“審題”五法，讓你“箭中靶心”得“十環”

曹津源

審題是寫出好作文的第一步，審題精準，如箭中靶心。如何能在考場上“瞄準靶心射好箭”呢？下面以2017年各地的中考作文題為例加以分析解說。

一、整體把握題目。

如：（安徽卷）閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對規則的承諾；走進經典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關愛他人，是對社會的承諾……承諾是一份責任，也是一種素養。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關的經歷和感觸呢？

請以“這就是我的承諾”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇作文。

提示與要求：①自定立意，寫出你的經歷、感悟、認識；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄襲；⑤考慮到內容的充實，作文不要少于600字。

文題是“這就是我的承諾”，文題之前有導語，后有提示與要求，我們必須逐字逐句地讀。（1）把握導語須著眼整體，不能有遺漏，至少須明白四點：省略號提醒我們“承諾”有多樣性；所寫內容限制在“初中生活”這一時間范圍內；必須寫“我”的承諾，“我”是行文中的核心人物，不能虛構故事；不僅要敘述“經歷”，還要提煉出“感觸”，并進行議論。（2）文題中的代詞“這”，可以是一個行動、一句話，也可以是一種態度等。（3）“提示與要求”至少有兩點必須到位：一是“自定立意，寫出你的經歷、感悟、認識”，這要求我們將導語中的“責任”“素養”具體化、個性化；二是“大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作”，這一句提醒我們文體可以自選，既可以敘述，也可以議論，關鍵在于“能駕馭”。

如此審題，“全面掃描，整體把握”，為優化作文的構思立意提供了保證。

二、抓準關鍵詞語。

如：（重慶A卷）童年會消逝，但純真讓童心永駐；親人會遠離，但思念讓親情長存；朋友會久別，但真誠讓友情不老……

請將下面的題目補充完整，寫一篇作文。

題目： 讓 長久

文題中的“長久”表示時間跨度較大，表示一種結果。在“甲讓乙”這一句子中，“長久”的是“乙”，“甲”是“乙”的長久之因。所以我們的選材構思要以關鍵詞“長久”為依據，揭示“甲”與“乙”之間的內在聯系，給人以感動與啟示，才能切合題意。比如“堅守讓鄉愁長久”“游戲讓趣味長久”“包容讓友情長久”“反思讓進步長久”等都是切題的。

三、體會副詞作用。

作文命題中常用的副詞有“常”“更”“最”“也”“其實”“原來”“終于”等。這里的副詞往往有特殊含義，有“陷阱”，必須細察。如江蘇南通卷“這里，也是我的舞臺”、山東威海卷“品它千遍也不厭倦”中的“也”就是“隱性門檻”，“也”有一種轉折作用，含有“非一般意義”的意思。山東青島卷“做了一回最好的我”、貴州貴陽卷“ 真不容易”中的副詞“最”“真”，都必須審出其特有的含義和作用。

四、進行同異比較。

前幾年，“快樂”（或“樂”）一詞頻繁進入中考作文命題，如“歡樂一家親”“收獲快樂”“我的快樂來自______”“快樂生活”“聊一聊快樂的往事”“享受快樂”“成長的煩惱與快樂”等。有的考生平時訓練過這類題目，到考場上一瞥題目中有“快樂”一詞就很“快樂”，還沒仔細審題就將原先寫過的作文“復制”過來，結果偏題。所以，面對我們熟悉的詞語的題目時，要進行一番同異比較，辨析詞語不同出現方式的細微差別。如甘肅慶陽卷“快樂多多”，我們看到題目后應該認真思考幾分鐘，明確“快樂多多”應該在快樂的數量、類別“多”上做文章，揭示“快樂多多”的內涵和原因。比如，如果我們以旅游黃山為題材，那就必須寫出“多樂”，欣賞山、石、云、松等自然景觀之樂，純樸山民給我們的幫助之樂，堅持攀登挑戰自我之樂等都可以入文。

五、品味修辭含義。

近幾年，中考作文命題中比喻、借代、比擬等修辭的運用漸見其多，我們必須迅速提升把握修辭含義的能力。2017年，“春”“燈”“橋”“舞臺”“綠色”“種子”“花朵”“鏡子”等名詞紛紛作為喻體入題。面對這些比喻修辭，我們應對的方法是：選好本體；明確本體與喻體的相似點；讓實義與虛義巧妙融合。如面對湖北黃岡卷“開在心中的花朵”，審題時必須明白題中中心詞“花朵”為喻體，其本體可以是美好的事情、故事，或是品格高尚的人；“開在心中”意味著這件事或者這個人的所作所為曾深深地感動、激勵著“我”，讓“我”心中泛起漣漪，從而彰顯出附著于“花朵”上的溫馨暖意、生機活力、美麗可人。

百字快訊

【敬老】2018年2月7日，在廣東東莞東站，來自安徽阜陽的郭春紅背著腿腳不便的母親趕火車。郭春紅說，春節將至，75歲的老母親周玉榮回鄉心切，但去年因高血壓摔倒雙腳行動不便，他便背著母親踏上回鄉路。擔心兒子受累，周玉榮說：“放我下來吧，我自己走。”雖然累得滿頭大汗，但郭春紅仍沒停下腳步。