面向未來的高等美術教育人才培養路徑探析

王曉琳

藝術學科從文學學科門類分離出來成為獨立學科門類，具有藝術學科專業建設的里程碑意義。我國高等教育領域對藝術教育的重視在短短幾年內達到高峰，無論是藝術類在校生人數，還是專業占比數，都在高等教育中名類前茅。伴隨著快速發展，高等藝術教育呈現出發展階段性特點，目前開設藝術專業的院校占高校總數的80%以上，只有不到20%的院校不設藝術專業。既有獨立設置的高水平藝術院校，也包括綜合性大學及師范類大學的藝術學院，形成專業藝術教育與普通藝術教育相結合的格局。

高等美術教育發展趨勢

我國高等教育處在新的發展機遇期。中國從世界邊緣走向世界中心，這個時代給高等教育提供大展宏圖的機會，也給我們未來發展提出挑戰，能不能應對這個考驗，是高等教育和藝術教育共同面臨的問題。筆者將其概括為以下關鍵詞：

1.第一個關鍵詞是“全球化”。全球化是一種概念，多指全球聯系不斷增強，特別是國與國之間在政治、經濟、貿易上互相依存，這是“全球化”最早的產生。也可解釋為將全球視為一個整體。20世紀90年代后，隨著全球化對人類社會的全面影響，已經不僅限于經濟，更多在政治、教育、社會及文化等領域引用，引起了全世界各國的重視。在藝術教育領域，國際上很多高校也在關注全球化背景下的藝術教育，如英國皇家藝術學院提出了培養全球公民。他們認為在全球化背景下，未來的公民將不局限于某一個國家、某一個地域，打破了國籍和地點的限制，是跨越地理和國界的教育。培養這樣的全球公民應該具備全球的思維方式、文化自信、嫻熟技術以及更多的合作意識，能夠建立合作伙伴關系，特別是具有組織力和領導力。認為藝術教育的創造性在培養全球公民過程中具有優勢。他們比喻藝術教育培養的是“豁然開朗”的創造性，可以打破對于固有的傳統人才培養的界限，更多地以一種開放、包容、富于挑戰的思考和教育理念去培養人才。

2.第二個關鍵詞是“跨界融合”。當下全球藝術教育，特別是高等藝術教育最大的特點就是跨界融合。20世紀中葉，歐美國家在工程、科技教育領域提出“STEM”教育理念，更多希望培養學生分析能力、對話交流能力和批判性思維。20世紀70年代，美國提出加上藝術，變成“STEAM”，即科學、技術、工程、藝術和數學。在這樣的融合中，藝術不是被消解、不是被碾壓，由于其靈活性和兼容性，藝術在很多方面吸取源于科學、數學、工程、技術及社會學科等經驗、思維方式和概念，更容易與其他學科發生融合。我們發現，藝術處于中心地位，它和各個學科可以進行交融，成為學科融合的中心。可以說，藝術相對其他學科具有很大的開放性和靈活性，也具有統籌其他學科進行跨學科融合的能力。

3.第三個關鍵詞是“數字技術”。我們當下所處的時代是一個數字化時代，人們的生活方式被數字化科學技術所影響、所主導著。數字技術已經全方位融入藝術教育。作為開放性平臺，它與傳統藝術設計教育領域是一種自然銜接、一種科學匹配。科學技術對于高等藝術教育產生的影響主要有以下幾方面：一是產生新的創作與表達方式。很多傳統的架上繪畫方式正在發生改變，今天的藝術家創作已經不局限于單純平面繪畫，轉而采用數字藝術方式呈現創作。二是促成新的交叉學科與專業。我們越來越發現由于科學技術的介入，專業之間的界限越來越模糊，也產生像科技藝術、社會創新等新專業。三是產生許多新的課程內容和知識結構。藝術院校的課程不僅包括2D、3D、4D技術，而且還包括AR、VR等人工智能和圖形建構、生物技術等，像大腦科學研究、人體力學都進入了藝術教育的課程當中，很多新課程也促成了學生新的知識結構。四是創造出新的教學模式。通過數字介入、人體動作捕捉、虛擬仿真、3D教學等技術手段，改變了傳統課堂教學模式，可以跨越地域和時空界限，實現在線教育。五是依托新的技術平臺為藝術教育打開更多發展前景。

4.第四個關鍵詞是“發展”。藝術作為探究世界的方式處在多學科的交叉點上，面對未來的發展，我們應更多地思考藝術教育如何開展，更多地體現開放式的教學結構，推行學生自主學習，特別是“師生共同學習”的理念?！皫熒餐瑢W習”是在教育學專業最先提出的，在藝術教育領域更能充分體現其優勢，教師和學生面對藝術問題時，共同探究、共同學習、共同進步，實現教學相長。藝術教育已經不僅僅局限在課堂里、在圍墻之內的校園，更多地和社會、社區產生關聯，促成全社會的藝術教育。正在快速發展的藝術教育呈現出一些特點，如多元的辦學模式、重視創新教育、跨學科教育、數字技術的影響，同時我們越來越意識到在藝術教育中加大人文社科類課程比例，加強學生人文素養的積累對于培養優秀藝術人才尤為重要。

面向未來的高等美術教育實施策略

在上述的發展態勢下，中央美術學院面向未來的美術教育策略是什么？中央美術學院是目前世界上發展得最快、整體實力最強的視覺藝術學院，是我國唯一一所美術學、設計學兩個學科入選“雙一流”建設學科的藝術高校，具備了沖擊世界一流院校的基礎和優勢。崇尚學術的中央美術學院在高等美術教育中形成了光榮傳統，積累了豐富經驗，在繼承傳統的基礎上，適應高等教育內涵式發展的時代要求。筆者將其總結為以下策略：

1.打造“視覺藝術高精尖創新中心”，成為北京市首批高精尖創新中心之一。中央美術學院聯合北京服裝學院、北京電影學院、北京工業大學和北京建筑大學四所高校，以“視覺北京”為核心理念，圍繞“空間北京、圖像北京、時尚北京和生活北京”展開人才培養和科學研究。緊密結合“雙一流”學科建設，搭平臺、聚人才、接任務、出成果，凝聚頂尖資源，引進國際最有名的藝術大家、學科帶頭人以及國內最知名的藝術專家，依托戰略科技，服務國家和首都。

2.提出EAST戰略，即教育、藝術、科學和工程相結合的發展戰略。建立科技藝術創新平臺，聯動科研機構、藝術院校、技術創新及為社會服務的各方資源共同完成。舉辦科技藝術教育國際大會，邀請牛津大學科學創新中心、MIT媒體實驗室、皇家藝術學院和清華大學等機構多位專家，探討科技藝術的歷史、趨勢，科技藝術教育中對于藝術和其他學科交叉后產生的作用。組織科技藝術季，開展跨學科系列工作坊教學，與中國科學院、美國星球學院等機構聯合開展教學活動，關注跨學科、跨領域的前沿研究。這樣的藝術教育方式對于培養有前瞻性思想的未來藝術人才，具有重要探索意義。

3.啟動“未·未來”全球教育計劃。計劃分為三個階段，包括“激活創新”“青年之為”“教育不在”，旨在共同打造具有文化包容性、可持續發展的全球藝術設計教育共同體。第一階段的“激活創新圓桌論壇”探討未來設計教育的人才培養新模式，通過圓桌論壇面向全球在線發起議題，中央美術學院和接受這些議題的院校、機構聯合組成聯盟進入議題研究階段。之后進入第二個階段“青年之為”，圍繞第一階段發起的議題，與邀請的院校機構進行深入研究合作，通過為期六個月的實踐，呈現階段性成果。第三個階段“教育不在”，以領導者和策略制訂者為主題，邀請全球多位校長對“青年之為”的實踐活動做深入的研討，總結新模式下人才培養和學術研究的經驗?！拔础の磥怼比蚪逃媱?，吸引了全球五十余萬人在線參與，影響之大超出預計，充分體現出藝術教育的社會影響力。藝術可以引導人類未來的探索，所以藝術教育不僅僅是培養藝術家，更多的是培養為社會創新的人才。

作者系中央美術學院副院長、中國美協美術教育委員會秘書長

[責任編輯：翟 迪]