基于知識圖譜的我國龍舟科研成果的可視化分析

于建成 謝旭東 王健

摘要：以中國知網（CNKI）收錄的1985-2016年有關龍舟領域的574條期刊論文為數據源，通過網絡引文分析軟件（Cite space Ⅴ）進行可視化分析，繪制我國龍舟領域研究的知識圖譜，描述其研究現狀并分析當前的研究熱點。研究發現：1）刊發論文數量雖有大幅度的增加，但質量提高的幅度較小，且核心期刊所占比例較低；2）作者共現網絡密度較低，合作程度有待提高，作者單位集中在高等院校；3）將龍舟科研的發展分為緩慢發展期、快速發展期和穩定發展期三個階段，第一階段集中在龍舟理論方面的研究，第二階段以少數民族龍舟的研究為主，第三階段關注的是高校龍舟發展的研究；4）出現頻次前三位的關鍵詞“龍舟競渡”、“龍舟”、“龍舟運動”，與其相關聯的主題內容相似度低，主要研究熱點的重疊率低，研究主題關聯度較小；5）龍舟研究熱點在其發展過程中存在一定的階段性特征，但有關龍舟文化方面的研究自始至終作為研究的主要熱點。

關鍵詞：龍舟；科研成果；知識圖譜；可視化

中圖分類號：G852.9文獻標識碼：A文章編號：1009-9840（2018）02-0027-06

Visual analysis of the research results of China's dragon boat based on the knowledge map

YU Jian-cheng1，2，XIE Xu-dong1，WANG Jian3

（1. Dept. of P.E.， Zaozhuang University， Zaozhuang 277160， Shandong， China； 2. Dept. of Graduate， Tianjin University of Sport， Tianjin 301617， China； 3. Research Department， Tianjin University of Sport， Tianjin 301617， China）

Abstract：From 1985 to 2016， 574 journal articles in the field of dragon boat are collected by CNKI and given a visualized analysis by the web citation analysis software （Cite space Ⅴ）. The authors draws the knowledge map of China's dragon boat research， describes its research status and analyzes the current research focus. Study found that： 1） although the number of papers has increased greatly， the quality has not， and the proportion of core journals is very low； 2） The author co-existing network density was low and the cooperation degree needed to be improved， and the productive institutions were concentrated in higher institutions； 3） The development of dragon boat research is divided into three stages： slow development period， rapid development period and stable development period， in the first phase theoretical research was mainly concentrated， in the second minority dragon boat study was given priority， and the third stage study more focused on dragon boat in colleges and universities； 4） As the top three theme words " dragon boat race"， "dragon boat" and "dragon boat race"， the relevant theme content is very less； the main research focus has low overlap rate， and the correlative is low. 5） Dragon boat research has stage characteristics in its development process， but the dragon boat culture has been the main focus of research.

Key words：dragon boat； scientific research result； knowledge map； visualization

收稿日期：2018-01-08

基金項目：國家社會科學基金項目（（12BTY002）），山東省社會科學規劃研究項目（11DTYZ01）。

作者簡介：于建成（1979-），男，山東文登人，在讀博士研究生，副教授，研究方向運動訓練過程調控與管理。

通訊作者：王健（1963-），男，天津市人，教授，研究方向體育教學理論與方法。龍舟項目作為我國古老傳統體育項目[1]，已經經歷了三千多年的發展歷程。龍舟成為正式的亞運會比賽項目，中華龍舟大賽以及國際龍舟系列賽事的成功舉辦，推動和提高了龍舟項目的發展，任何運動項目的持續健康發展都需要豐富的科研成果來支撐，龍舟項目的發展也不例外。科學知識圖譜是顯示知識發展進程與機構關系的一系列各種圖形，是近年來國際上興起的一種科學計量學的研究方法[2-3]。本研究運用Citespace軟件對其進行可視化分析，繪制出相關知識圖譜，分析其發展趨勢和研究熱點，為促進項目更好地發展和下一步如何開展龍舟項目的研究提供參考與建議。

1數據來源與檢索策略

本文所采用的期刊數據均來自中國知網的期刊數據庫。檢索策略為：關鍵詞=龍舟或者標題=龍舟，檢索時間跨度=1985年-2016年，選擇從1985年為起始年份是因為有關龍舟方面的科研論文首次發表是在1985年，檢索日期為2017年5月31日。檢索到的文獻1 390條，剔除不合格的條目，剩余符合條件的文獻574條。

2論文基本情況分析

山東體育科技第40卷總第173期2018年第2期于建成，等基于知識圖譜的我國龍舟科研成果的可視化分析No.2 2018查閱有電子文獻記載以來，有關龍舟方面的科研論文最早出現在1985年。從論文刊發數量的多少大致可以將龍舟科研發展分為三個階段：第一階段（1985-2004）為緩慢發展階段，年發文量在10篇左右，大部分在10篇以下；第二階段（2005-2010）為快速發展期，這一階段刊發的論文數量呈現直線上升的趨勢，在2010年達到頂峰；第三階段（2011-2016）為穩定發展階段，這一階段刊發論文的數量有升有降，其中2015年達到歷史最高點，處于一種穩定的發展時期（圖1）。

圖1公開發表的龍舟方面科研論文數量趨勢圖 據統計，在體育類的核心期刊上刊發的數量占總發文量的11%，在其他核心期刊上的刊發數量占總發文量的8%，在非核心期刊的發文量最多，達到81%。整體來看，刊發論文數量雖有大幅度的增加，但質量提高的幅度不大，且核心期刊所占比例較低。

3基于知識圖譜的分析

3.1作者共現分析

圖2作者共現圖譜及主要合作網絡圖表1作者共現情況一覽表序號作者共現頻次中心性序號作者共現頻次中心性1伍廣津1307齊瑩402李兵1208韓捷403楊世如70.019陳莉404簡波7010王俊奇405王超聰5011林劍峰406倪依克5012楊羅生40

我們以1985至2016年，以一年為區間，共計574篇文獻作為節點繪制了我國有關龍舟方面科研論文的作者共現圖譜（見圖2）。結合圖譜可以發現，刊發論文數量最多的合作團隊為伍廣津團隊，與王超聰、何飛等保持著密切的合作關系；其次為目前龍舟開展最好的高校東北電力大學的教師李兵團隊，與陳剛等保持著密切的合作關系；第三位的是研究獨木龍舟等少數民族特色龍舟項目的楊世如團隊，這一團隊雖然發文數量不是最多的，但是其密切合作者較多，如胡小明、周華、夏五四、倪依克、韋佳、崔周、王建中、李凌等。其中按作者共現的頻次從高到低的排序為伍廣津（13）、李兵（12）、楊世如（7）、簡波（7）、王超聰（5）、倪依克（5）、齊瑩（4）、韓捷（4）、陳莉（4）、王俊奇（4）、林劍峰（4）、楊羅生（4），這說明這些合作團隊的研究成果形成一定規模。從圖譜分析的中心性指標來看[4-5]，除了楊世如團隊中心性為0.01，其他團隊中心性均為0，說明研究沒有形成延續性，原因可能是我國龍舟項目科研水平不高，規模性的研究不多，研究熱點不斷變化，沒有形成比較系統的研究成果，沒有研究者在同一個研究方向形成長時間的持續性研究，使得研究的延續性和持續性不強、研究成果的后效作用不高。

3.2機構共現分析

圖3研究機構共現圖譜圖4研究機構共現時區圖從機構合作圖譜（圖3）可以看出，發表的科研論文主要集中在高等院校，其中民族類高校較多，體育院校、師范院校以及綜合類大學的體育院系或體育部，如廣西民族大學（20篇）、廣西師范大學（14篇）、東北電力大學（11篇）、聊城大學（10篇）、北京體育大學（10篇）、湖南理工學院（8篇）、吉首大學（8篇）、湖南師范大學（8篇）、武漢體育學院（8篇）、中央民族大學（8篇）。研究機構首先集中在民族類高校，如廣西民族大學、中央民族大學等；其次為集中在開展龍舟項目的高校，如東北電力大學、聊城大學、北華大學、宜春學院等；再次為開展特色龍舟項目的地區，如貴州師范大學（苗族獨木龍舟）、廣西師范大學（壯族龍舟）；最后是一些綜合性師范類和綜合類大學體育院系的科研工作者進行的研究，如北京體育大學、湖南理工大學、吉首大學等。在機構共現圖譜的基礎上構建“時區圖”（time zone）（圖4），我們發現從發文的時間段上看，2000年以前，沒有發現有機構進行合作，從2000年開始，才陸續出現部分合作機構，從時間線圖看，北京體育大學與其他機構存在一定的合作，合作單位分別是廣西民族大學、武漢體育學院、東北電力大學；廈門理工大學與福建師范大學和福建醫科大學等具有深度合作的關系，福建師范大學與福州大學展開了一定的合作等，出現了同一省市的不同高校有了深度合作，發表了水平較高的論文。沒有發現任何的機構能持續不斷地與其他合作者進行深度的合作研究，說明對龍舟項目的研究還停留在比較粗淺的水平，在一定程度上影響了項目的發展。

3.3關鍵詞共現分析

運用citespace軟件繪制1985-2016年龍舟科研論文的知識圖譜（圖5），圖中每一個圓圈節點代表一個關鍵詞，圓圈的大小代表關鍵詞共現的次數，圓圈越大代表該關鍵詞出現的頻次約高，說明該關鍵詞代表該研究領域的主要研究方向[2，3，6]。其中有1 588個節點，4 449條連線，其中關鍵詞共現頻次前十位的分別為龍舟競渡、龍舟、龍舟運動、龍舟文化、發展、高校、民族傳統體育、對策、苗族、龍舟比賽，這些關鍵詞代表我國龍舟項目以往研究成果的主要研究方向，在一定程度上代表各階段的研究熱點。突現（burst） 表示該關鍵詞在短期內出現并相對于該時間段的關鍵有很大波動，用數值（突現值）的高低表示含該關鍵詞的論文發表增長較快[7]。通過突現值和相應關鍵詞首次出現的時間可以推斷，1992年新的研究熱點“民俗體育在群眾體育發展中的作用”，2000年出現新的研究熱點“龍舟賽事的大量舉行帶動龍舟文化的發展”，2008年出現了新的研究熱點“對少數民族特色龍舟的研究”，2010年出現了新的研究熱點“龍舟作為非物質文化遺產的傳承研究”。

圖5關鍵詞“龍舟競渡”共現圖譜“龍舟競渡”作為出現頻次最高的關鍵詞（見圖5），與其相關聯的關鍵詞有現代體育賽事、端午節、節日文化、民族精神、屈原文化、人才培養、文獻整理、民間信仰、歷史、文化自覺、鄉土競技、汨羅、奧運文化、儀式、龍文化、體育管理、民俗、水文化等。

“龍舟”作為出現頻次第二位的關鍵詞（見圖6），與其相關聯的關鍵詞主要包括專項特征、文化、體育旅游、文化旅游資源、發展、經濟開發策略、效益分析、專項素質水平結構、民間、優秀女子運動員、評價模型、亞運比賽、競渡、文化選擇、起源、社會化、對策與發展以及多個地域名稱，如黔東南、廈門、武漢等。

圖6關鍵詞“龍舟”共現圖譜圖7關鍵詞“龍舟運動”共現圖譜“龍舟運動”作為出現頻次第三位的關鍵詞（見圖7），與其相關聯的關鍵詞主要包括專項力量、訓練控制、因子回歸模型、文化審視、國際推廣、高校、民族傳統體育、體育文化賽事、校園文化、休閑、課程體系、體育無形資產、發展現狀、發展與建議等。

通過知識圖譜分析，對“龍舟競渡”“龍舟”“龍舟運動”三個關鍵詞進行分析，發現三個關鍵詞相關聯的主題內容相似度很小，其主要研究熱點的重疊率很小，僅有發展、對策、建議等幾個關鍵詞有所重復，表明這三個關鍵詞雖然非常相近，但與其相關聯的研究主題卻不盡相同。“龍舟競渡”多是涉及到民俗體育活動與傳統文化，龍舟主要涉及到體育旅游和經濟效益，而“龍舟運動”更多涉及到龍舟比賽、高校開展、訓練以及國際推廣等內容。

3.4關鍵詞分階段時間線共現分析

根據龍舟科研論文的年刊發量，將1985-2016年劃分為三個階段，分階段繪制“關鍵詞共現”的知識圖譜，并且以“時間線圖”（time line）進行展示[2-3，7]，分析各關鍵詞出現的時間分布情況，對不同階段的各個關鍵詞出現的時空關系進行研究，從而發現不同階段的研究現狀、研究熱點及發展趨勢。

3.4.1第一階段：緩慢發展期（1985-2004）

從1985年首次出現龍舟方面的科研論文到2004年，20年的時間共發表了123篇文章，年均僅為6篇，從數量來看，發展比較緩慢的。通過繪制關鍵詞共現的知識圖譜，有596個節點，1 440條連線，密度在0.0081，對其時間線進行分析，我們發現1985-2004年這個階段有關龍舟方面的研究主要集中在以下幾個方面，一是對龍舟文化進行的研究，時間跨度從1998年至2001年，其中主要包括民族傳統體育項目、文化區域、劃龍舟、龍舟比賽、愛國詩人等為代表的研究[8-9]，對龍舟進行的傳統文化方面的研究這一階段非常集中[10]，如高校龍舟發展對龍舟文化的傳承與繼承的問題、龍舟比賽與龍舟文化的關系、某一特定地域龍舟文化的發掘與傳承、龍舟文化的概念含義及形成、龍舟文化與禮儀文化的關系、龍舟文化與校園文化建設關系、不同民族之間龍舟文化的差異、龍舟文化對某種精神的影響等方面的研究；二是對龍舟競渡進行的研究，時間跨度從1985年直到2004年，貫穿始終，其中主要涉及到文獻資料的整理；三是對劃龍舟進行的研究，時間跨度從1998年至2003年，其中包括了民間傳統體育、上搶、比賽速度、心理障礙、教學等為核心的競賽研究；四是集中在對劃手進行的研究，時間跨度從1988-1996年，主要包括前進速度、啟動方式等為核心的研究；五是對龍文化的研究，時間跨度從1988-1994年，其中包括文化特征、劃龍舟為核心的文化與技術研究，特別是對某一特定地域龍舟文化的發掘與傳承方面的研究占有較大的比重。

圖81985-2004年關鍵詞共現的時間線圖3.4.2第二階段：快速發展期（2005-2010）

這一階段，有關龍舟的發文量呈現直線上升的趨勢，6年的時間發文量為149篇，年均發文量接近25篇，是龍舟科研發展比較快速的階段。通過繪制關鍵詞共現的知識圖譜，有434個節點，1 025條連線，密度在0.0109。對其時間線進行分析，發現2005-2010年這個階段有關龍舟方面的研究主要集中在以下幾個方面：一是集中在對苗族獨木龍舟的研究[11]，獨木龍舟是貴州苗族所特有的傳統體育項目，是舉世無雙的非物質文化遺產，因其獨特性所以對貴州苗族獨木龍舟的研究尤為深入，分別從獨木龍舟的文化學、獨木龍舟的人類學、獨木龍舟非物質文化遺產景象追蹤[12]、獨木龍舟原始競技的體育文化遺產界定、獨木龍舟身體技法研究、獨木龍舟變遷的經濟學、獨木龍舟的美學等方面進行分析與研究；二是集中在對龍舟運動方面的研究，時間跨度從2005-2010年，包含了對劃龍舟、民俗體育、龍舟賽事、開發、無形資產、高校龍舟、體育文化、訓練控制、課程體系等方面進行的研究；三是集中在對龍舟文化方面進行的研究，包含了對民族精神、廣西和汨羅的龍舟、西南少數民族龍舟發展等方面的研究[13]；四是集中在對民族傳統體育進行的研究，包含了對民俗體育、體育文化、流變發展、現代變革等方面的研究。

圖92005-2010年關鍵詞共現的時間線圖圖102011-2016年關鍵詞共現的時間線圖3.4.3第三階段：穩定發展期（2011-2016）

這一階段，有關龍舟的發文量處于穩定增長的階段，6年的時間發文量為302篇，年均發文量達到50篇，發展態勢比較平穩，并帶有較高的增長性。通過繪制關鍵詞共現的知識圖譜，有789個節點，2 011條連線，其密度為0.0065。對其時間線進行分析，發現2011-2016年有關龍舟方面的研究主要集中在以下幾個方面：首先集中在對高校龍舟發展的研究，由于龍舟項目自身的特點和開展的困難性，龍舟項目在高校中多是以運動隊的模式發展的，還沒有真正轉變成為一種純粹的教學資源，多是對高校龍舟特色課程建設、某高校龍舟開展的情況、高校開展龍舟運動的可行性分析、如何促進高校龍舟的發展、高校龍舟品牌化的建設、高校龍舟隊訓練模式與方法等方面進行的研究[14]；其二集中在龍舟賽事方面，分別涉及到了海上龍舟賽、中華龍舟大賽、劃艇（靜水）項目、民俗活動以及非物質文化遺產等關鍵詞的研究，如以龍舟競渡為例進行民俗分析、不同地區龍舟運動的特點及非物質文化遺產等無形資產的開發與利用、中華龍舟大賽以及龍舟邀請賽的發展現狀；三是集中在扒龍舟方面，涉及到了龍舟比賽、王府文化、儀式、鄉村特色、宗族、族群、集體榮譽感等民俗方面的研究，如某一特定地域龍舟文化的發掘與傳承，這一階段出現了對龍舟項目運動訓練方面進行研究的文章，如對龍舟比賽坐姿和跪姿劃槳技術的分析[15]、劃槳技術和槳頻對船速影響的研究等內容。

4結論

4.1刊發論文數量雖有大幅度的增加，但質量提高的幅度較小，且核心期刊所占比例較低。

4.2作者共現網絡密度較低，合作程度有待提高，作者單位集中在高等院校，如廣西民族大學、廣西師范大學、東北電力大學等。

4.3根據發表論文數量的變化，將龍舟科研的發展分為緩慢發展期、快速發展期和穩定發展期三個階段，第一階段主要集中在龍舟理論方面的研究，第二階段以少數民族龍舟的研究為主，特別是苗族龍舟的研究，第三階段更多關注的是高校龍舟發展的研究。

4.4出現頻次前三位的關鍵詞“龍舟競渡”“龍舟”、“龍舟運動”，與其相關聯的主題內容相似度低，主要研究熱點的重疊率低，研究主題關聯度較小。

4.5龍舟研究熱點在其發展過程中存在一定的階段性特征，但有關龍舟文化方面的研究自始至終作為研究的主要熱點。當前國家大力體育產業和文化產業背景下，科研工作者要積極調整龍舟領域的研究熱點，促進龍舟項目及龍舟產業的健康發展。

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