制藥工程專業藥物合成實驗教學改革

陳明杰

[摘 要] 制藥工程專業是一門專業性極強的專業，專門培養應用藥品工藝的研究、醫藥產品的開發等各個醫藥領域的高素質應用型人才。所以針對目前的合成實驗教學現狀，嘗試提出一些改進的有效途徑。

[關 鍵 詞] 制藥工程；藥物合成；實驗教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0117-01

制藥工程專業的培養目的，就是培養具有藥劑知識、實驗技能、工程實踐能力的高素質復合型專門人才。為了達到這個目的，高校應當科學合理地配置課程，人才培養定位必須準確。而藥物合成是整個制藥工程專業的核心課程，為了培養出更好的人才，對藥物合成實驗教學進行改革已經刻不容緩。

一、藥物合成實驗教學的現狀

（一）教材過于繁雜

現在在藥物合成實驗教學這門課程中，教材版本過于繁雜，而這些教材都具有各自的特色和優勢，大多都是圍繞著培養制藥工程專門人才而編撰的。畢竟課堂時間有限，也讓學生、教師乃至高校都難以抉擇。

（二）學生實驗技能基礎較差

就教學現狀來看，學生在經過課程學習之后，進行一些簡單的實驗操作并沒有太大問題。只是實驗反應完成后，學生再進行處理的能力讓人有些擔憂。其中大多數問題也是出于他們并沒有真正了解到實驗反應完成體系，導致在反應完成后，有些不知所措。

（三）受傳統實驗方法的制約

長期以來，藥物合成實驗教學都是理論教學的附庸，并沒有受到學生的重視。這也導致了學生對實驗課程的積極性不高，主觀能動性不強。在實驗之前，并沒有充分預習課程資料，而是在實驗過程中邊看邊做，這樣會造成學生在實驗過程遇到一些問題后根本無法應對。而且在實驗完成后，根本都不記得自己做了些什么。雖然在課程中，很多學生對教師進行模仿，掌握了一些基本的實驗技能，可是在創新為主的新時代，他們完全缺乏了創新能力，這樣根本不能適應時代的發展和行業的需求。

（四）學時有限，影響了實驗教學效果

實驗教學一般在四個小時左右，對于一般的實驗課程可能也許夠了。可是對于藥物合成實驗來說，那就遠遠不夠，例如在設計柱層析、重結晶等實驗操作時，短短四個小時很難取得想要的實驗結果。而且由于場地等各種原因，很難做到一人一組單獨實驗，這些都嚴重影響了教學效果。

二、藥物合成實驗教學的改革

（一）優化教學結構

由于制藥工程專業是為了培養醫藥、化工、食品等相關行業的專門人才，所以專業內一般都含有藥物合成實驗技能、單元反應實驗、綜合反應實驗等一些關乎實際操作的教材內容。所以在選材方面，不應當僅限于一種教材，而是應當集合多種教材的精選內容來進行教學。當然，這樣也必然對教師提出了更高的要求。讓教師必須熟悉多種教材的內容，也要有更加嫻熟的業務能力。而且在具體實驗當中，教師應當合理安排實驗人數，以1～2人為一組最佳，這樣的安排更加有利于在實驗當中合理討論，以達到解決問題的目的。

（二）注重課外實踐教學

由于課堂教學時間限制，教師在課時之內很難達到想要的教學效果。所以教師可以充分利用課外時間，對學生進行輔導。而課外輔導主要包括一些教師的實驗過程錄像、實驗相關視頻，都可以下載下來，分發給學生觀摩。并且在實驗課程之前，讓學生進行充分的預習，這也是讓實驗過程安全、達到教學效果的關鍵點。為了讓學生對實驗更加積極，可以開放實驗室，讓他們在可控范圍內進行一些自主實驗，并且在這些開放性的實驗之前，可以讓學生進行一些資料的準備。并且要求學生在實驗過程中進行攝錄，然后在實驗結束后，教師可以進行分析。

（三）進行節能環保教育

在實驗過程中，實驗原料的消耗無可厚非。只是對于傳統教學方式來說，實驗消耗過大，而且對于一些有機溶劑并沒有集中處理，導致教學成本過高，而且原料浪費嚴重，并且嚴重影響了生態環境。所以教師在教學過程中，要讓學生養成節能環保的實驗意識，并且嚴格規定一些含有酸堿的實驗物質在進行處理后才能排放。對于那些可以再利用的有機溶液，教師也應該讓學生集中起來，在進行蒸餾等處理后再次使用，以便能夠節約實驗成本，把預算利用到實驗室的其他損耗上去。

三、結語

制藥工程專業是一個專業性極強的專業，而藥物合成實驗的目的，也是讓學生不論在學業上，還是在今后的工作中，一定要保持嚴謹的科學態度和實事求是的工作作風。但是如何讓他們養成良好的習慣，并且能夠擁有良好的創新能力，這是所有教育者的訴求，也是一項漫長而艱難的工作。所以，只有教育者不斷對當前的教育模式進行改革優化，積極探索，才能讓藥物合成實驗變得更加受人重視，也讓學生在今后的工作中更加游刃有余。

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