大班戲劇主題活動(dòng)《從現(xiàn)在開始》

奚珺

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0228-01

1.主題來(lái)源

大班戲劇主題活動(dòng)"從現(xiàn)在開始"是由故事《從現(xiàn)在開始》拓展而來(lái)。故事講述的是獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做"萬(wàn)獸之王"，在動(dòng)物競(jìng)選的過(guò)程中發(fā)生了一系列有趣的事情，只有懂得相互尊重、為大家服務(wù)的"大王"才能受到動(dòng)物們的愛戴。

借助故事，根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知和戲劇經(jīng)驗(yàn)，圍繞動(dòng)物競(jìng)選主題，將通過(guò)個(gè)體、集體、小組等多種形式，從森林動(dòng)物角色的體驗(yàn)與表達(dá)開始，發(fā)展到動(dòng)物們競(jìng)選時(shí)發(fā)生的沖突和問(wèn)題的解決，最終形成"誰(shuí)是大王"的戲劇表演，引發(fā)幼兒自選角色、大膽想象、自主扮演，從而實(shí)現(xiàn)戲劇經(jīng)驗(yàn)的完整建構(gòu)。

2.主題目標(biāo)

（1）了解故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展，知道各種角色形象與特點(diǎn)，會(huì)正確地看待自己、對(duì)待他人，懂得尊重并接納他人。

（2）能主動(dòng)參與角色對(duì)話，表演戲劇情節(jié)的創(chuàng)作和場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)。

（3）積極地與同伴協(xié)商合作，開展角色選擇、工作分配、責(zé)任承擔(dān)等一系列戲劇活動(dòng)。

（4）在深度的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)作表演中，培養(yǎng)溝通交流、協(xié)同合作、解決問(wèn)題的能力，提升藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.主題系列活動(dòng)

通過(guò)主題導(dǎo)入、戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演四個(gè)層次實(shí)現(xiàn)幼兒戲劇完整建構(gòu)。戲劇導(dǎo)入、表達(dá)、創(chuàng)作為前2周，戲劇表演在后2周。

3.1主題導(dǎo)入。是引發(fā)幼兒進(jìn)行戲劇創(chuàng)作的開端，也是對(duì)主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

（1）家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)園地張貼"給家長(zhǎng)的一封信"：告知家長(zhǎng)開展戲劇主題活動(dòng)的消息，簡(jiǎn)明介紹開展活動(dòng)緣由、意義，列出請(qǐng)家長(zhǎng)配合的活動(dòng)。

（2）故事閱讀：首先從故事欣賞《從現(xiàn)在開始》導(dǎo)入，了解故事的開端。

3.2戲劇表達(dá)。以塑造角色為主，引發(fā)幼兒對(duì)角色的典型動(dòng)作、語(yǔ)言、聲音進(jìn)行充分的探索與表達(dá)。

活動(dòng)一：肢體模仿"美麗的森林"。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體形態(tài)、聲音模仿進(jìn)行場(chǎng)景展現(xiàn)，如在"樹木"場(chǎng)景創(chuàng)作時(shí)，幼兒通過(guò)多人合作展現(xiàn)出高高低低、形態(tài)各異的樹。

活動(dòng)二：定格游戲"獅子大王駕到"。借助《獅王進(jìn)行曲》中一段節(jié)奏緊張而短促的音樂，運(yùn)用"定格"游戲，讓幼兒通過(guò)肢體與表情體現(xiàn)獅王出場(chǎng)時(shí)的形象。

活動(dòng)三：雕塑游戲"猜猜我是誰(shuí)"。能在擺弄他人肢體"塑造"各種動(dòng)物形象中，表達(dá)自己對(duì)角色外形、姿態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.3戲劇創(chuàng)作。戲劇創(chuàng)作的主體是幼兒，教師通過(guò)新增角色、設(shè)計(jì)戲劇沖突來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作戲劇情節(jié)。

活動(dòng)一：故事創(chuàng)編"誰(shuí)來(lái)當(dāng)大王"，幼兒大膽想象創(chuàng)編故事情節(jié)，并用繪畫方式記錄。

活動(dòng)二：模仿游戲"袋鼠來(lái)了"，扮演其余小動(dòng)物時(shí)要表現(xiàn)出各種情緒變化：從歡迎袋鼠當(dāng)大王的期待、每天要跟袋鼠學(xué)跳的害怕、到袋鼠改變后的開心。

活動(dòng)三：歌表演"新大王"，選擇了《快樂的小跳蛙》的曲調(diào)并填了新歌詞：快樂的森林里面，栽種了夢(mèng)想。小動(dòng)物們歡歡喜喜迎接新大王。你是我們的伙伴，快樂的希望，從此以后，春夏秋冬變得不一樣。

活動(dòng)四：音樂活動(dòng)"大象、小兔爭(zhēng)大王"，幼兒意識(shí)到松小兔、大象走路的速度和力量是有區(qū)別的，那么如何表現(xiàn)這些角色出場(chǎng)時(shí)的鮮明特點(diǎn)呢？幼兒提出，可以用不同的打擊樂伴奏，決定用大鼓為大象伴奏，用沙錘、小鈴為小兔伴奏。

活動(dòng)五：體育游戲"老鼠捉貓"，扮演老鼠和小貓的幼兒要表現(xiàn)出不同的姿態(tài)和速度，并通過(guò)旁述的方式創(chuàng)設(shè)更多的情景：爬坡、渡河、繞過(guò)大樹，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色特點(diǎn)對(duì)動(dòng)作加以控制。

活動(dòng)六：綜合活動(dòng)"我們一起編劇本"，孩子回家完成自己的劇本創(chuàng)編，有無(wú)字連環(huán)畫劇本、純文字劇本、圖文結(jié)合劇本。

3.4戲劇表演。在戲劇表達(dá)和戲劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，在觀眾面前分角色表演一定的故事情節(jié)。在《從現(xiàn)在開始》戲劇主題活動(dòng)中，首先安排了角色選擇"我要扮演xxx"，幼兒自由選擇或通過(guò)競(jìng)選辦法選擇自己要扮演的角色，肯定和尊重幼兒所選擇的角色；接著進(jìn)行六幕的排練；再按照情節(jié)發(fā)展順序，進(jìn)行完整的排演；最后是正式演出，大家討論"表演給誰(shuí)看"和"在什么地方表演"。于此同時(shí)，大家一起布置劇場(chǎng)，并在展示區(qū)呈現(xiàn)劇場(chǎng)表演活動(dòng)記錄（劇本、角色分工、自主選擇角色記錄、排練預(yù)演、海報(bào)照片）。

4.環(huán)境與資源

與一般的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)戲劇主題活動(dòng)時(shí)也需要對(duì)各類區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃。在展示區(qū)呈現(xiàn)主題墻、劇場(chǎng)表演活動(dòng)記錄、戲劇宣傳海報(bào)。區(qū)角游戲中重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)。通過(guò)日常交流、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式及時(shí)讓家長(zhǎng)知道不同階段的開展情況。比如戲劇表達(dá)、創(chuàng)作階段親子共同商量選擇某一情節(jié)進(jìn)行扮演，對(duì)話。

在整個(gè)戲劇主題活動(dòng)中，我們不是看重最終的演出，而是更看重孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中所有的收獲。這種收獲不僅表現(xiàn)為促進(jìn)了幼兒藝術(shù)領(lǐng)域及其他領(lǐng)域的發(fā)展，更重要的是引導(dǎo)幼兒用戲劇手段表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)和理解世界，逐步豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)開放、合作、有創(chuàng)造力的人。