遼寧省沈陽市2018屆高三“一診”作文試題解析與導練

名師簡介

孫延堂，遼寧省實驗中學語文高級教師。從教36年，出版著作16本，從事語文教學、高考備考、語文模擬與預測、作文寫作等方面的研究，是“導真速效作文”教學法的創始人，指導學生參加創新作文大賽、語文報杯作文競賽兩次獲得特等獎。被聘為《課堂內外·創新作文》《中國好老師》等媒體特約專家。

試題展示 >>

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

某醫院接受了一位昏迷不醒的患者，經過急救醫生全力搶救，患者終于轉危為安。然而患者的父親幾天后找到院方，稱醫生搶救兒子時剪掉了衣褲，導致其褲兜里的500元現金、身份證等物品遺失，并要求醫院賠償。最終，醫院急診科賠償給家屬1000元。

在這件事上，人們有不同的看法。對此你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作導引 >>

沈陽市2018屆高三“一診”作文試題屬于任務驅動型作文中的事件類，側重評析說理。題目材料來自于現實生活中新近發生的事件，很接地氣。不僅能引導學生關注當下、關注現實生活，還能讓學生有話可說、有理可評。

寫作該題時首先要保證文章觀點必須是客觀、公正、辯證的。例如，既要認同老人索賠的合理性，揭示原因；又要側重表達對院方忙中出錯的理解，發出感恩報恩的倡議。既要對醫生治病救人的行為給予充分肯定；同時又要提議加強職業規范，避免帶來不必要的麻煩。其次，還可以倡導完善法律、法規，提高服務水平，把現實中不必要的矛盾消滅在萌芽中。

分析本次沈陽市的“一診”作文試題，并結合近兩年高考全國新課標卷的作文材料，我們可以從中發現2018年高考全國新課標卷作文的命題規律。

2016年高考全國新課標卷Ⅰ的作文材料是一幅漫畫。漫畫的內容涉及考試，緊密結合考生生活實際，針對性強，讓考生有話可說。考查的方向是準確把握漫畫內容與寓意，然后結合實際，就事論理。

2016年高考全國新課標卷Ⅱ的作文材料是語文素養提升的三條主要途徑。材料內容在緊扣社會現實的基礎上，給了考生自主發揮的空間。任務驅動指令為：“從自己學習語文的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。”指令明確：在比較中，闡述自己的看法與理由。

2017年高考全國新課標卷Ⅰ的作文材料是留學生關注的12個 “中國關鍵詞”。這些關鍵詞十分接地氣，重點考查考生對現實生活的關注度。任務驅動指令是：“請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯。”因此，“介紹”這一任務必須體現在文中。

2017年高考全國新課標卷Ⅱ的作文材料是六句中華文化名句。這些內容，考生大多比較熟悉。任務驅動指令是：“中國文化……化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用。”考生一是要注意導語中的“化育”二字，它與審題立意關系密切；二是要“以其中的兩三句為基礎確定立意”，審題立意不能跑出這個范圍；三是要“合理引用”；四是要讀出隱性信息：所選的“兩三句”必須形成某種內在聯系。

綜上所述，可歸結為三點：一是全國新課標卷作文所選擇的材料內容往往與考生生活以及社會現實關系緊密；二是在任務指令中，體現了選擇性與比較性；三是任務指令中包含著顯性與隱性的要求。明確了以上三點，我們就不會對2018年高考全國新課標卷作文的材料內容與任務要求感到陌生與茫然了。總之，備考時大家應密切關注近一年來的時事熱點，特別是接地氣、與學生學習生活密切相關的時事新聞，要做到多思考、多總結，如此方能在考場上揮灑自如。

佳作展評 >>

道德約我心，規則束我行

文/李浩然

近日，某醫院搶救一位患者后，患者父親向院方索賠，因為醫生搶救時剪掉了其子的衣褲，而導致其貴重物品遺失。我認為，患者家屬應索賠，醫院也應賠償，其行為是正當合理的。醫院服務工作不夠規范，遺失患者貴重物品，家屬索賠理所當然。

從院方角度來看，這事似乎有些委屈。院方成功搶救患者最終卻要賠償，這似乎不合情理。但規則就是規則，“治病救人”是責任，致使患者貴重物品遺失便是過錯：服務不規范，忙中出錯。院方有過，理當賠償。從患者家屬角度看，院方雖然搶救了兒子，但致使其利益受損，為維權而索賠，符合規則。從情理道德角度看，這樣的做法讓院方寒心。患者父親應在收到賠償后，拿出部分贈予院方，才能讓此事不那么“冷血”，為社會增添暖色。因此我認為，規則束我行，道德約我心。若為德則故，二者皆可遵。

康德說：有兩種東西令我敬畏：一個是天上的星星，一個是道德律。可見規則的重要性。沒有規則的社會是混亂無序的，人們失去規則束縛，或不按規則辦事，就會導致社會退步。然而，若只按規則辦事，心中沒有道德底線就會使社會變得冷漠無情。路遇摔倒老人“扶不扶”？無數人選擇快速走過，他們觸犯規則了嗎？沒有。他們因害怕“被訛”而喪失了心中的道德。

那么，該如何避免類似事件再發生？對于患者家屬，他的行為符合規則卻不合情理，有忘恩負義之嫌。成人應為青少年做出榜樣。梁啟超說：“少年強，則國強。”加強道德與法規教育，必須從小抓起。若少年心中有道德法規，那么未來社會便存在道德法規，便會把道德法規教育落在實處；加強傳統美德教育，對青少年開展先進人物報告會與社會實踐活動，表彰先進，樹立遵紀守法的模范。從院方角度看，建立相應制度，規范服務行為，讓患者放心、社會安心，類似事件才不會再發生。這樣，醫患關系才能和諧融洽，從源頭上解決問題。

現實生活中，中國式過馬路、動物園老虎傷人等事件，都暴露出國人核心價值觀的缺失，遵規守則意識的淡薄，應盡快落實相關法規，促使人們樹立正確的價值觀，使社會更加文明。最近鄭州中級人民法院宣判“醫生勸阻老人不要吸煙致死案”，為見義勇為、遵紀守規者撐腰，讓嚴冬回春，給社會帶來暖意。

從我做起，從現在做起，讓道德約我心，規則束我行。敬畏德道法規，明天會美好。

點評

本文有以下亮點：1.能夠按照任務驅動型作文的要求，就事評析，就事說理，客觀公正；2.引用相關理論證明，有理有據；3.邏輯思維清晰，層次分明；4.針對事件，多方論述事理，思辨性較強；5.在提出問題、分析問題后，提出解決問題的辦法，聯系實際，觀點具有啟發性。不足之處在于，能夠透過現象看本質，但看問題還有些膚淺，需要進一步提高。