應用技術大學大學生創新創業教育的實現研究

衛春燕 王琍梅

[摘 要] 應用技術大學在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景之下，深入推進大學生創新創業教育，是實現創新應用型人才培養的重要保障。分析了應用技術大學開展大學生創新創業教育的意義，并在此基礎之上，從搭建創新創業教育空間、構建教育課程體系、創設創新創業教育基地等方面，闡述了應用技術大學大學生創新創業教育的實現策略。

[關 鍵 詞] 應用技術大學；創新創業教育；意義；實現策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0054-01

高校大學生就業發展一直是近年來社會討論的焦點。面對日益增長的大學生群體，如何在新的時代背景之下，實現自我價值的創造，是高校人才培養的重要出發點。在“大眾創業、萬眾創新”的大環境中，應用技術大學深入推進大學生創新創業教育，是基于自身教育建設的內在需求，更是培養創新型應用人才的有力保障。本文立足應用技術大學的教育研究，就如何實現創新創業教育做了如下具體闡述。

一、應用技術大學開展大學生創新創業教育的意義

（一）創新創業教育是應用技術大學教育的內在需求

應用技術大學是新時期高校教育的重要組成，以培養技術應用型人才為導向。創新創業教育的開展，契合應用技術大學的教育特點，也是深化高校教育改革發展的重要著力點。因此，從教育的內在需求而言，創新創業教育是當前應用技術大學教育的重要內容，是突出大學“應用技術”屬性的重要基礎，要求應用技術大學要立足教育的目標導向，以創新創業教育作為創新型應用人才培養的重要載體。

（二）創新創業教育是培養創新型應用人才的保障

創新性應用人才培養，是當前應用技術大學的教育培養目標，也是新時期創新創業教育深入開展的重要著力點。首先，創新創業教育為創新性應用人才培養提供了空間，在創新教育中培養創新能力，在創業教育中提高應用實踐能力。從能力建設的視角出發，促進創新應用人才培養。因此，創新創業教育是英語技術大學的教育內容，更是促進創新型應用人才培養的有力保障，應在人才培養方案中體現。

（三）創新創業教育是提高大學生就業競爭力的基礎

面對日益激烈的就業市場，大學生如何提高就業競爭力成為社會熱議的話題。在筆者看來，創新創業教育是提高大學生就業競爭力的重要途徑，更是立足課堂教學，以拓展性教育，實現學生綜合能力培養的重要途徑。因此，創新創業教育不再拘囿于學科專業人才的培養，而是在此基礎之上，建立更加開放式多元化的教育機制，為大學生能力的提升與鍛煉創造良好的空間，契合應用技術大學的教育要求。

二、應用技術大學大學生創新創業教育的實現策略

應用技術大學以“應用”為特色，強調應用型大學生的培養。創新創業教育的實踐，要求應用技術大學要轉變教學理念，以創新發展為驅動，搭建創新創業教育的空間環境。因此，從實際而言，可從以下幾個方面展開：

（一）轉變教育教學理念，搭建創新創業教育空間

應用技術大學要適應新的教育環境，以創新型應用人才培養為導向，轉變教育教學理念，為創新創業教育搭建空間。首先，樹立創新教育理念，始終將創新教育作為人才培養的重要內容，實現創新教育在高校教育中的全過程滲透。其次，立足學生專業、職業生涯規劃，為學生制訂創新創業教育方案，明確每一位大學生創新創業教育的培養目標。最后，教師要善于從專業教育出發，通過挖掘專業創新創業元素，將“專業+創新創業”結合，生成更具實效性的教育體系。

（二）優化創新創業教育環境，構建教育課程體系

從實際而言，應用技術大學的創新創業教育缺乏良好的環境，與專業之間尚未形成互動機制。為此，要從優化創新創業教育環境出發，構建創新創業教育課程體系，從本質上實現大學生創新創業能力的培養。一是構建創新創業教育課程體系，從公選課、必修課兩個層面確保課程體系的完備性；二是立足學生專業，通過“專業+”的方式，將創新創業教育與學生的專業相結合，讓創新創業教育更貼近學生實際，提高教育的實效性；三是豐富創新創業教育內容，通過創業指導、經濟學基礎、創業管理學的開設，為學生提供系統學習的資源保障，實現全面而有效的創新創業教育。

（三）健全校企合作機制，創設創新創業教育基地

校企合作是創新創業教育的重要途徑，更是盤活教育內容的重要保障。一方面，應用技術大學要完善校企合作機制，建立互利共贏的合作模式，讓校企合作成為大學生創新創業教育的重要平臺；另一方面，依托企業資源，創設創新創業教育基地，讓創新創業教育建設常態化，實現多方資源的有機整合。如，積極開展“企業+學習”的人才聯合培養模式，在“產學研”相結合的培養機制中，將創新創業教育延伸至企業生產及科研一線中，促進學生實踐創新能力的培養。

應用技術大學的特色顯著，在深化大學生創新創業教育中，應以創新應用人才培養為導向，深化創新創業教育建設，構建具有自身特色的創新創業教育體系。在本文的探討中，應用技術大學實現創新創業教育，應夯實三個教育面：一是搭建創新創業教育空間，為傳承創業教育優化環境；二是構建創新創業課程體系，促進“專業+創新創業”教育的生成；三是創設創新創業教育基地，完善校企合作機制。

參考文獻：

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