給予年輕的你生長的力量

劉登峰

莊子說，天地有大美而不言。天地是一個潛藏無窮智慧的大課堂，萬物生長總是能給我很多啟迪。記得小時候，學過一篇課文叫《種子的力量》，雖過去很多年，卻仍然印象深刻，常常讓我感嘆生命力的神奇。哪怕巨石相壓、瓦礫遍地，種子依然能頑強地生長。“根往土里鉆，芽往上面挺”，這是一種無法估量的強大力量。但人們也常說溫室里的花朵，無法經受風雨的考驗。所以，生命與生長是一個艱難的過程，遇強則強，遇弱則弱。

教師的成長也是如此。瑞士教育家裴斯泰洛奇說：“為人在世，可貴者在于發展，在于發展個人天賦的內在力量，使其經過鍛煉，使人能盡其才。”這正是告訴我們，要不斷創造條件，給予教師生長所需的土壤、陽光和雨露，激發其頑強生長的力量！

湖南一師三附小（天心區龍灣小學）是一所年輕的學校，教師平均年齡28歲，這是一支朝氣蓬勃的隊伍。作為學校管理者，當你面對著一群如此青春而鮮活的面孔，你的內心便會被一種最原始的力量點燃，這種力量賦予你的使命是，讓這群年輕的生命在教育的土壤里深深扎根。

教育是“成就自覺者”的事業。欲使其自覺，必先使其心動。動人心者，先乎于情。老子說：“圣人常無心，以百姓心為心。”我想，我們可以套用為“校長常無心，以師生心為心”。要讓學校凝聚成一個大家庭，就是要使老師們感受到學校的溫暖與溫馨。

你的節日，念念不忘。教師節是我們老師自己的節日，只有尊重自己的人，才會贏得別人的尊重。教師節來臨之際，我們發放告家長書：謝絕一切紅包、卡券、貴重禮物與宴請。我們接受家長和學生向老師表達的真誠敬意。一條溫馨的短信、一張精美的賀卡、一枝漂亮的鮮花等，足以讓老師們心情愉悅、干勁倍增。學生們的點滴成長和進步是老師收到的最珍貴的禮物。教師節那天，每位老師都收到了學生最暖心的祝福，我們把這些祝福制成美篇，收錄在我們的記憶中。當然，重頭戲還是我們以自己的方式慶祝節日。每年的教師節，我都會懷著真摯的情感寫一封信，以賀卡的形式配上一枝鮮花與一份小禮品，當天早上送到每位老師的手中。很多老師讀著信會熱淚盈眶，瞬間刷爆朋友圈。2016年我寫的是《世間所有相遇都是久別重逢》，2017年我寫的是《因為懂得所以慈悲》。我們還會舉行形式新穎的教師表彰活動與趣味運動會。這天，我總是會收到很多老師的留言，感謝工作在“龍灣”這個有愛暖心的大家庭。

教師的生日、三八婦女節等值得紀念的日子，我們都念念不忘，會送上我們別致的祝福。

你的付出，必有回響。所有在“龍灣”工作的老師，都為學校的建設與發展付出了辛勞與汗水。所以，我們經常組織有趣的工會活動，讓大家自娛自樂，放飛自我。春天，我們來到興馬洲、桃花嶺踏春游藝。秋季的開學典禮，我們給新教師敬獻鮮花，讓他們接受全體師生的掌聲與祝福。教師因考編等原因而離開學校，我們設計溫情的歡送活動，銘記他們的功勛。年末的迎新春工會活動中，教師分辦公室上臺表演逗趣，其樂融融……每個活動我們都會制作成小視頻，日后回看時美好依舊。

愛是教育力量之所在，有愛的教育才是真正的教育。冰心說“有了愛便有了一切”，魯迅先生也說過“教育根植于愛”。愛是教育情感的最高表現方式。溫情與仁愛反映領導的胸襟、人格與情懷，是集體和諧氛圍的保障。在暖心、有愛的大家庭里，教師心中有愛而積極主動，主動而能自尋方法，有方法而能執著勝任，有執著而樂意付出，有付出就能收獲幸福。愛是教育的動力與源泉，有愛、懂愛，才能談教育。這不是大格局，而是合乎人情、順乎人性，是呵護集體中每人心底的“小確幸”。

孟子曾說“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”即是一“樂”。但要教育好孩子，教師需要有扎實的專業基礎與業務能力，教師素養的提升與可持續發展需要不斷充電與學習。成長向來是一步一個腳印的，我們教師培訓的每一步都走得堅定而清晰。

堅持———督促基本功訓練。學校從教學基本功開始，對所有老師有明確的要求，每天練習鋼筆字、粉筆字，一周上交一份作品。為此，學校給每位老師購買了一本粉筆字貼，每學期贈送一本鋼筆字貼。同時，要求老師積極撰寫教學隨筆，每月上交一篇，學校每年都會將教師的優秀文章整理結集成書。

扎實———狠抓常規教學研討。學校分學科組至少每兩周開展一次常規教研。同時開展師徒結對活動，以湖南一師一附小、湖南一師二附小的骨干教師帶領龍灣小學的老師共同成長。每學期都開展了“同生共長杯”教學比武，學科獲得第一名的老師將代表學校參加上級學科教學競賽。

平等———加強培訓體系建設。學校建立了成熟的立體培訓體系。一是去兄弟學校跟崗學習。從2014年開始，選送優秀教師到湖南一師一附小、湖南一師二附小跟崗學習，就是我們教師培訓的重要舉措與優秀傳統，先后有20余名教師到湖南一師一附小、湖南一師二附小學習，湖南一師一附小、湖南一師二附小一對一安排骨干教師對他們進行教學、帶班等方面的指導。二是教學專家請進來。學校先后聘請省、市級教育教學專家10余人次來校上示范課，進行教學專題講座。三是集體送出去。2016年暑假，我們派遣了10位老師去北師大學習8天，2017年暑假又派遣15位教師去華東師范大學學習7天。此外，每學期都會選派學科優秀教師參加“千課萬人”等高品質的學習觀摩活動。每次學習歸來，老師們都在全體教師會上進行培訓分享。

學校創造條件，以高標準、大平臺磨礪教師的專業成長，老師在學校規范系統的管理與要求下，持之以恒地堅持實踐，從而“充分發揮生命的力，充分享受生命的福”，實現教育生命的拔節生長。

龍灣小學是一所年輕的學校，龍灣小學有一支年輕的隊伍，龍灣小學是一方成長的沃土。年輕的老師們在這片土地上汲取生長的力量，真意感悟、詩意生活、銳意執教，為將教育引向至善、求真和唯美而奮力拔節，為成為智慧的教育人而向上生長。我們相信，“龍灣”的明天更美好！

（作者單位：湖南一師三附小（天心區龍灣小學））