立足園本教研

羅輝

[摘 要] 在幼兒教育事業(yè)中，做好園本教學研究，能夠為促進幼兒教師專業(yè)化成長帶來重要支持。先對園本教研的價值予以分析，之后對基于幼兒教師專業(yè)成長的園本教研工作對策予以探討，希望能夠為幼兒園教師團隊專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)帶來支持。

[關(guān) 鍵 詞] 園本教研；幼兒教育；專業(yè)化

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0031-01

幼兒教育是我國教育事業(yè)的基礎(chǔ)階段，其作為為幼兒提供優(yōu)質(zhì)成長、生活、學習環(huán)境的單位，如何實現(xiàn)幼兒教育水平的提高，一直是幼兒園所研究和追求的發(fā)展目標。在當前的幼兒教育環(huán)境下，立足園本教研能夠為推動幼兒園教育發(fā)展，提升教師的幼兒教育素質(zhì)帶來支持。文章從立足園本教研的工作角度，對促進幼兒園教師專業(yè)化成長的工作予以研究。

一、園本教研的價值

從當前的幼兒教育來看，進行園本教研具有以下價值：

（一）提升幼兒教育水平

在當前的幼兒教育環(huán)境下開展園本教研，能夠為幼兒教育水平的提升帶來支持。園本教研作為以幼兒園為根本的教學研究工作，其是通過對幼師教學思維、教學技術(shù)、教學能力的改變來提升他們的專業(yè)水平，從而更好地發(fā)揮出幼師在幼兒教育環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵作用。同等教學環(huán)境下，幼師的幼兒教育水平會直接影響幼兒的學習效果，因此做好對幼兒園的園本教研，能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒教育水平的有效提升，這對更好地實現(xiàn)幼兒教育目標具有重要意義。

（二）促進幼兒教育發(fā)展

立足園本教研，進行幼兒教育工作研究，能夠促進幼兒教育事業(yè)的良好發(fā)展，這對幼兒教育目標的實現(xiàn)具有重要意義。幼師作為執(zhí)行幼兒教育行為，開展幼兒教育工作的人員，他們的幼兒教育水平和意識會直接影響自己在幼兒教育環(huán)節(jié)中的行為，在這種情況下做好對幼師教育工作的研究，能夠在提高幼兒教育效果的同時，為幼兒教育發(fā)展帶來良好的促進作用，我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展目標，也會在園本教研的基礎(chǔ)上逐步得以實現(xiàn)，這對推動我國幼兒教育事業(yè)的進步具有關(guān)鍵作用。

二、基于幼兒教師專業(yè)成長的園本教研對策

在進行園本教研工作中，做好對幼兒教師專業(yè)成長需求研究很有必要。

（一）樹立教師的素質(zhì)教育觀念

在園本教研工作中，想要幫助幼兒教師實現(xiàn)專業(yè)成長，就必須先樹立起他們正確的教育觀念，為此加強對幼兒教師素質(zhì)教育觀念的培養(yǎng)很有必要。在實際教學過程中，幼兒園要做好對每一個幼兒教師的思想素質(zhì)教育，讓他們深刻認識到自己的教育觀念對幼兒成長的關(guān)鍵性影響作用。在此基礎(chǔ)上，通過為他們提供聽幼兒教育講座的機會，來實現(xiàn)對他們素質(zhì)教育觀念的形成。讓每一個園內(nèi)的幼兒教師都能夠充分認可幼教事業(yè)的價值，并能夠做到將每一個幼兒都視作自己的孩子，去給予他們關(guān)心和呵護，從而為幼兒教育水平的提高打下良好的基礎(chǔ)，也為幼師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（二）提升教師幼兒教育水平

提升教師幼兒教育水平是提高幼兒教育質(zhì)量的重要措施，因此在園本教研工作中，也必須做好對幼兒教師教學的研究。在實際工作中，能夠進入幼兒園中從事幼兒教育工作的教師，都具有一定的教育素質(zhì)水平。但隨著幼兒教育需求的不斷提升，教師原有的教學水平不可避免地會出現(xiàn)無法滿足幼兒教育需求的情況，在這種情況下幼兒園必須做好對幼兒教師教育水平的提升，在不影響日常幼教工作的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造進修和提升的機會，讓幼兒教師的教育水平能夠有所提高，幫助他們不斷提高幼兒教育素質(zhì)，為更好地發(fā)揮出他們在幼兒教育環(huán)節(jié)中的作用帶來支持，也為幼兒教育事業(yè)的進步打下基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建教師成長培養(yǎng)體系

構(gòu)建教師成長培養(yǎng)體系是幼兒園立足于園本教學研究，以教師的實際能力為基礎(chǔ)，為他們制訂的成長式培養(yǎng)計劃。該計劃自幼師進入幼兒園開始，與其工作檔案同步，通過對幼師在幼兒教育思想、教育能力、發(fā)展?jié)摿Φ榷喾矫娴难芯浚瑸樗麄冎贫ㄒ粋€成長培養(yǎng)體系。幼師成長培養(yǎng)體系主要以短期目標和長期計劃為主，其中長期計劃由多個短期目標結(jié)合而成，其作用就是讓幼師能夠在專業(yè)素質(zhì)、水平方面實現(xiàn)積少成多、水滴石穿的進步效果。在完成成長培訓體驗構(gòu)建后，幼兒園要確保計劃當中的所有內(nèi)容都能夠?qū)崿F(xiàn)，切忌出現(xiàn)計劃完美，但實現(xiàn)困難的情況，使教師成長培養(yǎng)計劃成為一紙空談，既影響了教師的職業(yè)進步，又影響了幼兒教育水平的提升。

綜上所述，立足園本教研工作，實現(xiàn)對幼兒園教師專業(yè)成長的研究，不僅可以提升幼兒園教育水平，更能夠為幼兒園的長遠發(fā)展帶來支持。在實際工作中，幼兒園一定要認識到教師作為幼兒在園內(nèi)的監(jiān)護人，其在道德品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及童心童趣方面對幼兒的影響，從而做好對幼兒教師的教學研究，幫助幼兒教師能夠在教學素質(zhì)方面有所突破，在提高他們專業(yè)水平的同時，為幼兒教育事業(yè)的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

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