關于中國女籃研究熱點與演化進程的分析

張軒

摘 要：運用Citespace V對中國知網中以“女籃”為主題的214篇論文發文時間、研究作者以及研究機構進行可視化分析。目前我國研究者對女籃研究主題的論文發表數量相對較少，論文的發表呈現出以奧運會為導向的特征;廣州體育學院運動訓練學院、成都體育學院和北京體育大學是主要的發文單位;岳冀陽、金宜亨和馬進榮是女籃研究的高產作者;研究的主要熱點為體能、技戰術、競技成績。

關鍵詞：知識圖譜;中國女籃;籃球;Citespace V;研究熱點

中圖分類號：G841文獻標識碼：A文章編號：1009-9840（2018）06-0056-05

2018年9月1日，中國女籃在雅加達亞運會女子籃球決賽中以71∶65力克朝韓聯隊，時隔8年再次奪得亞運會冠軍。從2002年釜山亞運會到2006年多哈亞運會再到2010年廣州亞運會，中國女籃在亞運會中實現了三連冠，從未讓冠軍旁落。2014年仁川亞運會，以二隊出戰的中國女籃在決賽中不敵東道主韓國隊。2018年，雅加達亞運會中國女籃陣容相對年輕，包括隊長邵婷在內，所有隊員是第一次出征亞運會，女籃的出色表現在雅加達掀起了一股“青春風暴”，中國女籃以出色的賽場表現和優異的競技成績成為民眾關注的焦點。通過中國知網以“中國女籃”為關鍵詞進行檢索，可以發現研究主題主要集中在大賽后技戰術分析、主要技術指標數據統計、攻防能力比較、女籃發展趨勢等四個方面的描述性研究[1]。目前，運用知識圖譜工具對特定專業領域的研究動態和發展趨勢進行可視化文獻計量分析，已成為文獻研究和知識服務的新趨勢[2]。鑒于此，本文利用科學知識圖譜對中國知網中女籃研究領域收錄的214篇文獻進行分析，從科研作者、研究機構、研究趨勢、研究熱點和前沿等方面進行分析，旨在把握中國女籃研究的動態變化，為中國女籃相關研究提供參考。

1 數據來源與研究方法

1.1 數據來源

研究中所使用的中文文獻數據來源于中國學術文獻網絡出版社總庫（CNKI），為了保證檢索文獻的全面型，采取主題詞檢索的方式。相關研究表明，在某一研究領域中高水平的科研成果發表于核心期刊。研究檢索數據方法如下：在中國知網（CNKI）數據平臺中選擇“期刊”，以“女籃”為主題詞，在高級檢索中“SCI來源期刊”“EI來源期刊”“核心期刊”“CSSCI”“CSSCD”選項的文獻，檢索時間為2018年9月3日，檢索到1992年—2018年之間文獻，共有214篇。將檢索到的數據以txt文本格式導出并保存，因為Citespace軟件只能識別以“download”開頭的文件，故將其文件名保存為“download-XXX”格式。

1.2 研究方法

采用美國德雷塞爾大學 （Drexel University）華裔教授陳超美博士研發的Citespace V知識可視化軟件繪制科學知識圖譜。Citespace V作為知識可視化的重要工具，主要應用于科學文獻中識別并顯示科學發展新趨勢和動態[3]。自Citespace 誕生以來，在知識可視化方面受到眾多專家學者的好評，在Java平臺安裝并運行Citespace V軟件，版本為5.1.R8 SE。利用Citespace V研究當前女籃的研究前沿，對論文的發文機構、科研作者、研究熱點等進行知識圖譜分析，發掘對女籃研究的脈絡演進。

2 結果與分析

2.1 發文數量的時間分布

科研論文的發表數量變化關系能夠表現該領域的發展狀況，對于分析該領域的發展演變過程和研究熱點具有重要作用。統計發現，從整體上來說以女籃為主題的文獻發文數量較少，從1992年到2018年26年間，論文發表數量為214篇，論文發表數量不穩定，起伏較大，呈現出以奧運會為導向的周期增長趨勢，即每逢奧運年論文發表數量會出現小高峰。1994年，廣島亞運會中國女籃在決賽中73∶103大比分輸給韓國隊，從1995年到1998年，關于女籃為研究主題的論文發表數量持續下降，這與女籃在當時世界大賽上成績滑坡有較大關系[4]。1988年漢城奧運會中國體育代表團成績不佳，競技體育工作持續發展，這影響了女籃研究主題的論文發表數量。1998年之后，相關研究者對女籃成績滑坡進行相關探討[5]，這增加了論文的發表數量。2002年，中國女子籃球甲級聯賽建立，標志著中國女子籃球擁有了自己的職業聯賽，聯賽的建立使得中國女籃隊伍建設提升了高度，吸引了眾多高水平運動員參與，進而提升中國女子籃球運動水平。在2004年雅典奧運會、2008年北京奧運會和2016年里約奧運會舉辦年份，對于女籃研究的論文發表數量有較為明顯的增加。2010年以后，關于女籃的科研論文數量呈現逐年下降的趨勢，中國足球職業化改革、推動全民健身運動開展、申辦冬奧會成為這一時期中國體育事業發展的熱點問題，國家大政方針影響了相關學者的研究趨勢，在一定程度上減弱了對女籃的關注。

2.2 科研機構分析

科研機構的知識圖譜分析能夠較為直觀地表現女籃研究主題的科研力量的分布情況，也可以表現科研機構在該研究領域的影響力。通過運行Citespace V軟件，選擇“機構”對軟件中不同閾值進行調整，繪制關于女籃研究科研機構的知識圖譜，對相關單位進行合并，將“北京體育大學”和“北京體育大學教育學院”合并成為“北京體育大學”，將“廣州體育學院運動訓練系”和“廣州體育學院籃球教研室”合并成為“廣州體育學院運動訓練系”，將“首都體育學院”和“北京體育師范學院”合并成為“首都體育學院”。生成的關于女籃研究主題的知識圖譜，圖譜中共有12個節點（N=12），2條連線（E=2），密度為0.0303（Density=0.0303），可見女籃科研機構的知識圖譜密度較低。Modularity 是網絡模塊化的評價指標，一個網絡的Modularity值越大，則表示網絡得到聚類越好，通常 Modularity的Q值取值范圍在 0 至 1之間，當 Q 取值大于0.3時，意味著得到的網絡結構是顯著的[6]。Modularity 的值為0.75，說明科研機構的聚類是合理的。

節點的大小代表論文發表數量的多少，節點之間的連線代表科研機構之間存在合作關系。在關于女籃研究領域中，從整體而言科研機構數量相對偏低，科研機構之間的合作程度偏低。廣州體育學院運動訓練系論文發表數量最多，其次是成都體育學院，北京體育大學發表論文數量位居第三位。這3所研究機構是女籃研究領域中發表科研論文數量較高的單位。從科研機構的性質來看，體育院校成為女籃研究的重要組成力量。以韓山師范學院和天水師范學院為代表的師范類高校，也成為女籃研究中不可忽視的組成部分，為我國女籃研究做出了貢獻。值得注意的是，南京大學文學院和中國電影藝術研究中心在女籃研究中占有一席之地，他們的研究超越了籃球技術的領域，從電影、文學、藝術的領域研究女籃的社會意蘊。

2.3 研究作者分析

一個研究領域的作者發文量可以從一定程度代表該作者在該領域的貢獻程度以及學術影響力[7]，作者發文數量的多少代表了研究者的知識生產能力。通過運行Citespace V軟件，選擇“作者”對軟件中的各項閾值進行適當調整，可以獲得關于女籃研究領域中科研作者的知識圖譜，共有20個節點（N=20），15條連線（E=15），密度為0.0789（Density=0.0789），Modularity的Q值為0.4667，說明對女籃研究領域中科研機構的聚類是合理的。

廣州體育學院的岳冀陽節點最大，發表論文數量最多，主要研究方向為女籃職業聯賽;其次是天水師范學院的金宜亨，發表的論文主要研究內容為中國女籃和韓國女籃的國際體育競賽制勝規律、籃球教學訓練等;排在第三位的是韓山師范學院的馬進榮，主要研究方向為籃球教學訓練、中國女籃國家隊技術指標等問題。在女籃為主題的研究領域中，形成了左偉、張威、王守恒、薛正武、劉銀龍和鄭鋼為代表的第一大研究合作群體，他們主要從事的研究是世界女子籃球發展特征[8]、中國女籃備戰倫敦奧運會，他們的單位是首都體育學院、北京工商大學和武漢大學。另外形成了宮士軍、馬進榮，羅立、楊飛為代表的兩個研究群體。這表明在關于女籃的研究中，研究者數量偏少，研究者大都從事獨立的研究工作，研究者之間缺少必要的聯系，科研作者合作程度相對偏低。

2.4 研究熱點分析

關鍵詞是一篇文章的核心和精髓的體現，是主題的高度概括和凝練[9]。通過運行Citespace V軟件，選擇“關鍵詞”對相關的閾值進行適當調整，得到女籃研究領域中研究熱點的知識圖譜，共有63個節點（N=63），110條連線（E=111），密度為0.0897（Density=0.0879），Modularity的Q值為0.5639，說明對關鍵詞的聚類是合理的。每個節點代表一個關鍵詞，節點和字體的大小與關鍵詞的頻次成正比，節點之間連線表明關鍵詞之間聯系的密切程度，連線顏色表示關鍵詞之間相互關聯的時間[10]。頻次最高的三個關鍵詞為“女籃”“籃球”和“中國女籃”，這些關鍵詞代表了我國以女籃為研究主題領域中研究前沿情況和學術前沿動態。

知識群一：以“女籃”為代表的節點。與“球類運動”“運動員”“體育工作者”和“女籃運動員” 等關鍵詞聯系密切。女籃研究是球類研究的重要組成部分，在有關于球類的研究中，無論是“女子籃球運動”還是“中國女籃國家隊”都占有較大的比例，對球類運動本身的研究成為相關研究者持續關注的領域。運動員是女籃運動的主要參與者，無論是中國女籃國家隊，還是女子籃球運動的推廣與開展，這都離不開眾多體育工作者付出。對于女籃運動來說，女籃運動員本身就是重要的體育工作者，除此之外還有教練員、科研人員、醫務人員等眾多體育工作者的參與。圍繞著女籃運動員的主要研究有中國女籃國家隊運動員的體能訓練特征[11]、青年女籃隊員體能水平評價指標以及量化評價模型構建[12]。另外，也有科研人員對女籃運動員感知覺測試和國家隊的運動訓練監控進行研究。

知識群二：以“籃球”為代表的節點，與“奧運會”“世錦賽”“亞運會”等關鍵詞聯系密切。在以“女籃”為主題的研究中，籃球作為研究者持續關注的中心對象。奧運會、世錦賽以及亞運會是女籃國家隊主要參賽平臺，2018年，女籃世錦賽更名為女籃世界杯，中國女籃在奧運會、世錦賽以及亞運會上都取得過較好的競技成績。中國女籃在世界女籃排名長期保持在前十位，在奧運會上取得的最好成績是1992年巴塞羅那奧運會亞軍;在亞洲范圍內中國女籃競技成績名列前茅，自1974年以來，共參加12屆亞運會，獲得6次冠軍4次亞軍，在亞洲范圍保持較高的競技水平;中國女籃曾經連續9屆參加世錦賽，最好成績為1994年第十四屆澳大利亞女籃世錦賽第二名。中國女籃參與世界大賽和洲際大賽的競技成績成為相關研究者對女籃研究的重要趨勢，這表現了研究者對女籃的研究以競技成績為特征導向。

知識群三：以“中國女籃”為代表的節點，與“分析”“對比”“技術”和“攻防能力”等關鍵詞聯系密切。對“中國女籃”的相關研究主要是圍繞著中國女籃國家隊進行，以參與奧運會、世錦賽和亞運會等競技體育比賽為重要特點的女籃研究，對中國女籃參與各種世界大賽和洲際大賽進行不同角度的分析，有學者研究了倫敦奧運會中國女籃與美國、澳大利亞等世界強隊攻防能力的差距[13]，也有學者對中國女籃在世錦賽、亞錦賽的技術進行有關統計，分析中國女籃技術、戰術問題，對征戰女籃世錦賽和亞錦賽提出相應的建議。也有學者對兩屆奧運會中國女籃表現進行對比研究，分析中國女籃經過4年備戰的表現，為中國女籃隊伍建設和運動員培養提供參考[14]。

除了對中國女籃國家隊的研究，對女籃職業聯賽的研究也成為研究者關注的內容，中國女籃職業聯賽（WCBA）的建立促進了中國女子籃球運動水平的提高，為國家隊運動員選拔提供了重要平臺。圍繞中國女籃職業聯賽這一研究主題，對中國女籃職業聯賽的運動員進行研究，有學者分析WCBA和WCUBA女籃運動員的身體指標情況[15]，也有學者對中國女籃職業聯賽優秀運動員進行訓練負荷監控[16]。圍繞著中國女籃職業聯賽本身，相關學者對WCBA各參賽俱樂部攻防實力進行分析[17]，也有學者對聯賽建立十年以來的體制改革與發展進行分析[18]，以促進女子籃球甲級聯賽下一階段的發展;也有研究者參與WCBA集訓，對女子職業聯賽進行觀察研究，發現當前中國女子籃球甲級聯賽中存在的問題，提出職業聯賽改進的策略[19]。

2.5 研究熱點時區分析

學術論文的時間分布特征在一定程度上可以反映該研究領域的發展狀況與發展趨勢[20]。通過運行Citespace V軟件生成時區圖（Time Zone），能夠體現我國研究者對女籃研究領域中主題的演變路徑，進而分析該領域中的研究趨勢。展現的是在女籃研究領域中主題時區知識圖譜。通過對檢索到的相關文獻以及知識圖譜進行分析，可以大致對女籃的研究劃分為三個時期：第一個時期為1992—2000年;第二個時期為2001—2010年;第三個時期為2011—2018年。

1992—2000年，我國女籃研究的主要關鍵詞有“籃球”“球類運動”“技戰術”等。早期的關于女籃的研究主要是對于中國女子籃球國家隊運動員的技戰術方面的研究，對球類運動中關于技戰術的研究成為基礎的研究部分。20世紀90年代，中國女籃初登亞洲賽場和世界賽場，同時，在這一時期，中國急需提升國際地位，競技體育得以迅速發展。1994年亞運會的失利，使得研究者對女籃的研究側重于競技運動場上的技戰術分析，增加科研力量，提升國家隊競技成績成為這一時期的研究主流趨勢。2001—2010年，在此階段關于女籃研究的主要關鍵詞是“韓國”“世錦賽”“十運會”“高水平”和“對策”等詞匯，中國女籃在亞洲賽場主要競爭對手為韓國隊，全運會作為目前國內展現運動水平的最佳平臺，對于中國女籃隊伍的研究從國際賽場延伸到國內賽場，更加注重于運動員個體本身的研究;在2008年北京奧運會以后，體育電影和體育文學的研究出現，關于女籃的研究。2011—2018年，關于女籃研究的主要關鍵詞有“世界強隊”“倫敦奧運會”“攻防能力”等，奧運會作為女子籃球運動高水平的競技體育平臺，倫敦奧運會中國女籃排名第六，中國女籃的表現受到有關學者的關注。通過這3個階段的情況來看，對于中國女籃運動員技術的研究最為持久。

3 結論與建議

3.1 結論

從論文的發表數量來說，關于女籃的研究論文數量較少，研究呈現出以奧運會為導向的特征;從論文發表的科研機構和作者來看，關于研究機構、論文作者較少，科研機構、論文作者合作程度較低，體育院校成為我國女籃研究的主要力量;在研究關鍵詞和研究趨勢方面，對女籃的研究熱點主要集中在女籃參與高水平體育競賽、女籃運動員運動技術戰術分析等方面。

3.2 建議

學術研究注定是持久的過程，對女籃的研究還應該繼續堅持下去，相關學者要對女籃給予更多的關注;科研論文作者要增加作者之間的合作聯系，創造更多高水平科研成果;科研機構可以增加機構之間的聯絡，實現學術資源的共享，促進學術活動的交流，以促進關于女籃的研究;在女籃研究的熱點和趨勢方面，著眼于女籃參與高水平體育競賽的研究，增加研究的深度和廣度，對目前隊伍建設、后備人才培養和職業聯賽給予更多的關注。

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