案例教學(xué)法在保險(xiǎn)專業(yè)課程教學(xué)中的運(yùn)用

王華麗

[摘 要] 保險(xiǎn)專業(yè)的教學(xué)不應(yīng)該以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，應(yīng)加入更多的實(shí)際內(nèi)容，才能夠讓學(xué)生明白保險(xiǎn)專業(yè)中的相關(guān)理論，其中較為重要的一種學(xué)習(xí)方法就是案例教學(xué)法，這種方法既不會(huì)打亂傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，又能夠提升教學(xué)效果。從案例教學(xué)法的作用入手，來(lái)探究高校保險(xiǎn)專業(yè)案例教學(xué)法應(yīng)該如何應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 保險(xiǎn)專業(yè)；案例教學(xué)法；高校

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0083-01

保險(xiǎn)行業(yè)是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的重點(diǎn)行業(yè)，其主要的原因在于保險(xiǎn)行業(yè)能夠帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，在這種情況下，高校的保險(xiǎn)專業(yè)也成為熱門專業(yè)，許多學(xué)生在報(bào)考的時(shí)候都會(huì)考慮進(jìn)入保險(xiǎn)專業(yè)。但是目前來(lái)看，我國(guó)高校的保險(xiǎn)專業(yè)和社會(huì)中的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)有著很大的不同，因?yàn)槲覈?guó)高校的保險(xiǎn)專業(yè)一般都以理論知識(shí)為主，不能夠結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，讓許多學(xué)生在日后的工作中遇到一系列的問(wèn)題。同時(shí)，保險(xiǎn)專業(yè)理論知識(shí)一般較為繁瑣，而且晦澀難懂，許多學(xué)生都不能夠真正理解其中的內(nèi)容。因此需要進(jìn)行案例教學(xué)法的引入，才能夠讓學(xué)生明白理論的具體用法，成為真正的保險(xiǎn)行業(yè)人才。

一、案例教學(xué)法的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性

案例教學(xué)法是一種較為有效的教學(xué)方法，其最大的特點(diǎn)就是能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。這對(duì)學(xué)生而言是至關(guān)重要的。因?yàn)楸ｋU(xiǎn)專業(yè)課程中，理論內(nèi)容一般較為枯燥，許多學(xué)生不能夠全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情況下，案例教學(xué)法的導(dǎo)入就能夠讓學(xué)生接觸到大量的案例，從而在閱讀中找到學(xué)習(xí)保險(xiǎn)的樂(lè)趣。

（二）及時(shí)獲得反饋信息，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

案例教學(xué)法中，最為重要的一部分就是學(xué)生的自我分析，這部分所能夠帶來(lái)的效果就是讓老師及時(shí)獲得反饋消息，從而知道如何更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。在老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路有所卡頓的時(shí)候，通常可以采用引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生順承老師的思路進(jìn)行后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)案例的選取原則

案例教學(xué)法中最為重要的一個(gè)部分就是案例的選取。但是在當(dāng)前來(lái)看，案例的選取并不是盲目的，而應(yīng)有一個(gè)通用的選擇。其主要原則一般分為三個(gè)部分：首先是真實(shí)原則。保險(xiǎn)行業(yè)是一個(gè)真實(shí)存在的行業(yè)，而且保險(xiǎn)的內(nèi)容也是真實(shí)存在的，所以在日常生活中經(jīng)常有保險(xiǎn)案例的出現(xiàn)，所以老師要選擇的就是這種案例，不能夠?yàn)榱诉m應(yīng)課堂理論的需求而進(jìn)行案例內(nèi)容的編造，否則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的困擾。其次是時(shí)效原則。保險(xiǎn)行業(yè)不是一個(gè)一成不變的行業(yè)，所以不同的年代有著不同的行業(yè)內(nèi)容，因此選取內(nèi)容的時(shí)候要注意時(shí)效性。最后是代表性，只有具有代表性的案例才能讓學(xué)生一目了然，而且有代表性的案例，也能夠進(jìn)行變化和延伸，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

三、案例教學(xué)法的應(yīng)用方法

（一）案例準(zhǔn)備

在人壽保險(xiǎn)教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)必須首先考量該案例與本節(jié)課程的關(guān)聯(lián)性。如關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，則相關(guān)案例可說(shuō)明人壽保險(xiǎn)原理，令學(xué)生掌握保險(xiǎn)理賠依據(jù)及其中的合理性；如關(guān)聯(lián)性較低，則容易造成學(xué)生對(duì)人壽保險(xiǎn)原理的認(rèn)知誤區(qū)。因而，相關(guān)案例必須符合課程內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)需求，方能引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的人壽保險(xiǎn)原理認(rèn)知，產(chǎn)生正確的主觀判斷。案例選取可將業(yè)內(nèi)近期理賠事件中具有代表性的內(nèi)容作為主講方向，發(fā)揮案例教學(xué)法的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握人壽保險(xiǎn)原理。

（二）案例設(shè)計(jì)

學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)社會(huì)保險(xiǎn)的認(rèn)知，如果僅來(lái)自書(shū)本知識(shí)的解讀，實(shí)質(zhì)上容易形成張冠李戴的思考維度局限性或偏差。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，雖然選擇了典型案例，但仍然需要設(shè)計(jì)其課堂展現(xiàn)維度，從而加強(qiáng)學(xué)生的主觀認(rèn)知。以車險(xiǎn)理賠案件為例，2018年7月30日杭州交通事故遇難者獲保險(xiǎn)公司30萬(wàn)理賠金，其中理賠定損、理賠方案、理賠金額需分開(kāi)講解。詳細(xì)解讀教學(xué)案例中的保險(xiǎn)細(xì)則，通過(guò)課堂教學(xué)案例的優(yōu)化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握其中的理賠形式，并總結(jié)出必然規(guī)律與客觀條件，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)社會(huì)保險(xiǎn)的主觀認(rèn)知，充分利用案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）案例評(píng)價(jià)

案例評(píng)價(jià)是了解學(xué)生對(duì)相關(guān)理論掌握程度的有效方法，在人壽保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)社會(huì)保險(xiǎn)課程中，可以引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)教師所準(zhǔn)備的教學(xué)案例。分小組討論其中的理賠方案，或者人壽保險(xiǎn)公司在確定理賠對(duì)象時(shí)的主要依據(jù)。然后不同小組總結(jié)出自身的案例分析結(jié)果后，進(jìn)行全班性的探討，讓學(xué)生對(duì)其中的案例進(jìn)行具體分析，來(lái)找到人壽保險(xiǎn)的原理有哪些，這些原理的支點(diǎn)是什么，這些原理能夠發(fā)揮什么樣的作用。然后教師便可依據(jù)學(xué)生案例分析結(jié)果，進(jìn)行一定補(bǔ)充，這樣才能夠保證案例教學(xué)的具體效果。

總之，高校保險(xiǎn)專業(yè)是當(dāng)前較為熱門的專業(yè)之一，其主要原因在于當(dāng)前社會(huì)中保險(xiǎn)行業(yè)的快速發(fā)展。但是目前來(lái)看，高校保險(xiǎn)專業(yè)中最大的問(wèn)題就是理論與實(shí)踐脫節(jié)，讓許多學(xué)生雖然具有足夠的知識(shí)理論，但是卻不知道如何應(yīng)用，從而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后還需要大量的社會(huì)學(xué)習(xí)，才能夠真正的進(jìn)行工作。針對(duì)這種情況，本文提出要在高校的保險(xiǎn)專業(yè)課程中應(yīng)用案例教學(xué)法，通過(guò)案例教學(xué)，提升學(xué)生的素質(zhì)，來(lái)保證學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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