家庭功能對高中生自尊程度的影響

季毅 季堅

（1.江蘇泰州中學；2.揚州大學醫學院）

隨著我國社會經濟和教育的發展，高中生群體的身心健康問題日漸顯現。據有關文獻報道，高中生群體的身心健康問題與家庭等社會因素密切有關。本調查旨在探討高中生群體的家庭功能狀態、高中生的自尊狀況，以及家庭功能對高中生群體自尊的影響，進而改善家庭成員之間的關系，為完善家校互動提供科學依據。

一、資料和方法

1.1 對象

本校高二年級學生，采用整群抽樣方法，共抽取樣本101人。本研究采用問卷式調查表，完成各項內容后全部收回。

1.2 方法

1.2.1 調查工具自尊量表（SES）和Smilkstein的家庭功能評估問卷（FamilyAPGAR問卷）。SES包括10個項目，按 1、2、3、4評分。APGAR問卷涉及家庭適應度、合作度、成長度、情感度、融合度等五方面，共5個題目，每個題目有3個選項，“經常”計2分，有時計1分，很少計0分。評分方式:總分7～10分提示家庭功能良好；4～6分提示家庭功能一般；0～3分提示家庭功能障礙。

1.2.2 統計方法

資料經設置變量后全部輸入計算機，經SPSS8.0統計軟件進行統計。

二、結果

2.1 家庭功能狀況

功能良好家庭為58人，占總人數的57.43%，一般家庭為39人，占38.61%，障礙家庭未來4人，占3.96%。

表2.1 高中生家庭功能狀況

2.2 家庭功能對自尊的影響

2.2.1 家庭總功能對自尊程度的影響

*p＜0.05**p＜0.01

2.2.2 家庭適應度對自尊程度的影響

*p＜0.05**p＜0.01

2.2.3 家庭合作度對自尊程度的影響

*p＜0.05**p＜0.01

2.2.4 家庭成長度對自尊程度的影響

*p＜0.05**p＜0.01

2.2.5 家庭情感度對自尊程度的影響

*p＜0.05**p＜0.01

2.2.6 家庭融合度對自尊程度的影響

*p＜0.05**p＜0.01

三、討論

3.1 家庭功能狀況：家庭功能調查結果顯示，57.43%功能良好家庭，38.61%一般家庭，3.96%功能障礙家庭。這表明高中生人群家庭功能良好家庭高于一般人群、功能障礙家庭低于一般人群，絕大多數高中生能夠得到充足的家庭照顧支持。

3.2 家庭功能對高中生自尊程度的影響結果顯示，家庭總功能各組間SES各值無統計學差異。提示高中生的家庭功能總分對高中生自尊無顯著影響。家庭適應度、成長度、情感度各組間SES各值也無統計學差異。家庭合作度各組間SES有明顯差異。家庭融合度各組間SES存在差異。提示家庭合作度和親密度影響高中生的自尊程度。

家庭是一個相對來說比較獨立的社會體系，體育活動、家校互動能夠加強家庭成員之間的合作度和融合度，并具有長效性，同時促進家人身心健康。教師對高中生和家長要進行良性互動，通過參與體育活動重要性的宣傳，了解家庭功能對高中生心理健康的重要性，幫助家長及時識別和處理高中生的心理問題，進而改善家庭成員之間的關系，為高中生身心健康發展創造一個和諧、溫馨的家庭環境。

參考文獻：

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