樣，所以在教學(xué)中不可"一刀切"。學(xué)生身體素質(zhì)不同，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目強(qiáng)度不同，教師需要在研究學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上為學(xué)生量身打造合適的體育課，才能吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的欲望。若教師在課前不備課或備課馬虎，可能削弱學(xué)生對(duì)體育課的興趣，也可能導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)受到傷害。

2.合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)具有階段性的特征。在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，先要有理論的講解，為方便學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握，教師還需要為學(xué)生做示范，再安排學(xué)生學(xué)習(xí)掌握并做技術(shù)上的指導(dǎo)和糾正。從理論到操作、先示范后訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握，提高教學(xué)效率；立足于學(xué)生的需要開展教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的核心。高中生身心發(fā)展已近成人的狀態(tài)，其擁有獨(dú)立的意識(shí)和需求。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該滿足學(xué)生的需求。體育課更多的要讓學(xué)生動(dòng)起來，尤其是高中體育課，更要考慮學(xué)習(xí)者的情況。教師要充分給予學(xué)生自由安排的時(shí)間，讓學(xué)生能自由選擇喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而進(jìn)行鍛煉。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，需要保證教學(xué)的統(tǒng)一性和連續(xù)性。高中體育課的課時(shí)少，教學(xué)對(duì)于學(xué)生、對(duì)于整個(gè)高中教育教學(xué)又十分重要，因此每一節(jié)體育教學(xué)都要合理安排。一般的體育教學(xué)環(huán)節(jié)包括：準(zhǔn)備階段、教學(xué)階段、實(shí)踐鞏固階段、學(xué)生自由活動(dòng)階段。在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)，為教學(xué)階段預(yù)熱，確保學(xué)生不受到傷害。

3.教學(xué)中突出學(xué)生的作用，提高學(xué)生的參與度

3.1加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的興趣愛好。教學(xué)是一個(gè)雙向的過程，包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面，其中任何一個(gè)方面出現(xiàn)問題都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利影響。因此，在教學(xué)中，教師要明確雙方在教學(xué)中的地位和作用，保證雙方在教學(xué)中的平衡，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。在教學(xué)內(nèi)容的制定上，教師要充分考慮學(xué)生的喜好，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，盡量選擇學(xué)生喜歡并且有利于學(xué)生身體健康的項(xiàng)目，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能充滿興趣。

3.2為學(xué)生創(chuàng)建鍛煉的空間，提高學(xué)生的積極性。除了要了解學(xué)生的興趣愛好之外，教師還要為學(xué)生提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在課堂上展示和鍛煉自己，體育課就是讓學(xué)生鍛煉和放松的課程，教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在課堂上做完準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生的身體得到充分的放松后，教師進(jìn)行復(fù)習(xí)或者新的內(nèi)容講解完成后，要給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，在此過程中教師要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，保證學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的完全掌握，通過不斷地練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)讓學(xué)生的身體得到鍛煉。

3.3注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)行有差別的教學(xué)。學(xué)生與學(xué)生之間存在明顯的差異，在體育教學(xué)中，教師首先要考慮的就是性別差異，由于性別的差異，男生和女生之間在思維和興趣愛好上也存在一定的差別，在教學(xué)中教師就要分別對(duì)待，否則就會(huì)抹殺一部分學(xué)生的積極性。

4.正確使用評(píng)價(jià)手段

對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)是衡量課程是否有效的手段之一，集中體現(xiàn)了課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值取向，影響整個(gè)課程的發(fā)展方向，特別是對(duì)于課程目標(biāo)主體取向提出評(píng)價(jià)，能夠準(zhǔn)確的反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反省意識(shí)和反省能力。在體育與健康的教學(xué)中，運(yùn)用全面評(píng)價(jià)的方式，能及時(shí)樹立學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自信心，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行反省，從而不斷提高體育水平，保證體育教學(xué)的順利實(shí)施。

體育作為人類文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)中占有越來越重要的地位。目前，各種媒體介紹的體育運(yùn) 動(dòng)文化良莠不齊，雖然具有很強(qiáng)的即時(shí)性，但缺乏系統(tǒng)性，缺乏正確的誘導(dǎo)。新編教材把傳授體育運(yùn)動(dòng)文化作 為提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。因此，增加了運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，提高了信息量，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。進(jìn)一步促進(jìn) 學(xué)生身心健康發(fā)展，全面?zhèn)魇谔岣唧w育知識(shí)、技能，使學(xué)生在獲得體育知識(shí)、技能的同時(shí)，獲得體育保健能力 ，側(cè)重于終身體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)，進(jìn)行思想道德教育，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

總之，在課程改革形勢(shì)下，今后的體育教學(xué)中教師要更新觀念，提高新課程意識(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和需要去合理有效地安排體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育參與行為的產(chǎn)生、維持和強(qiáng)化，以此提高新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施和完善。