校園體育文化展示

范高翔

摘 要：校園作為城市中具有文化性質的重要場所，各高校承擔著傳承和創新城市文化的重要職責，校園文化和城市文化相輔相成，作為校園文化中重要部分的體育文化，校園文化對時代的發展和進步發揮著重要的引領和推動作用，在校園運動中融入體育文化，既能使校園的生活更加豐富，還能給城市帶來生機和活力。本文分析了全國大學生運動會體育文化情況的概述，通過分析全國大運會校園體育文化的功能，提出了大型全國學生運動會期間校園體育文化的展示策略，以供參考。

關鍵詞：全國學生運動會 校園體育文化 展示策略

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0091-03

1 全國大運會體育文化情況概述

根據歷屆全國大運會、中運會開（閉）幕式以及賽會期間城市體育文化的舉辦情況分析，校園體育文化一直是大型學生運動會展示文化的主題，也是學校體育教育管理者們重視獎牌榜和團體總分之外的非常關注的文化。

杭州市在2017年作為首要的舉辦全國學生運動會（大學生、中學生運動會同時同地舉行）的城市，其比賽場地、開幕式、閉幕式，以及比賽以后展示全國各地的參賽院校校園體育文化的主題、內容、方式是賽會的組織者及廣大學校體育教育管理工作者比較關注的問題。

校園體育文化是以學生為主體，把體育文化課外活動作為主要內容的一種以校園精神文化為特征，以校園為主要空間的群體文化，校園文化是一種在一定的政治、經濟、文化、教育、體育等條件下，廣大師生在實踐中逐步創造出的體育物質和精神財富的社會文化的總和。其主要宗旨是培養學生的體育意識、技能和精神，使其體育文化素養得到提升，增進學生身心健康，并以此為宗旨開展各種形式的校園體育文化活動，為了素質教育的推行進行服務，使學生的人文體育素養得到提升，人格健康、健身意識和品德修養得到培養，使其人際關系更加和諧。

基于G20杭州峰會廣受褒譽的“新聞宣傳有聲有色，文藝演出精彩紛呈”“杭州印象”，對2017年全國學生運動會期間杭州市校園體育文化展示策略研究顯得十分必要。

2 校園體育文化的特征

2.1 開放性與封閉性

學校作為一個大的集體，組成高校的部分都是一個個小的組織，所以根據組織的特征分析，校園體育文化具有加強的局限性和封閉性，大多數的體育活動主要是社團、班級、年級、專業等組織的校內體育活動，群體相對比較獨立，且彼此之間交集不多，對校園體育文化的傳播和發展造成了極大的限制。但是隨著改革開放的不斷發展和時代的不斷進步，許多學校開始認識到封閉式管理的弊端，各個獨立的群體也逐漸主動向大規模的友誼賽和對抗賽發展，使自己水平得到提升的同時，還使體育文化的整合得以加強。因此，校園體育文化不再是個體、形式、項目單一的運動，而是學校和學校之間的對抗和聯誼，或是學生和員工的邀請賽，使學校的體育賽事逐步向開放性和多樣化發展。

2.2 統一性和多元性

隨著體育事業的發展，校園體育運動逐漸向立體化和多元化的方向發展，不再是單純的體育賽事，而擁有眾多的參與者、不同的場地場館、不同的年齡層次、廣泛的體育項目等。舉辦一場體育賽事不只是為了運動，還包括多種形式的賽場表演、賽事程序、賽場管理、助威團體和商業活動等。另外，多元化的校園體育文化也正逐漸同國際和社會融合接軌，但是奧林匹克精神或體育精神的傳播是其永恒不變的主題，對整個社會開展體育運動起著不可忽視的作用。

2.3 連續性和繼承性

校園作為一個生生不息的流動群體，每結束一個同齡時期便會有下一代替補，并且每個時代的體育運動的方式都具有其獨特的特征，因此校園體育文化具有其連續性和延續性。高校的傳統的風俗正是被這一代代的延續而流傳下來的。所以高校的體育文化的發展并不是短時間內可以產生的，而是經過時間的歷練和歲月的洗禮遺留下來的，而且校園體育文化需要學生、學校、領導多方努力才能得以繼承和長久發展。

2.4 客觀性和時代性

任何文化的形成都歸結于歷史的發展，校園體育文化也一樣，它不是以人為的主觀意識和主觀能力而改變的，而是在長期的教學實踐中逐漸成長起來的，所以說校園體育文化是一種帶有強烈客觀性的歷史的沉淀。

體育文化的發展一般情況會隨著體制的不斷演變而適當地進行調整，每一段時期和歷史的體育文化現象都比較特殊，如舉國體制（20世紀70年代）、女排精神（20世紀80年代）、足球風（20世紀90年代）、體育強國夢（21世紀）等都反映出新時代的氣息。總之，體育精神對校園體育文化的快速發展起著重要的支撐和感染的作用。

3 全國大運會校園體育文化的功能

3.1 使學生的道德素養更加規范

全國大運會為學生提供了展示技術和才能的良好的平臺，同時道德準則還無形中對大學生的言談舉止起到一定的約束作用，它既是學校的硬性條件要求，還是未來學生必須要接受的現實。校園體育文化豐富多彩，對學生展現自我的渴望有較大的吸引力。在全運會舉辦期間，學生通過競技比賽、娛樂活動相互競爭拼搏，宣泄著自己的情感，運動會不僅肯定了學生的自我能力，更是信念的競爭和靈魂的碰撞，所以體育文化良好的氛圍對學生的行為習慣起著重要的制約作用，指引學生進行積極向上、公平公正的競賽。

3.2 使學生智育得到更好地發展

俗話說：只學習不玩耍，再聰明的孩子也會變傻。校園內學生主要任務是學習，但是學生還應該在課外時間以合理的體育運動和良好的作息時間使學校枯燥的學習變得更加精彩。學生經常參加體育鍛煉能使神經系統得到較好地發育，對學生敏捷思維、豐富想象力、牢固記憶力等特點的形成有重要的意義，使學生的智育得到有效促進。學生長時間在室內學習容易導致身體乏力、精神疲憊、注意力不集中等現象，適當的體育活動可以使其學習的疲憊大大消除，并且使大腦迅速恢復工作的能力，使學習的效率得到提升。另外，學生長時間堅持參加體育運動可以使其平衡能力和感知能力得到有效提升，促進小腦的發育和腦部結構的完善，使學生探索未知領域的潛能得到增強，增加其革新能力和創新意識。

3.3 使學生的身體素質得到增強

大學是人身體發育的后期階段，也是養成良好生活習慣和為將來參加社會工作準備強健身體的關鍵時期。在大學之前學生的身體協調能力、心肺和臟器功能等都達到了較高的標準。假如經常參加體育戶外活動，會有效地保持身體機能并對衰老有一定的預防作用。但是現階段大多數大學生的作息時間比較紊亂，對其身體內臟的發育造成不良的影響，使身體的精氣神得到破壞。因此，科學合理的體育活動可以使學生的各項身體機能得到提升，調節其內臟器官得到健康的生長，同時還可以使其心理狀態得到有效調節，使學生處于健康的身心狀況并可以通過社會生存力的提升正確地適應社會活動。

3.4 使學生的審美能力得到培養

體育和美育聯系緊密，古奧運就最好地展現了健美，運動員赤身進入比賽場地，展示其形體外貌和運動能力。隨著時代的不斷發展，逐漸向內涵美發展，因為體育不只為我們展示其動作、儀表和形體的美，更重要的是向我們傳遞人們接受運動洗禮之后帶來的那種震撼，大家都會為大衛雕像、本國奧運冠軍、熊熊的奧運圣火等受到深深的感染。所以校園體育文化帶給學生的不只是賽場的禮儀美和外在的技能美，更重要的是體現那種生生不息的自強美，不僅是身體上對美的享受，而是心靈深處的滌蕩與培養。

3.5 使學生的勞動技能得到培養

運動員想要獲得成功，必須要經過艱苦的訓練和較長的時間才能達到要求，在訓練中需要忍受酷暑的考驗和刺骨寒冷的挑戰，還要學會忍受孤單、乏味、枯燥的訓練過程。高強度的運動使運動員的兢兢業業、勤勤懇懇做人的態度得到歷練，使其懂得了不勞而獲的理念，在此過程中會明白取得優異成績的辛苦，因此在日常生活中也會盡可能表現艱苦奮斗的精神，既肯定了學生的成績，又側面褒獎了學生做人的理念和生活的態度，反過來學生逐漸培養的良好的勞動技能既使學生體育運動的需求得到滿足，又體現出拼搏進取的人生態度。

3.6 使學生的愛國精神得到塑造

所有體育賽事的完成都得益于運動員的通力協作，運動員自我能力最好的展現的過程中離不開大量的后勤服務人員。在競技場上，運動員既可以體會到同伴的激勵，還可以感受到來自集體的強大支持，因此當運動員迎來事業高峰期，國歌為他響起時，不僅運動員可以感受到強大的愛國情懷，觀眾和場上人員也能在國歌的背后感受到集體的力量。全運會通過各種競賽使學生之間的友誼更近，使其集體主義精神更加牢固，使學生集體協作的精神得到良好鍛煉，這種集體之間形成的融洽和默契更是良好的愛國情懷的體現。所以高校應該對全運會的體育賽事所發揮的精神指導作用引起充分重視，運用意識形態教會學生在競爭的環境中學會協同合作，使其良好的愛國精神得到培養。

總的來說，全運會展現的校園體育文化的范圍非常廣闊，使學生德智體美勞得到全面發展。另外，體育文化體現的功能和影響也是較大的，所以應該對全運會中體育文化的體現引起充分重視，并付諸實際行動使其得到有效發揮。

4 大型全國學生運動會期間校園體育文化的展示策略

4.1 抓住機遇，植入體育文化

抓住全國學生運動會的機遇，從植入文化入手，對城市文化脈絡進行梳理，賦予其新的體育內涵：（1）做好建設校園體育文化，使各校園的文化底蘊得到充分發揮，建設具有特色的校園體育文化的主題品牌；（2）適當地推廣學生感興趣的科學健身的體育運動方法，使廣大學生加深對體育和建設的了解，并積極參與運動，使體育的功效，如益智、強心、健身等得到有效保障。

4.2 在校園各方面建設中融入體育

把體育有效地融進建設校園的各方面，使學生隨時處于體育運動的氛圍：（1）校園是生活化體育城市建設的重要場所，可以把生活化校園的建設作為體育運動推廣的重要部分，根據實際情況，為附近社區群眾及校園的學生提供各種體育賽事和活動；（2）按照學校的實際需求建設體育場地和設施，建設合理組織機構，制定科學的健身方法，把體育和校園醫療、衛生、教育、文化、精神文明等有效地結合起來，使其實現互相促進，共同發展，使周邊群眾和學校學生的日常全方位地融入體育，逐步形成文明健康的生活方式，使大家享受身心愉悅的同時達到全民健康的目的。

4.3 對校園體育文化加強宣傳的力度

當前隨著新媒體的快速發展，學校應該在全國學生運動會期間利用廣播、錄像、橫幅、標語等的宣傳，對互聯網技術進行合理運用使體育文化得到有效宣傳，如利用校園的微信平臺等對體育文化進行廣泛滲透，既使師生通過體育運動能真正認識到強身健體的重要作用，還可以使參與體育運動的積極性和興趣得到有效培養。

4.4 利用課余活動組織學生參加比賽觀摩

全國學生運動會期間，學校可以組織形式多樣的體育比賽，并組織學生參加比賽觀摩，不僅使體育教師的基礎專業能力得到提升，還可以使學生加深對各種運動項目的認識，使其參與體育運動的積極性得到提升，在這種情況下逐漸形成良好的體育運動氛圍。

4.5 積極建設校園體育科研文化

各學校應該在全國學生運動會開展期間，積極建設校園體育科研文化，如舉辦體育學科類的知識講座、體育科學論文報告會等活動，為學校體育工作者交流心得、探討教學觀念、分項教學成果等提供了有利的條件，對有效地提升體育工作者的教學科研能力起到了積極促進作用，有利地推動了學校教學科研文化的快速發展和建設。

5 結語

綜上所述，全國學生運動會期間開展廣泛的校園文化展示，可以使校園體育文化建設、校園文化活動得到有效提升，使教師教學科研水平得到提高。對師生和周邊群眾參加體育運動有重要的促進作用。全國所有學校如果都能得到積極響應，在開展全國學生運動會期間積極展示和宣傳校園體育文化，一定會建成一個令人刮目相看的體育文化大家庭。

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