新時期大學生就業價值取向特點分析

張黎黎　劉芳芳

[摘 要] 通過調研合肥工業大學在校大學生就業價值取向特點，發現大學生對目前的就業形勢比較樂觀，讀研和就業為畢業后主要去向；福利待遇仍是畢業生擇業時的首選因素；擇業標準趨于理性，兼顧國家需求與個人發展；西部、基層就業需要國家配套更多優惠政策支持。同時分析這種就業價值取向下對畢業生就業的影響，因此提出國家、高校和家庭三方面應該采取的措施，以進一步促進畢業生更高質量地就業。

[關 鍵 詞] 新時期；就業；就業價值取向

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0062-02

就業是最大的民生。就業是民生之本，要切實做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，全社會要把就業工作擺在突出位置，重點抓好高校畢業生就業。“十九大”報告提出，堅持就業優先戰略和積極的就業政策，實現更高質量和更充分的就業。作為廣大的高校就業工作者，就要明確新時期就業工作的新特點，準確把握高校畢業生的就業形勢，積極應對各種困難和挑戰，確保高校畢業生就業基本平穩和實現更高質量的就業。

本文研究的數據來源于對合肥工業大學關于“大學生就業價值取向調查問卷”，調查對象涉及大二、大三、大四三個年級，共發放問卷860份，其中大二年級學生320份，大三年級學生450份，大四年級學生90份，實際回收840份有效問卷，有效率為97.67%，調查基本完成預期目標。

一、大學生就業價值取向特點

（一）對就業形勢比較樂觀，讀研就業為當前大學畢業生主要去向。

調查數據顯示，對當前就業形勢的預判：60.95%的大學生對當前的就業形勢充滿信心，非常樂觀；20.00%的大學生沒有特別關注，無所謂；還有19.05%的大學生信心不足，感到迷茫。畢業之后的打算：32.86%的大學生選擇直接就業，56.43%的大學生打算繼續讀研，5.95%的大學生打算出國留學，1.19%的大學生選擇自主創業，3.57%的大學生表示還沒有考慮清楚。

（二）福利待遇仍是畢業生擇業時的首選因素

調查數據顯示，大學生擇業時考慮的因素前幾位分別是薪酬與福利，個人發展機會、工作地點、自己的性格和興趣、專業對口。選擇單位時，首先考慮員工的薪酬與福利；其次是單位發展潛力；最后才是地理位置和自然環境、單位性質和規模、企業文化和激勵機制。最希望從單位獲得，首先是滿意的薪酬福利，其次是良好的專業技術和自我價值的實現。對職業評價的標準，48.24%的大學生認為是經濟收入，32.94%的大學生認為能發揮個人能力，16.47%的大學生認為是工作環境優越，2.35%的大學生認為是社會地位高、權力大。而對職業目標，33.72%的大學生認為是獲取生活和工作的平衡，22.09%的大學生認為是個人興趣得到滿足，有發展空間；18.60%的大學生認為是成為領導者或者管理者，17.44%的大學生認為是獲得安全感和穩定感；8.14%的大學生認為是獲得獨立自主的工作。

（三）擇業標準趨于理性，兼顧國家需求與個人發展

大學生對就業區域的選擇是：社會環境好（30.23%），回報家鄉（29.07%），就業機會多（24.42%），人才政策好和創業環境優（16.28%）。對擇業標準的選擇是：51.76%的大學生認為要兼顧國家需求與個人發展，40%認為要以個人需要為主，國家需要次之，7.06%的大學生認為要前方百計實現自我設計、自我選擇，1.18%的大學生認為要完全服從社會需要。選擇就業單位時，受影響的因素從大到小一次是：社會導向（45.24%）、家庭（28.57%）、學校和同學的影響（13.09%）。

（四）西部、基層就業需要國家配套更多優惠政策支持

立足西部、基層就業的看法：2.27%的大學生表示非常愿意，12.50%的大學生表示找不到工作才去，44.32%的大學生表示有好的發展機會才去，40.91%的大學生根本不會考慮。不愿意去基層工作主要考慮因素是擔心個人未來發展受到限制，地方偏遠，生活條件較差，以及配套的優惠政策落實不到位。

二、就業價值觀對就業的影響

（一）大學生自我定位不準確，會導致“慢就業、不就業”的現象進一步加劇

經調查發現，很多大學生對自身的定位比較模糊，甚至很不明晰，在校期間，學生更多偏向于被動應付學校考試，對畢業后的就業目標認識也很片面。很多學生認為就業的定位就是找一份“薪資待遇好，社會地位高”的工作，而忽視了這些待遇優厚的崗位更需要有工作經驗的專業人才。有的學生甚至為了逃避就業，不考慮自身的實際情況，盲目跟風考研，導致現在學校的研究生報考率逐年上升，甚至有的專業的報考率達到了70%。還有些學生“官本位”思想嚴重，紛紛加入考公務員的大軍，一年不成功繼續再考一年，這樣就加劇了就業期望與現實的差距，導致了“慢就業、不就業”現象進一步加劇。

（二）受國內區域經濟發展不平衡的影響，經濟欠發達的中西部地區對人才的吸引力度不大

大學生對待基層和西部就業的態度并不排斥，但仍有相當一部分大學生對此不作考慮。究其原因，一方面由于國內區域經濟發展不平衡，基層和西部地區企業的工資、福利、生活條件與經濟發達地區差異較大，大學生理所當然地認為在基層和西部等偏遠地區就業發展機遇不大，而往往忽視了越是這種地區對人才的需求反而更大，大學生會有更廣闊的空間來發揮自己的專業才能；另一方面政府部門的有關政策措施配套還不到位，目前來看基層工作環境差、保障機制不健全是造成大學生不愿意下基層的重要原因[1]，政府相關部門應該盡快落實相關政策，根據基層工作人員的內在需求，在工資、職稱評定、晉升、子女教育、住房、榮譽、退休待遇等方面給予適當傾斜，使政策真正落到實處，為大學生到基層、到西部就業創業提供良好的物質和政策保障。

（三）對薪酬福利、工作穩定性過分看重會影響大學生就業質量

當今社會，大學生面臨著巨大的就業壓力，就業競爭日趨激烈，可想而知，在這樣的社會背景下，一般大學畢業生就業起薪不會很高，而少數高薪崗位，必然會形成激烈的競爭。畢業生過分看重薪酬福利，勢必會影響他們的就業機會，如果被迫選擇薪酬較低的崗位就業，巨大的心理落差就會降低就業滿意度，從而影響就業質量。而即使是幸運獲得了高薪職位，在工作后發現現實情況與預期不符，工作的壓力、復雜的人際關系等因素也會影響工作的滿意度，對就業質量也會產生負面的影響。

三、如何引導畢業生樹立科學的就業價值觀

（一）國家和地方政府要出臺更加積極的人才引進政策

在當前大學生嚴峻復雜的就業形勢下，大學生就業的主要矛盾為結構性矛盾已成為社會的共識，國家相繼出臺了一系列政策措施鼓勵大學畢業生多渠道就業、到中小微企業、到基層、應征入伍和自主創業，并采取多種措施扶持中小微企業發展和大學生自主創業[2]，這在一定程度上緩解了大學畢業生的就業壓力。同時我們也發現，如何使大學生在這些企業“愿意去、待下去、發展下去、有用武之地”，也是急需解決的一個重要問題，國家和各級政府部門應結合大學生的實際訴求，出臺更加積極的人才引進政策，改善工作和生活環境，解決這些工作人員的后顧之憂，使畢業生能夠真正發揮自己的真才實干，在所在行業中建功立業。

（二）高校要結合教育體制改革，加強就業指導與職業生涯規劃，提高畢業生的就業競爭力

一方面，高校要全面深化教育教學體制改革，明確人才培養定位，完善課程體系建設，以就業為導向優化生源招生及學科專業設置[3]，加強實踐教學，著重培養學生的創新能力；另一方面，高校要進一步加強就業指導與職業生涯規劃，結合新時期大學生就業的新特點，不斷更新完善就業指導體系，提高就業指導的針對性和時效性，引導畢業生正確看待就業中遇到的新問題新現象，樹立多元化就業的心態，努力適應形勢和時代的需要，建立合理的就業期望值，從而提高就業機會和就業滿意度。

（三）家庭教育要與時俱進，科學合理

首先，家庭教育要緊跟時代潮流，與時俱進，不落俗套，家長要樹立科學的擇業觀和價值觀，并將之潛移默化地傳導給子女。其次，家長要提高自己對大學生就業形勢與現狀的認識，并加強與學校的溝通，培養子女的獨立意識，加強學生的就業競爭力。最后，家長要有科學的薪酬觀[4]，教育子女不要一味追求高薪酬、高福利，要有科學合理地自身定位，眼光要放長遠，求職要有積極理性的心態，同時也要把握就業機會，最終實現高質量的就業。

參考文獻：

[1]蔣義丹.90后大學生就業心態分析及調試[J].高教學刊，2015（9）：83.

[2]朱宇，丁連濤，羅春陽.新常態下大學畢業生就業質量統計分析及實現高質量就業路徑研究[J].就業指導，2016（12）：57-62.

[3]侯典牧，劉夢馨.大學生的核心自我評價對就業意愿及擇業價值觀取向的影響[J].當代經濟，2016（28）：118-121.

[4]潘文慶.就業價值觀對大學生就業質量的影響研究[J].廣東社會科學，2014（4）：40-46.