在學習化學過程中的一些問題及個人思考

劉青昊

【摘要】化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律；創造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，化學是一門學科，同時它更是一門科學，我們在學習的時候就應當注科學性、規范性、準確性，而這幾點，最明顯的就體現在我們用化學用語去表達、表述事物以及事物的變化等等這些過程中，針對遇到的問題解決的辦法我們學習和研究化學時要有分類的思想，以某種標準將物質歸類，研究這類物質的共性，這樣碰到新物質時，只要能判斷屬于哪一類物質，我們就能在某種程度上推理出它的一些性質，拓寬知識面，理科中的文科，掌握合理方法記憶“記，化學知識點散，練習必不可少“練”。

【關鍵詞】化學；問題；練

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0295-02

一、概括

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律；創造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展。例如，核酸化學的研究成果使今天的生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學。

化學課程中的科學探究，是同學們積極主動獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動，對發展學生的科學素養具有不可替代的作用。在九年級實施“開展化學探究性學習的研究”。主要從開展課堂專題探究、對身邊物質進行探究、對部分實驗進行改進、對部分實驗進行再開發等方面進行實踐與探索。通過讓學生親身經歷和體驗探究過程，增進學生對科學的情感，幫助學生理解科學的本質、學習探究的方法、提高學生的科學素養。

二、在學習中遇到的問題

化學是一門學科，同時它更是一門科學，我們在學習的時候就應當注科學性、規范性、準確性，而這幾點，最明顯的就體現在我們用化學用語去表達、表述事物以及事物的變化等等這些過程中。例如在描述往澄清石灰水中吹氣的實驗現象時，“澄清石灰水變混濁，生成碳酸鈣沉淀”這種表述是不規范的，我們能看到的現象是出現渾濁，或者說出現白色沉淀，但是我們不能通過肉眼的觀察就說這是碳酸鈣，這是不嚴謹的。

再以化學式為例，元素的符號是否正確、大小寫是否有區分、括號以及數字的使用是否規范等等，都是我們需要注意的地方。在此我特別要提的就是物質化學式中的數字下標，在某次考試中，由于題目特別簡單，一些細枝末節的東西就成為閱卷老師關注的對象，而當時不注重表述表達規范性的我就經歷了慘痛的失利。我至今印象最深刻的一個扣分點因為水的化學式中數字“2”的底部沒有比字母低，而是寫成了“H20”這種字母和數字它們底部相平的形式。

三、針對遇到的問題解決的辦法

1.化學物質種類繁多，一個一個地去背去學去研究的話，我們窮盡一生也無法學完。這就要求我們學習和研究化學時要有分類的思想，以某種標準將物質歸類，研究這類物質的共性，這樣碰到新物質時，只要能判斷屬于哪一類物質，我們就能在某種程度上推理出它的一些性質。例如只要學習了酸堿鹽的知識，并觀察到泡騰片中有酒石酸和碳酸氫鈉這兩種成分，將酸與碳酸鹽或碳酸氫鹽反應的知識遷移過來，就能很輕松地解答。

2.多做實驗化學家庭小實驗的重要性日益受到重視，但在實際開展的過程中，還存在著一些重形式、輕時效的形式主義現象，影響了其作用的真正發揮。因此，尊重其自身的發展特點，根據學生的實際情況進行合理安排，對于最大限度地發揮其作用具有重要意義。

3.化學是研究物質的結構、組成、性質和變化規律的一門學科。學習化學時，分類思想對我們研究類物質的組成和性質有很大的幫助。然而，“萬花叢中一點綠”總會使得那一點的“綠”成為眾人關注的對象。我們在學習化學時，除了關注物質的共性外，更要記住這些共性之外的特例。例如學習四種基本反應類型時，要對二氧化碳與氫氧化鈣溶液這一反應稍加關注，因為這一反應不屬于我們學習的四種基本反應類型中的任何一種。例如學習堿這一類物質時，除了關注“氫氧化某”這一類物質，還要記得一水合氨也是屬于堿的范疇。化學中的特例也是數不勝數，甚至還有人說“學化學某種程。度上就是學那些特例”。這句話正確與否我們不作考量，至少它確實強調了關注特例的重要性。對化學來講，這是一門新的學科，與別的學科有區別，語文需要多記多閱讀，物理需要對生活中的現象了解，化學與物理一樣，與生活聯系的比較多，但化學是進入了微觀世界去研究。

4.理科中的文科，掌握合理方法記憶“記”——化學在同學們腦中；“記即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：

（l）化學本身有著獨特“語言系統”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶；

（2）一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢？

尊重學生的思維發展過程，很多知識點都需要我們重新儲備，中學化學有一特點：散，體現出哲學中觀點：量的積累，質的飛越。

5.化學知識點散，練習必不可少“練”——化學在同學們的練習中；“練”即保證做一定的課內練習和課外練習題。它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。上海化學培訓老師不要拿題海戰術給自己找借口練習是必須的一定的題量是必須的量的積累，才有質的飛越，如果不練習，那么化學絕對學不好，化學知識點非常散，文字表述非常嚴格。

參考文獻

[1]《中學化學教學參考》2017年第20期52-53，共2頁 張鳳.

[2]《實驗教學與儀器》2017年第1期20-21，共2頁 鄭淑玉.