發揮閱讀小陣地，服務語文大課堂的策略

尹淑萍

摘要：閱讀是語文教學中非常重要的一個環節，在小學語文教學中注重對學生進行閱讀能力的培養能夠有效提高學生的閱讀理解能力和語文學習能力，對當前小學語文教學有重要的意義。在本文中筆者結合自己的教學經驗對閱讀在小學語文教學中的重要性以及通過閱讀來提高語文教學質量的策略。

關鍵詞：閱讀；語文教學；重要性；策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0093-01

1.閱讀在小學語文教學中的重要性

閱讀能力是學生綜合發展中非常重要的一個環節，進行小學閱讀教學的訓練對于語文教學的發展和進行有著重要的意義。首先，培養學生的閱讀能力能夠學生的語文基礎知識，這是我們在小學階段進行閱讀能力培養的一個重要原因，學生在閱讀的過程中能夠鞏固復習在課上學習到的一些字詞知識和句子、篇章的知識，并對這些知識進行融會貫通，加強學生對這些基礎知識的理解。

其次，在小學閱讀教學中培養學生的閱讀能力能夠提高學生的理解能力和表達能力，學生經過閱讀教學能夠對文章有更加深刻的理解，在閱讀教學的過程中教師會給學生傳授一些閱讀的經驗和方法，對于學生閱讀能力的發展有很大的幫助作用。此外，在閱讀的過程中教師會讓學生通過口語化的方式來表達閱讀的內容，也可以讓學生概述文章的主要內容、中心思想等等，在這一過程中能夠有效鍛煉學生的口語表達能力。

再次，閱讀教學還能夠擴大學生的視野和知識范圍，這些是小學語文素養的重要組成部分，在閱讀教學時學生會閱讀豐富的文章，這些文章都是經過名師和教育專家精挑細選的，不僅具有可讀性，能夠提高學生的閱讀技巧和閱讀能力，而且文章中有豐富的內容，能夠使學生了解到各種各樣的知識，對小學生來說有一種知識普及和擴大視野的作用，這因為在小學語文閱讀教學中培養學生的閱讀能力有如此多的重要性，我們應當注重對閱讀能力的培養。

2.通過閱讀提高語文教學的策略

2.1實現課內外閱讀相結合

通過閱讀的方式來提高語文教學質量僅僅依靠課內閱讀時不夠的，我們要實現課內外閱讀的有效結合，對課文進行精讀，尤其時要對學生記性方法以及主題思想、字詞、句型以及表達方式等等各種方面的精細解讀，以課內閱讀作為中心。課外閱讀則是閱讀教學的發散，能夠擴展學生的事業，幫助學生掌握更多語文知識，不僅僅是作為語文基礎知識的字詞句，還有文章的結構以及主題思想等等，通過進一步擴展課外閱讀而實現學生語文水平的整體提高，促進語文教學的發展和進步。

2.2通過閱讀形成良好的語文學習習慣

習慣是學生學習過程中非常重要的一個部分，良好的習慣能夠對學生語文學習產生積極的反作用，通過閱讀能夠幫助學生形成良好的語文學習習慣。首先，閱讀能夠幫助學生形成重視積累的習慣，在閱讀的過程中學生會逐漸開始積累閱讀過程中遇到的優秀表達方式，如詞匯、句型以及各種表達方式等等。其次，通過閱讀能夠幫助學生形成勤練筆的習慣，勤練筆時語文學習中非常重要的一個環節，但是在語文學習過程中學生往往懶得動筆，通過閱讀，一方面學生會有感而發，受到很多觸動，從而想要有動筆的欲望，另一方面在閱讀教學的過程中教師會激勵學生來做閱讀筆記，這也是一種形式的練筆，因此通過閱讀能夠培養學生在語文學習中的一些好習慣，從而促進語文教學的開展。

2.3采用豐富的閱讀教學方法

通過閱讀來提高當前我們語文教學的水平需要采取豐富多樣的閱讀教學方法，充分發揮各種閱讀方法的優勢和作用。首先，在閱讀教學中我們可以采用情境教學法，通過設置具體的教學情境來調動學生閱讀的積極性和主動性，例如我們在學習魯教版五年級下冊《北京的春節》這一課的內容時可以通過一些富有春節的特色裝飾，如對聯、小燈籠等等來創設出一個春節的氛圍和環境，在這種環境中學生能夠更好的理解課文的內容。其次，在閱讀教學中我們可以充分利用現代化的多媒體技術，通過展示圖片或是播放小視頻的方式來加深學生對閱讀內容的認識和理解，例如我們在學習魯教版《各具特色的民居》這一課時就可以利用圖片的方式來給學生展示不同地區的民居是什么樣的，讓學生通過更加直觀的方式來感受文章所表達的內容和思想。再次，我們還可以通過分角色表演的方式來進行閱讀教學，這種方式能夠加深學生對人物感情的理解，幫助學生揣摩人物內心的變化，例如我們在學習《晏子使楚》這一課時就可以讓同學分別來扮演晏子和楚王以及楚王的大臣等等，學生在準備表演的過程中就會對不同人物的心理及神態、情節等等進行分析和揣摩，因此這些表演的同學對文章的理解問問更加深刻，而觀看的同學則能夠更加直觀的感受到不同角色的喜怒哀樂，因此通過這種方式能夠有效促進學生對文章的整體理解，增強學生語文綜合能力，提高學生的語文綜合素養。

閱讀雖然只是小學語文教學中的一個小環節，但是其對于整體的語文教學來說卻有著舉足輕重的地位，因此我們在教學的過程中應當重視閱讀教學，尤其是要發揮閱讀教學對語文教學的積極作用。

參考文獻：

[1]帥建萍；課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性；中華少年；2017年04期

[2]盧玉才；淺析小學生閱讀的重要性及能力培養；快樂閱讀；2015年02期