架設家校聯系橋梁，構建農村小學和諧德育體系

羅敏

摘要：家庭教育與學校教育的合力，在教育孩子養成正確的世界觀、人生觀，培養學生德、智、體、美、勞等各方面能力有事半功倍的作用。"只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。"因此我們必須把學校教育與家庭教育緊密地聯系起來。

關鍵詞：家庭;學校;家長;教育;關注;尊重

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0013-01

家庭教育與學校教育的合力，在教育孩子養成正確的世界觀、人生觀，培養學生德、智、體、美、勞等各方面能力有事半功倍的作用"智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品"， 堅持育人為本，德育為先，因此我們要把學生的德育工作放在首位。"取得家長的支持就是你工作成功的一半。" “最完備的社會教育就是學校-家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關系，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。”從歷史的角度來看，在人類社會相當長的時期內，家庭教育一直在教育中占據主要的地位，無論是孟母三遷，還是岳母刺字，都向我們展示了古代教育以家庭為中心的教育模式。隨著學校教育的迅猛發展，在人們的心目中，學校教育開始占據了主導地位，以至于淡化了家庭教育。時代的發展讓人們重新審視家庭教育的重要性。現在關于家庭教育和學校教育誰主誰次的比較還有爭論。著名教育家蘇霍姆斯基說過："只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。"因此我們必須把學校教育與家庭教育緊密地聯系起來。

那怎么樣才能把學校教育與家庭教育有機的結合起來，發揮兩方面的共同作用呢？

1.開辦家長學校，成立家長委員會

家長是學生的第一任老師，是實施家庭教育的重要角色，學生家長是一個巨大的社會群體，為了發揮群體作用，使家庭教育系統化、理論化，開辦家長學校，成立家長委員會尤為重要。組織在家庭教育方面取得成績的老師和家長加入家長委員會，每期應該開展一次全校學生的家長會，請一些先進教育的工作者介紹育人方法和育人心德，更新家長的教育觀念，增強理論認識，避免走入誤區。請教子有方的家長介紹自己的教育方法，教子過程，讓家長與老師，家長與教育工作者之間進行相互探討、交流，共尋育人之路。除此之外，學校還應經常印發家長通知書，讓家長們及時、有效地知道學校的一些舉措，學校對孩子的要求，明確自己做什么，該怎樣做。

2.班級應定期召開家長會

班主任可以定期地召開家長會，多創造機會讓家長參與到我們的教育中來，讓家長熟悉我們所做的和我們所期待的。班主任要針對性地把孩子的情況反映給家長聽，以及時地讓家長配合做好孩子的教育。而對于一些文化水平不高的家長，我們更要幫助家長在孩子教育的措施中采取。可行的具體的方式，給他們提出指導性的意見，讓家長也嘗到有效教育的成功喜悅。

3.家訪

家訪即家庭訪問，它是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校德育教育必不可少的一種延伸手段。彼得洛夫曾說過："教師如將其教導活動局限于學校范圍以內，不對學生家長進行工作，那就不會達到所希望的結果。"為了能夠更好地與家長在教育孩子的總是上達成共識，應注意以下一些問題：（1）學初必須要普訪。普訪的目的是為了更深入更全面地了解每一位學生的具體情況。在對學生進行普訪時，教師也應把全班的學生家長進行較詳細的分類。如：根據家長的文化程度、性格特征、心理特征等，可分為溺愛型、粗暴型、淡漠型、教養型。然后教師在以后的家訪中注意因人而異，采取不同的方式與家長進行溝通，只有"對癥下藥"，才能更好地解決孩子的教育問題。（2）平時要專訪，在對學生進行專訪時，不管是有既定的教育目的還是突發變故，班主任老師在與家長進行交流前都要做好細致全面的準備，對于家訪的目的或者想了解的情況做有條理的整理，家訪時要把握主動，有針對性地和家長談話，同時巧妙地控制整個談話內容，有條不紊地轉變話題，引導家長與班主任保持一致的教育話題。

4.充分發揮班級群的作用

現在網絡技術迅猛發展，隨著互聯網的普及，充分挖掘和發揮互聯網的德育功能，利用網絡的快捷、方便、自由等特點，加強與家長及學生心靈的溝通，情感的交流，可使育德效果事半功倍。我們可以時常傳展示一些班級動態的圖照片和報道，讓家長們對我們的班級工作有了解，掌控對孩子們的近況，可對家長和孩子們感興趣的話題進行討論，碰撞智慧的火花，也可讓孩子和家長們說知心話，促進情感交流，解決平時解決不了的問題，讓小小QQ群，發揮巨大作用。

5.關注特殊兒童的家庭教育

隨著社會的發展，離婚現象較為常見，再加上一事故傷亡，單親孩子日益增加，還有一些兒童父母外出打工，由親友和隔代長輩照顧，給教育增加了很多新問題，對他們的教育學校應高度重視。首先在物質上給予他們幫助，捐資捐物，減免伙食費等，同時給予他們精神上的鼓勵，時常問寒問暖，倡導老師和學生關心，幫助他們，讓他們感受到學校，社會這個大家庭的溫暖，在大家庭里健康快樂的成長。

6.以禮相待 ，充分尊重家長

"報憂不報喜"的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。如果家長不方便到學校，便可以通過發短信，打電話，寫紙條等形式進行交流。

總之，教育下一代，是學校、家庭和整個社會共同的責任。下一代的健康成長，也是大家共同的愿望。無論是學校、教師還是家長都應將二者緊密結合起來，共同配合，只有家庭教育與學校教育齊步，才能真正促進學生素質的全面發展，教育才能迎來萬紫千紅的春天！