如何培養學生的化學核心素養

張美畫

摘要：化學已經融于現代技術、社會和環境之中，這正是化學的核心素養在社會發展中折射出來的巨大魅力，這種化學核心素養不容忽視，無可替代。將化學知識與技能的學習、化學思想觀念的建構、科學探究與解決問題能力的發展、創新意識和社會責任感的形成等方面的要求融為一體，形成完整的化學學科核心素養體系。

關鍵詞：化學實驗；課外小實驗；化學人文歷史；社會生活

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0197-01

高中化學學科核心素養是學生發展核心素養的重要組成部分，是高中生綜合素質的具體體現，反映了社會主義核心價值觀下化學學科育人的基本要求，全面展現了學生通過化學課程學習，形成的關鍵能力和必備品格。通過教書實現育人，達成立德樹人的目的。

因此，化學教師在教學過程中除了需要提高學生的知識掌握水平，還需要培養學生的核心素養。本文主要談談在化學教學過程中如何對學生進行核心素養的培養。

1.利用化學實驗教學，培養化學核心素養。

課堂教學中，是學生學科核心素養形成的主要途徑。課堂的組織，展現課程的生成、學生對活動的參與和解決，在這一過程中，培養了學生的學科核心素養?！缎抡n程化學標準》指出，"要讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在'做科學'的探究實踐中逐步形成終生學習的意識和能力。"科學探究與創新意識，是化學核心素養的一個方面。作為一門以實驗為基礎的學科，實驗是學生獲取知識、進行知識創新的重要的手段。對培養學生的科學探究和創新精神有至關重要的作用。實驗教學往往能激發學生的學習興趣，培養學生的科學探究精神和創新能力。在組織基礎實驗教學時，先提出問題，引發學生思考，讓學生帶著問題進行分組實驗，在實驗中和學生引導共同探討相關知識點，讓學生從多重感官上認識、理解相關知識點。既提高了學生對知識能力的把握，有增強了學生的科學探究能力，激發了學生對化學的學習興趣，培養了學生的化學核心素養。

2.開展課外小實驗，培養化學核心素養

根據學科核心素養的要求，在進行教學設計時對教學內容進行分析，形成基本理解，轉化為驅動性問題，設計學生活動。多角度、多層次、開放地進行設計適合課外進行的實驗，既考慮對學生知識和能力的培養，又考慮對學生思想道德的培養。既考慮課內內容，又考慮課外內容，熟練地運用生活經驗、社會資源，形成化學知識，激發學習興趣，培養科學探究能力，達到提升科學素養的目的。

在組織過程中，及時判斷出學生的發展狀態及需求，培養學生終身學習態度、方法與能力，培養學生的團隊合作素養和個人自主自律行動等核心素養。例如，在講鋼《金屬的腐蝕與防護》之前，讓學生先在家做鐵釘生銹實驗，自己先分析生銹原理，生銹條件，防銹方法。學生自己探究，興趣濃厚，與同學討論，這樣學生探究能力得到鍛煉、提升，培養了學生的核心素養。

3.利用化學人文歷史，培養化學核心素養

化學的歷史，從人類學會使用火，就開始了最早的化學實踐活動?；鹗侨祟惖牡谝粋€化學發現?；?-燃燒也是最常見、最普通的一種化學現象，是一種劇烈的發光發熱的氧化反應。從遠古時代直至今天，人類的每一步前進都離不開化學。

古代皇帝為求得長生不老的仙丹或象征富貴的黃金，煉丹家和煉金術士們開始了最早的化學實驗。煉丹術和冶金術是化學的原始形式。煉丹和冶金促進化學、醫藥化學的發展，迎來了近代化學的誕生。介紹我國煉丹時的重大發明--火藥，學習合金時，介紹干將莫邪鑄劍，學習硅及其化合物，介紹景德鎮瓷器，學習電解池時，介紹侯德榜的事跡……，在教學中融入化學人文歷史，鼓勵學生以科學家為榜樣，激發學生的愛國主義情懷，反映了社會主義核心價值觀下化學學科育人的基本要求，全面展現了學生通過化學課程學習形成的關鍵能力和必備品格，是學生發展核心素養的重要組成部分，是高中生綜合素質的具體體現。我們應該也必須讓學生具備必要的化學學科素養，增強學生的社會責任感、愛國主義情懷。

4.聯系社會生活，培養化學核心素養

社會生活離不開化學，化學核心素養是未來發展不可缺少的因素。在應用化學為人類造福的同時，樹立人與自然和諧共處的可持續的思想，這可以稱為綠色應用。"科學精神和社會責任"這也是化學核心素養之一。作為生活在現代社會中的人，衣食住行都離不開化學。有些人利用化學知識影響人們的正常生活環境，造假制假；有些人利用化學知識造福人類，提升人們的生活質量。只有掌握化學知識，才能甄別生活中的真善美。

總之，化學的核心價值觀在于終身學習和科學求實。"化學無處不在"，化學已經融于現代技術、社會和環境之中，這正是化學的核心素養在社會發展中折射出來的巨大魅力，這種化學核心素養不容忽視，無可替代。將化學知識與技能的學習、化學思想觀念的建構、科學探究與解決問題能力的發展、創新意識和社會責任感的形成等方面的要求融為一體，形成完整的化學學科核心素養體系。教師作為學生的引路人，在學生的求學生涯中應該竭盡全力讓學生核心素養得到提升，未來學生才有可能利用所學為我們的社會造福。