中外優秀花球成套動作編排對比研究

王子君

摘 要：采用文獻資料法、錄像觀察法、以及數理統計法，對2015年世界啦啦操錦標賽花球項目前3名隊伍以及2015年全國啦啦操錦標賽花球項目前3名隊伍的成套編排，進行包括音樂的選擇與運用、動作編排、隊形運用等方面對比與分析，得出花球啦啦操在音樂、動作及隊形上選擇的類型、數量、藝術價值以及對編排的影響，為編排者在成套的選擇及運用上提供合理的借鑒。

關鍵詞：花球啦啦操；成套編排；世界啦啦操錦標賽；全國啦啦操錦標賽

中圖分類號：G837文獻標識碼：A文章編號：1009-9840（2018）01-0055-05

Abstract：The methods of literature review， video observation and mathematical statistics were used to make a comparative study of the top 3 teams of the ball dance events in the World Cheerleading Championship as well as the Chinese National Cheerleading Championship in 2015 in terms of selection of music， movement choreography and formation arrangement. It has calculated the influence of the type， quantity and artistic value of music， movement and formation on the choreography to provide reasonable reference for the choreographers.

Key words：ball dancecheerleading； complete choreography； World Cheerleading Championship； National Cheerleading Championship

啦啦操原名cheer leading，是體育運動中的一個新興項目，是在現今社會發展速度較快，能夠充分培養團隊協作意識的一項體育運動。舞蹈啦啦操分為集體花球、集體街舞?；ㄇ蚶怖膊偈俏璧咐怖膊僦邪l展時間最長、最具有啦啦操精神與特色的一個項目?；ㄇ虺商讋幼骶幣诺暮脡氖呛饬恳恢ш犖樗礁叩偷臉藴?，成套的編排對于成套來說至關重要。

花球啦啦操項目強調操化動作組合的控制及肢體短杠桿發力，在舞蹈啦啦操中是最具代表性的項目。啦啦操在國內越來越風靡，但編排各要素把控不到位。本文對中外優秀花球成套動作編排進行對比，發掘世界強隊在技術上的優點，完善成套編排，逐步縮小與世界優秀隊伍之間的差距。

1 對比研究

1.1 動作編排

動作編排是決定比賽名次的關鍵，要求編排者具備較高的專項能力和藝術素養，優秀的成套必然做到全方位協調把控、創新多樣、復雜多變、均衡合理等要求，體現成套風格，展現運動員自身實力。成套動作編排主要包含操化動作、難度動作、配合與托舉動作設計。

1.1.1 操化動作

1.1.1.1 操化動作數量及分配比例

操化動作是舞蹈啦啦操的基礎，也是花球啦啦操的重要組成部分。表1中的操化數量主要是統計了成套中集體操化的數量。由表中統計的數據可以看出，在國際前3名的對比中除了日本隊的操化數量明顯比其他隊伍少之外，其余兩隊基本上在同一層次，且從國內3支隊伍的操化數量與國外強隊對比情況來看沒有太大差異，前后半套的操化數量相差不超過3個八拍。但日本隊本次獲得的名次是世錦賽亞軍，所以說明至少在操化數量方面，對成套編排雖然重要但不是決定名次與水平的關鍵。

1.1.1.2 操化動作層次變化

根據表3中數據顯示，美國隊操化總數25個，操化層次變化次數25次，平均每一個操化都有一次層次變化，而國內的層次變化則大致平均在兩個八拍一次。操化的層次變化可以看出操化編排的難易程度。在同一個節拍中要求隊員做出不同的動作，可以增加成套的觀賞性。通過對比國外隊伍的操化層次變化，可以明顯看出我們國內隊伍的操化層次變化較少，操化展現的形式較為單一，操化的多樣性不夠。國內隊伍為保證一致性，多選擇做同樣的操化動作，這樣給觀眾及裁判帶來的視覺沖擊就較小，觀賞性不夠。從國內外隊伍的對比中能明顯看出國外隊員因為整體能力較強，所以他們可以駕馭住大量的操化層次變化，在之后的訓練中我們也要注重隊員身體素質能力的培養與提高。

1.1.2 配合、托舉動作

1.1.2.1 配合、托舉動作數量及分配比例

從圖1中可以看出在國際前三名隊伍的對比中，美國隊的托舉配合數量明顯比日本隊和芬蘭隊少，且分配的并不平均，大多集中在后半段，日本隊也存在相同問題。結合表1我們也可以了解到日本隊的操化動作并不多，所以托舉配合也占了他們成套的一定編排比例。同時比較表1和表3，日本隊的托舉配合和難度的數量遠超我們國內隊伍，說明了我們國內的成套動作在創編的過程中更傾向于隊員獨立完成動作，而國際的趨勢是講究多人配合，在今后的創編過程中我們就要注重多人配合的動作。

1.1.2.2 托舉、配合動作參與人數

從配合、托舉動作的參與人數來看，日本和芬蘭隊是6支隊伍中做得最好的。配合的形式多樣，每個配合的參與人數才能不同。與國外隊伍相比，國內的配合托舉首先數量不占優勢，而且參與的人數不多，體現不了隊伍的團隊合作性，在這一點上有明顯的差距。

1.1.3 難度動作

1.1.3.1 難度動作數量及分配比例

從表4的數據中得知雖然美國隊的難度動作總數并不占優勢，但從視頻中可以看出，美國隊所有的難度基本上是集體完成，并沒有出現過多個人展示的隊員，而日本隊和芬蘭隊正好相反。同國外強隊一樣，華東師范大學也有和日本隊、芬蘭隊一樣的問題。而從難度動作分配比例方面，國際前3名隊伍的難度分配比較平均，前后半套難度數量之差控制在2～3個之間，體現了隊員的身體機能并沒有因為成套的發展而出現體能下降的情況。國內的隊伍中，明顯看出前半套的難度較多，說明在成套編排的過程中，教練員充分考慮到了隊員的體能情況，將比較費力的難度動作集中放在了前半套以保證成套的完成質量。啦啦操是一個集體項目，更強調集體的水平，所以我們在之后的成套創編中也要注意有些地方確實是要突出隊員的個人能力，但更重要的還是集體實力的展現。同時，在運動員的體能訓練方面，國內的教練員和運動員也要重視起來。由于人種體質的不同，我們與其他國家的運動員之間存在一定差異。運動員的體能下降導致成套的后半套只能安排操化及一些簡單的難度，整體水平就呈現了下降的趨勢。所以在今后的日常訓練中要多注重體能方面的訓練，使成套的編排思路更寬，審美水平有所提高。

1.1.3.2 難度動作類型

由表5得知，國際前3名隊伍中，美國隊的柔韌難度為0，但由于他們的難度總數并不多，且跳步類與旋轉類難度分配很平均，并且所有的難度都是集體完成的。日本隊和芬蘭隊的跳步類與旋轉類難度都占了絕大多數，說明在成套編排中，這兩類的難度最能體現運動員能力與技術水平的難度。而國內隊伍柔韌類與跳步類使用次數較多，旋轉類出現次數較少。從以上對比分析可以看出，國際強隊更傾向于選擇跳步和旋轉類難度來展示運動員的運動水平以及身體素質，而國內隊伍更傾向于選擇跳步和柔韌類難度。旋轉類難度更容易展示運動員能力且更能提升舞臺效果，但練習的難度相對來說比較大，且練習的時間也比較長，在技術上也比柔韌類難度更難。所以在以后的成套創編以及日常訓練中，我們更應該重視與加強旋轉類難度的練習與應用，縮小國內隊伍與國際強隊之間的差距。

由表6得知，美國隊采用的轉體類難度主要是立轉以及阿拉C杠，兩次出現的阿拉C杠難度中第一個有14圈之多，并且之中還加入了巴塞轉體以及連轉540°的動作，這一難度動作的出現就充分體現了美國隊隊員的個人能力之強以及整體隊伍的能力都很平均。國外隊伍的另一共同點是在立轉這個難度上，同時選擇了立轉3周及以上的動作，相較于國內隊伍的立轉720°，動作難度更大，要求更高，隊員的能力立刻體現了出來。所以對于國內隊員來說，提升轉體類難度的水平是當務之急。

1.2 隊形編排

隊形變化是所有集體項目成套中最重要的組成部分之一，尤其在舞蹈啦啦操中更為明顯?；ㄇ蚶怖膊贈]有技巧啦啦操對觀眾的沖擊力強，也沒有像技巧啦啦操一樣有非常明顯的三維空間變化，所以平面隊形的變化就更加能夠考驗教練員的創變能力及對于平面空間的掌握與運用。

1.2.1 隊形變化數量

從圖2可以看出，在國際前3名隊伍的對比中，第一名美國隊的隊形變化總數遠遠高于日本隊和芬蘭隊，隊形的變化非?？简灲叹殕T的創編能力以及運動員的個人能力。平均一個八拍一次，如此大量的隊形變化能充分展現出美國隊運動員極強的個人能力。通過圖2得知，在國內外6支隊伍的隊形總數對比中，國內3支隊伍的隊形總數遠低于國外的前3名隊伍。我們在成套中經常出現多個連續的八拍原地不動的情況，這樣做的目的是為了表現整體的一致性，但是在通過對視頻資料的觀察分析中，我們發現國外前3名隊伍同樣可以做到在隊形整體移動時同時保證整體隊伍的一致性。這就說明了我們國內運動員的整體水平與國外頂尖的運動員相比還具有較大的差距，我們只能通過固定的隊形來體現一致，而在流動隊形的一致性上還有所欠缺。

1.2.2 隊形變化種類

這里的隊形變化種類主要按照隊形所生成的圖形分為直線形、斜線形、三角形、圓形、八字形、梯形、菱形7種類型。觀察圖3可知，在國際前3名隊伍中，直線形是平均運用最多的隊形種類，因為直線形的圖形較其他隊形更容易生成，且變化的難度最小，所以運用得最為廣泛，而運用最少的則是圓形。因為圓形相較于其他的圖形來說更不易組成，可能組成起來花費的時間較多。且啦啦操多運用尖銳的、有沖擊性的隊形，所以作為第一名的美國隊選擇了許多帶有棱角的隊形，比如三角形和梯形等。而從國內隊伍來說，首先隊形變依然是以直線形為主。對比國內外6支隊伍，明顯看出國外前3名的隊伍在隊形變化種類的選擇上比我們國內的隊伍更加多元化。啦啦操需要的是帶給觀眾激情與沖擊感，所以尖銳的隊形是最好的選擇。相比于國外隊伍，我們國內隊伍在隊形的變化上仍然單調且有些柔和，大多數的隊形選擇整體對齊的模式，缺乏創新性，使得成套顯得沒有太大的起伏，且隊形的種類分布很不平均，這個問題在今后的創編過程中應尤為重視。

1.2.3 隊形變化方式

舞蹈啦啦操的隊形變化方式可分為穩定隊形與過渡隊形兩種。穩定隊形，是指至少在新變化的隊形上停留四拍以上的隊形。而過渡隊形，是指在新變化的隊形上不做停留，直接變化到下一個隊形。

觀察表8可知，在6支隊伍對比中，美國隊的隊形總數最多，過渡形隊形變化也最多。通常情況下，花球啦啦操成套都采用穩定性隊形，這是最基本也是最常見的隊形變化方式，而美國隊運用了較多的過渡形變化方式，充分利用了舞臺空間，使得整個成套的觀賞性得到了大幅度的提升。國內隊伍中，南京體育學院在流動性隊形變化方式上要好于其他兩隊。這一點上，我們要充分吸取國外優秀隊伍在成套隊形編排流動性上的創新思想，營造出不同的視覺沖擊。

1.3 音樂編排

音樂是人們抒發感情、表現感情、寄托感情的藝術，是花球啦啦操的靈魂所在。花球啦啦操規定成套音樂時間不得超過兩分三十秒，內容適合所有年齡段的觀眾，超過比賽時間裁判會依據具體情況扣分。

1.3.1 音樂組成

花球啦啦操多數通過收集各種節奏、旋律的音樂，然后反復甄選，通過剪輯、拼接方式，加入各種音效進行編輯處理，主要有單一銜接式和多類元素交融式。

單一銜接式。是指成套音樂只選擇一首歌曲或一種主旋律的音樂來通過對單一歌曲或音樂的剪輯來組合成一首完整的花球啦啦操成套音樂，這樣子的成套音樂從頭至尾風格統一，使整個成套的動作流暢，風格固定一致，比較容易表達成套的主題內容。例如國內第二名南京體育學院隊，主要使用流行音樂“see you go”作為主旋律，貫穿整個成套，風格統一，主題鮮明一致，使得整個成套的情緒不會在短時間內有太大的波動，符合編排的要求。

多類元素交融式。是指成套音樂選擇相近的音樂元素進行融合，可以是變換元素及風格，分段融合，也可以是整首樂曲的融合。這樣的樂曲由于元素相似度高，銜接得當會使風格和氛圍上產生變化，操化風格也會有不同的體現。除了南京體育學院隊之外，其余的5支隊伍基本上都選擇了這種音樂組成方式。

1.3.2 音樂剪輯與動作的配合

在音樂元素的使用方面，國際強隊要比我們國內隊伍好很多。首先他們的音樂與成套的契合度非常高，成套音樂中經常會出現第二風格的音效，在音效出現時，他們就會做出對應的動作與之相呼應。而國內隊伍的音樂目前只發展到把不同的音樂融合在一起，缺少有特色的音效。

2 結論與建議

2.1 結論

2.1.1 花球啦啦操成套編排的動作編排中包括了操化、難度、托舉與配合三大方面。操化動作的數量雖重要但不是決定比賽成績的關鍵。操化的層次變化有助于成套觀賞性的提升，并且從操化的層次變化上可以體現運動員水平的高低，在運動員能力的提升上國內隊伍要加以重視。

2.1.2 難度動作的選擇國外隊伍以轉體和跳步類為主，國內隊伍則是柔韌類難度居多。相比之下轉體類難度更能體現隊伍和運動員的水平。轉體類難度水平的提高是國內隊伍的當務之急。

2.1.3 隊形編排是成套編排中的難點。隊形的數量決定了成套的層次，而隊形種類的選擇更體現出了編創者的水平。具有沖擊性的尖銳型的隊形對于觀眾來說具有更高的觀賞價值。

2.1.3 音樂的選擇就目前的趨勢來說，是向多類元素交融式發展的，音樂的剪輯與動作的搭配至關重要。

2.1.4 啦啦操成套動作的好壞并不能夠從單一的一點來判斷，要將三點綜合起來才能準確判斷出成套的優劣。

2.2 建議

2.2.1 由于國內運動員的身體素質普遍低于國外優秀運動員，在接下來的各隊的日常訓練中，要多加強運動員身體素質的練習，例如上肢力量等。

2.2.2 目前我國隊伍的難度動作選擇的面較廣，但難度系數不高，放在成套中的觀賞性也不如國外隊伍，尤其是轉體類和跳步類難度，在日常訓練中要多加強這兩類難度的練習。

2.2.3 就成套中的配合、托舉動作而言，國內隊伍平均運用的配合、托舉動作較少。而在啦啦操這種集體項目中，更要注重的是隊員間的配合與交流。所以這一類動作的出現次數還需增加。

2.2.4 隊形的編排在種類的選擇上應更加全面，多選取有沖擊性的尖銳型隊形，把握好舞臺的空間，同時體現隊員的能力水平，提高成套的整體觀賞性。

2.2.5 音樂元素的使用與動作應完全融合，使音樂與動作融為一個整體，做到音樂與動作不脫節。

2.2.6 加強與國外隊伍之間的交流，面對面交流的機會少就運用網絡與書本素材，學習國外強隊的優點和專業的訓練方式，為以后的編排積累經驗。

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