導(dǎo)師制教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教育中的運(yùn)用分析

潘雯

[摘 要] 導(dǎo)師制教學(xué)由于其師生溝通無(wú)障礙等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也起到非常重要的作用。基于此，通過(guò)提升學(xué)生專業(yè)性、有助于學(xué)生全面發(fā)展以及加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力等方面，就導(dǎo)師制教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教育中的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并通過(guò)一些實(shí)際案例，提出一點(diǎn)看法。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校教育；導(dǎo)師制教學(xué)模式；英語(yǔ)教育

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0089-01

導(dǎo)師制教學(xué)模式是一種教育模式，其與學(xué)分制以及班建制合稱為三大教育模式，這種教育方式的特點(diǎn)在于，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還需要指導(dǎo)學(xué)生生活，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能教育學(xué)生如何做人、如何做事，這也使學(xué)生與導(dǎo)師更為親近。

一、因材施教，提升學(xué)生的專業(yè)性

導(dǎo)師制教學(xué)模式非常注重因材施教，由于每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同、愛好不同，想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，投其所好，這種方式對(duì)學(xué)生提高英語(yǔ)的專業(yè)性有著極大的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，教師能夠通過(guò)聊天了解學(xué)生未來(lái)的求職意向，對(duì)一些企業(yè)單位進(jìn)行關(guān)注，為學(xué)生的未來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步籌劃，從而達(dá)到緩解學(xué)生壓力的目的。

例如：某高職學(xué)校有一名后進(jìn)生，經(jīng)常影響教師課堂紀(jì)律，而且在課后與一些社會(huì)青年混在一起。教師覺得學(xué)生之所以會(huì)變差，主要是由于學(xué)生受到周圍環(huán)境的影響，例如家庭等，所以教師聯(lián)系到他的父母，進(jìn)行面對(duì)面交談。在交談的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外地，家里缺人管教，學(xué)生父母難得回來(lái)一趟卻見到學(xué)生不上進(jìn)的樣子，于是對(duì)學(xué)生非打即罵。教師分析學(xué)生會(huì)變差主要是由于兩個(gè)方面，其一為學(xué)生受家長(zhǎng)影響，引起學(xué)生叛逆心理；其二為學(xué)生心理尚未成熟，受到社會(huì)不良青年影響。教師在了解到學(xué)生變化的原因后，做出以下改進(jìn)措施：首先，教師通過(guò)與學(xué)生心平氣和的交談，使其卸下防備；其次，教師在與學(xué)生交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡唱歌，于是教師從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些英文歌曲給學(xué)生，通過(guò)這種方式，學(xué)生在唱歌的過(guò)程中對(duì)歌詞中的單詞、發(fā)音、語(yǔ)法等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。幾個(gè)月之后，學(xué)生漸漸能夠聽懂教師的英語(yǔ)課程，而且作業(yè)也能夠獨(dú)立完成，教師因材施教，讓學(xué)生在提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還能學(xué)會(huì)如何做人。

二、激發(fā)興趣，有助于學(xué)生全面發(fā)展

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)具有非常重要的作用，高職英語(yǔ)院校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以導(dǎo)師制模式為主，在關(guān)心學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生心中所想，投其所好，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。此外，教師還能根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行有選擇的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而使學(xué)生在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中擁有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

由于英語(yǔ)是一種實(shí)用性非常強(qiáng)的科目，而且涉及范圍極為廣泛，一些高校甚至?xí)O(shè)立技術(shù)方面的專業(yè)外語(yǔ)學(xué)科，所以教師在選擇教材的過(guò)程中需要盡量選取學(xué)生喜歡的資源來(lái)進(jìn)行授課。例如：某高職學(xué)校教師，在《Traveling》課程授課過(guò)程中，首先通過(guò)多媒體播放外國(guó)美麗的景色，其中包括冰島特殊景觀、北極光等，教師通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后播放了一些例如waterfall等生僻詞匯的微課視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)旅游行業(yè)產(chǎn)生一定了解，在教師課堂提問(wèn)的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有6人對(duì)旅游相當(dāng)有興趣，于是教師查找一些旅游相關(guān)的英語(yǔ)微課視頻，傳給這6名學(xué)生。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)行業(yè)進(jìn)行了解，針對(duì)各個(gè)行業(yè)，教師分別制訂了多種學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而達(dá)到針對(duì)專業(yè)進(jìn)行知識(shí)指導(dǎo)的目的。

三、勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力

導(dǎo)師制教學(xué)模式有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，加之教師對(duì)各個(gè)行業(yè)進(jìn)行針對(duì)性實(shí)踐活動(dòng)，能夠提升學(xué)生的適應(yīng)能力，為學(xué)生將來(lái)融入社會(huì)提供良好的保障。某高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，主要根據(jù)以下幾點(diǎn)原則：（1）系統(tǒng)培育學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，使其掌握理論、技能等方面的基礎(chǔ)；（2）熟練掌握一門技術(shù)，能夠通過(guò)英語(yǔ)對(duì)外國(guó)專業(yè)性質(zhì)的書刊進(jìn)行閱讀；（3）熟練掌握英語(yǔ)技能，并且具備將其快速翻譯的能力；（4）接受科學(xué)語(yǔ)言環(huán)境訓(xùn)練，并且需要具備初步語(yǔ)言研究能力，具有創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神。該學(xué)校通過(guò)采取與外國(guó)學(xué)院進(jìn)行聯(lián)合，讓學(xué)生與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流溝通，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，再以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

綜上所述，導(dǎo)師制教學(xué)模式在學(xué)生教育方面能夠起到非常重要的作用，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升的同時(shí)，也為社會(huì)各大外企提供了人才儲(chǔ)備。根據(jù)本文分析得知，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，通過(guò)新穎的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終達(dá)到提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

參考文獻(xiàn)：

陳晶.職業(yè)導(dǎo)師制在高職院校英語(yǔ)專業(yè)教育培養(yǎng)模式中的可行性探究[J].校園英語(yǔ)，2015（20）：69.